四年级英语单元教案及同步练习题

四年级英语单元教案及同步练习题单元概览本单元以“我的教室”为主题，旨在引导学生学习与教室相关的常见物品名称，并能用简单的句型询问和回答物品的名称及位置。通过丰富多样的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养其初步的语言运用能力和合作交流意识。本单元建议安排3-4课时。单元教学目标知识与技能2.能听懂、会说句型：What'sthis?It'sa...What'sthat?It'sa...Whereisthe...?It'son/in/under...并能在实际情境中进行简单运用。3.能根据指令做简单的动作，如：Pointtotheblackboard.Openyourbook.Closeyourpencil-box.4.能读懂关于教室物品的简单图文信息，并能进行简单的书写练习，如抄写单词和核心句型。过程与方法1.通过实物、图片、情景表演等多种方式，引导学生感知和理解新语言。2.鼓励学生积极参与课堂游戏、小组活动和角色扮演，在实践中学习和运用语言。3.培养学生观察、模仿、思考和合作的学习能力。情感态度与价值观1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。2.引导学生关注身边的事物，热爱自己的学习环境。3.培养学生乐于开口、敢于尝试的学习品质和与他人合作的精神。单元教学重难点教学重点1.核心词汇的听、说、认读。2.句型"What'sthis/that?It'sa..."的理解和运用。3.方位介词"on,in,under"的初步感知和运用。教学难点1."this"和"that"的用法区别。2.方位介词在具体语境中的正确运用。3.能在真实或模拟情境中用所学语言进行简单交流。教学准备1.多媒体课件（PPT）、录音机、磁带或U盘。3.实物或模型：书、铅笔、钢笔、尺子、橡皮、书包等。4.教室物品图片、学生座位图（可选）。5.奖励用的小贴纸或小印章。---分课时教案第一课时：核心词汇学习(VocabularyFocus)教学目标2.能听懂指令"Pointtothe..."并做出相应动作。3.初步感知句型"What'sthis?"。教学过程一、热身(Warm-up)(约5分钟)1.Greeting:*Teacher:"Hello,boysandgirls!"*Students:"Hello,teacher!"*Teacher:"Howareyoutoday?"*Students:"I'mfine,thankyou.Andyou?"*Teacher:"I'mgreat,thanks."2.Song/Chant:播放一首学生熟悉的英语歌曲或chant，如"HelloSong"，活跃课堂气氛。二、呈现(Presentation)(约15分钟)1.Introduce"classroom":*Teacher:"Lookaround!Thisisourclassroom."(教师做出环顾四周的动作，并指着教室)*板书并示范朗读"classroom"，学生跟读。可分解音节帮助学生记忆:class-room。*教师指着教室中的真实物品，如黑板，问："What'sthis?"(引导学生用中文回答，然后教师说)"Yes,it'sablackboard."*板书并示范朗读"blackboard"，注意发音清晰，可适当夸张口型。学生跟读，分组读，个别读。三、练习(Practice)(约10分钟)1."What'smissing?"Game:*教师将刚学的5-6个单词卡片贴在黑板上。*让学生看几秒，然后教师快速取下一张，问："What'smissing?"*学生举手回答，答对的小组或个人给予奖励。2."Touchandsay":*学生两人一组，A学生说一个单词，如"blackboard"，B学生快速指向教室中对应的物品并重复单词。然后角色互换。四、巩固与拓展(Consolidation&Extension)(约7分钟)1.Lookandmatch:(课件或练习纸)*出示物品图片和对应的单词，让学生连线。2.Drawandsay:*Teacher:"Drawyourdeskinyournotebook.Thenshowittoyourpartnerandsay'Thisismydesk.'"*给学生1-2分钟画画，然后同桌间互相展示和说。五、总结与作业(Summary&Homework)(约3分钟)2.Homework:*Listentothewordrecordingandreadaloud3times.*PointtotheobjectsinyourownclassroomandsaytheirEnglishnamestoyourparents.第二课时：核心句型学习(SentencePatternFocus)教学目标1.能听懂、会说句型：What'sthis?It'sa...2.能运用所学句型询问和回答教室物品的名称。3.复习巩固第一课时所学词汇。教学过程(此处省略热身环节，可参考第一课时，或采用快速认读单词卡片的方式)二、呈现(Presentation)(约15分钟)1.Reviewwords:快速出示第一课时单词卡片，学生认读。2.Introduce"What'sthis?It'sa...":*教师拿起一本书(book)，遮挡部分，只露出一小角，问："Guess!What'sthis?"(语调上扬，带有神秘感)*引导学生猜测，然后教师完整出示，说："It'sabook."*板书句型"What'sthis?""It'sa..."，并示范朗读，注意"this"的发音和句型的语调。*教师指着教室里的物品，如"window"，问："What'sthis?"引导学生回答"It'sawindow."*用同样的方法，结合"pen","pencil","ruler","eraser"等新单词（或复习已学物品单词）进行提问和回答。将这些新单词简要板书。三、练习(Practice)(约15分钟)*Teacher(toStudentA):"What'sthis?"(手持铅笔)*StudentA:"It'sapencil."ThenStudentAturnstoStudentB,holdingaruler:"What'sthis?"*StudentB:"It'saruler."以此类推。2."ISpy"Game:*Teacher:"Ispywithmylittleeyesomethingbeginningwith'b'."