【新教材】苏教版（2024）七年级下册生物第10章第2节 生物圈中的水循环 教案_第1页
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【新教材】苏教版(2024)七年级下册生物第10章第2节生物圈中的水循环(1)能认识水循环、水资源的重要性，进一步增强保护和合理利用水资源的责(2)强化对农业生产实践的认识，学会运用所学知识解决生产生活问题。(1)植物吸收的水大部分通过蒸腾作用散失。(2)植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环。(1)学会设计实验，验证植物的蒸腾作用。(2)能认识水循环、水资源的重要性，进一步增强保护和合理利用水资源的责三、教学设计思路三、教学设计思路从数据中直观分析得出植物通过根部吸收的水，只有少量用于自身的生命活动，【课堂导入】①②教师提问：植物通过蒸腾作用散失大量的水对自身有什么意义?植物是如何参与【新课学习】教师提问：蒸腾作用主要在什么部位进行?散失的水蒸气从什么结构排出的呢?器材：透明塑料袋，棉线活胶带，生长旺盛的植物(如天竺葵的)等1.用透明塑料袋将一株生长旺盛的植物罩起来，然后再植物的基部用棉线或2.用另一株大小相近，生长状态基本一致的同种植物，再制作一个同样的装2.光照等环境因素对植物的蒸腾作用有影响吗?思考1:下面两幅装置，哪一个罩袋方式符合本实验的要求呢?学生选出第二组，因为不要将透明塑料袋扎在花盆口处，防治土壤中的水分进入袋内。思考2:两个装置的塑料袋内表面分别出现什么现象?思考3:光照等环境因素对植物的蒸腾作用有影响吗?思考4:如何通过实验验证蒸腾作用主要是在叶片进行的呢?有水珠出现无水珠出现对照组实验组思考5:土壤中的水是通过蒸腾作用运输到叶片的气孔蒸发的路径如何?思考6:植物的蒸腾作用对植物自身具有哪些重要的意义呢?输到植物体各个部位。通过蒸腾作用，植物体内液态的水变成水蒸气排出体外，教师提问：什么是生物圈的水循环?植物是如何参与生物圈的水循环?在生物圈中不断循环运动的过程。学生：太阳能。阳能。那么,为什么说水循环的动力主要来自太阳能呢?速，有利于更多的降水渗入地下。生物圈中97%以上的水存在于海洋中，陆地、思考：水是生命之源，我国的水资源短缺形势依然严峻。为推动保护长江、题为“强化依法治水携手共护母亲河”。那么,我们可以采取哪些具体行动，含义：绿色植物通过根部吸收的水，以水含义：绿色植物通过根部吸收的水，以水蒸气的形式散失到大气中的过程。植物的蒸腾作用散失的结构：叶片的气孔意义：促进根部对水的吸收、水和无机盐在植物体内的运输；降低叶片表面温度水循环含

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