(暗示是blackboard)*Studentsguess:"Blackboard?"*Teacher:"What'sthis?"*Students:"It'sablackboard."*也可让学生轮流做小老师。3.PictureCardDialogue:*学生两人一组，每组一套物品图片卡。*A:(拿起一张卡片，不让B看见)"What'sthis?"*B:(猜测)"It'sadesk?"/"It'sabook?"*A:"Yes,itis."/"No,itisn't.It'sa..."四、巩固与拓展(Consolidation&Extension)(约7分钟)1.Makeaminibook(MyClassroomThings):*发给学生预先准备好的简单小书模板（每页有一个物品轮廓或图片）。*学生在每页写下"It'sa..."并涂色。*完成后，学生可以互相展示自己的小书并进行简单描述。五、总结与作业(Summary&Homework)(约3分钟)1.Summary:师生共同回顾核心句型。Teacher:"Todaywelearnedtoask'What'sthis?'andanswer'It'sa...'."2.Homework:*Listentothedialoguerecordingandrepeat.*Make3sentenceswith"What'sthis?It'sa..."andwritethemdown.Youcandrawsmallpicturesnexttothesentences.第三课时：对话与运用(Dialogue&Application)教学目标1.能听懂、会说句型：Whereisthe...?It'son/in/underthe...2.能运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。3.培养学生在情境中运用语言的能力。教学过程(此处简略描述主要环节和核心内容)一、热身：快速问答复习"What'sthis?It'sa..."。二、呈现：*教师将一本书放在课桌上，问："Whereisthebook?"(辅以手势)，然后回答"It'sonthedesk."教学"on"。*同样方法，将笔放进铅笔盒，教学"in"；将橡皮放在椅子下面，教学"under"。*板书"Whereisthe...?It'son/in/underthe..."并示范。三、练习：*"HideandSeek"(躲藏游戏):教师将物品藏在教室不同位置，学生用"Whereisthe...?"提问，教师用"It'son/in/underthe..."回答。之后可请学生上台藏物品，其他学生提问。*看图说话：出示含有物品位置关系的图片，学生描述。四、巩固与拓展：*Role-play"IntheClassroom":设置情景，如“寻找丢失的文具”，学生两人一组，一人扮演丢失物品者，一人扮演帮助者，运用所学句型进行对话。*A:"Whereismypencil?"*B:"Isitinyourpencil-box?"*A:"No,itisn't."*B:"Look!It'sunderyourbook."*A:"Oh,yes!Thankyou."五、总结与作业：总结方位介词和新句型。作业：画一画自己的书包，并用3句话描述书包里或书包上有什么物品及其位置。教学目标1.能综合运用本单元所学词汇和句型进行简单的交流和描述。2.通过游戏和活动，检测学生对本单元知识的掌握情况。3.培养学生的合作学习能力和竞争意识。教学过程(以综合活动和游戏为主)一、热身：本单元主题chant或歌曲。二、综合复习游戏：*"Bingo"(宾果游戏):学生在纸上画九宫格，写下本单元学过的9个单词。教师随机说单词，学生划掉相应格子，先连成一线者喊"Bingo"。*"What'sinthebag?"教师准备一个袋子，里面装有本单元学过的物品。学生轮流摸出一个，全班问："What'sthis?"摸物品的学生回答。然后其他学生问："Whereisthe...?"摸物品的学生将其放在某个位置并回答。三、综合任务：*"DescribeYourDreamClassroom":小组合作，用绘画或文字（单词、短语）描述他们梦想中的教室有什么物品。然后小组派代表向全班介绍。鼓励使用"Thereisa.../Thereare..."等简单句。四、单元小检测：(可作为课堂练习或带回家完成)设计涵盖词汇认读、句型选择、看图完成对话等题型的小练习。五、总结与评价：对本单元学习情况进行总结，表扬积极参与、表现优秀的学生和小组。鼓励学生在生活中多说英语。---同步练习题第一课时同步练习一、抄写下列单词，每个单词抄写5遍，并大声朗读。classroom_____________blackboard_____________window_____________door_____________二、根据图片选择正确的单词，并将序号填在括号里。()1.(图片：黑板)A.windowB.blackboardC.door()3.(图片：门)A.blackboardB.doorC.classroom三、听指令，圈出正确的图片。(教师课堂口头指令或听录音)2.Pointtothewindow.(图片A:door,图片B:window)第二课时同步练习一、根据图片提示，补全句子。1.(图片：钢笔)What'sthis?It'sa_______.2.(图片：尺子)What'sthis?It'sa_______.3.(图片：橡皮)What'sthis?It'san_______.(提示：eraser以元音开头，用an)4.(图片：铅笔)What'sthis?It'sa_______.二、单项选择。()1.—What'sthis?—_______abook.A.It'sB.ThisisC.Thatis()2.—What'sthis?—It's_______desk.A.aB.anC./三、给下列句子选择合适的应答语。()1.What'sthis?A.I'mfine,thankyou.()2.Hello!B.It'sawindow.()3.Howareyou?C.Hello!第三课时同步练习一、看图，选择合适的介词(on,in,under)填空。1.Theballis_______thedesk.(图片：球在桌子上)2.Thepencilis_______thepencil-box.(图片：铅笔在铅笔盒里)二、根据情景选择正确的句子。()1.你想知道你的钢笔在哪里，你会问：A.What'sthis?B.Whereismypen?C.It'sapen.()2