第6课 网上图片展教学设计小学信息技术（信息科技）第五册黔教版

上课时间上课时间第6课网上图片展教学设计小学信息技术（信息科技）第五册黔教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第6课《网上图片展》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材第5册《信息科技》中的图片处理、网络浏览等内容相联系，帮助学生巩固已学知识，提高网络信息检索与处理能力。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养，包括信息意识、计算思维和信息伦理。学生将通过实际操作学会在网络上搜索图片、评价图片内容，并学习如何合理使用网络资源。同时，培养学生批判性思维，提高网络安全意识，以及尊重他人知识产权的道德观念。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是网络图片的搜索与浏览技巧。

-重点讲解如何使用网络搜索引擎高效地找到所需的图片资源。

-强调图片的版权问题和合理使用的重要性。

-举例：通过实际操作，让学生学会使用“百度图片”等工具搜索特定主题的图片，并指导学生如何识别图片的版权信息。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是图片的合理使用和版权尊重。

-学生可能难以理解网络版权的复杂性和图片使用的界限。

-难点在于如何引导学生将理论知识应用到实际情境中。

-举例：设计案例讨论，让学生分析实际中可能遇到的版权问题，并通过小组合作学习，引导学生提出解决方案。此外，通过角色扮演，让学生体验不同角色在图片使用中的责任和权利，帮助学生更好地理解并遵守版权法规。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解网络图片搜索的基本步骤和技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色（如图片创作者、使用者等），以体验和理解版权问题。

3.使用互动游戏，如“图片寻宝”，提高学生对图片搜索技巧的兴趣和参与度。

4.结合网络浏览器和图片处理软件，引导学生进行实际操作练习。

5.利用多媒体教学设备展示版权知识相关视频和图片，增强教学效果。教学流程教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-以“网络世界中的图片宝藏”为主题，展示一些有趣的网络图片，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道图片是如何在网络上传播的吗？图片的使用有哪些注意事项？”

-引导学生思考图片的来源和版权问题，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解网络图片搜索的基本步骤

-使用PPT展示搜索图片的流程图，详细讲解如何使用搜索引擎和图片工具。

-举例说明搜索特定主题图片的方法，如使用关键词、筛选条件等。

-第二条：介绍图片版权的基本知识

-讲解版权的概念，以及图片版权的重要性。

-通过案例分析，让学生了解版权侵权的后果。

-第三条：强调合理使用图片的道德规范

-讲解在什么情况下可以使用他人的图片，以及如何标注图片的来源。

-强调尊重他人知识产权的道德观念。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组搜索特定主题的图片

-将学生分成小组，每组分配一个主题，如“自然风景”、“动物世界”等。

-指导学生使用搜索引擎和图片工具，搜索相关主题的图片。

-第二条：图片展示与分享

-每组挑选一张最具代表性的图片进行展示，分享搜索过程中的发现。

-引导学生讨论图片的版权问题，以及如何合理使用。

-第三条：图片处理与编辑

-引导学生使用图片处理软件对搜索到的图片进行简单的编辑，如裁剪、调整亮度等。

-鼓励学生发挥创意，将图片制作成个性化的作品。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：图片版权问题

-举例回答：“如果我们在网上找到了一张喜欢的图片，但不确定版权信息，我们应该怎么办？”

-第二方面：图片使用规范

-举例回答：“在使用他人的图片时，我们应该注意哪些问题？”

-第三方面：合理使用图片的道德观念

-举例回答：“我们应该如何尊重他人的知识产权，避免侵权行为？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调网络图片搜索的技巧、版权知识和合理使用的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高信息素养。

-提出课后作业，要求学生收集自己喜欢的图片，并思考如何合理使用。

整个教学流程用时不超过45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握网络图片搜索与使用的相关知识和技能，培养学生的信息素养。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-图片版权知识普及文章：介绍不同类型的版权标识，如版权符号、CC许可等，以及如何识别和遵守版权规定。

-网络图片搜索技巧指南：提供高级搜索技巧，如使用图片尺寸、颜色、格式等筛选条件，以及如何使用图片搜索引擎。

-图片编辑软件介绍：介绍几种常用的图片编辑软件，如Photoshop、GIMP等，以及它们的基本功能和用途。

-网络图片分享平台案例：分析不同网络图片分享平台的特点，如Instagram、Pinterest等，以及用户如何在这些平台上分享和使用图片。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍或文章，深入了解图片版权的法律规定和实际应用。

-建议学生定期访问专业的图片版权教育资源网站，如版权保护组织或图书馆资源，以获取最新的版权信息。

-鼓励学生参与线上或线下的版权知识竞赛，通过游戏化的方式学习版权知识。

-学生可以尝试使用不同的图片编辑软件，进行简单的图片处理练习，提高自己的图片编辑技能。

-组织学生进行小组项目，让他们选择一个特定的主题，收集和整理相关的图片，并学习如何制作一个简单的图片展览。

-引导学生关注社会上的版权争议案例，讨论这些案例对个人和社会的影响，以及如何在自己的生活中避免类似的版权问题。

-鼓励学生创作自己的原创图片，并学习如何为自己的作品申请版权保护。

-通过在线课程或工作坊，让学生学习如何使用网络图片资源，同时遵守版权法规。

-学生可以尝试设计一个关于图片版权的科普宣传册，向他人普及版权知识。板书设计板书设计①网络图片搜索技巧

-搜索引擎使用

-关键词选择

-筛选条件应用

②图片版权知识

-版权标识识别

-版权法律规定

-版权侵权后果

③合理使用图片规范

-图片使用权限

-图片来源标注

-道德规范遵守重点题型整理重点题型整理1.题型：描述网络图片搜索的过程。

-题目：请简述使用搜索引擎搜索图片的基本步骤。

-答案：使用搜索引擎搜索图片的基本步骤包括：打开搜索引擎，输入关键词，选择图片搜索选项，使用筛选条件，点击搜索结果，选择合适的图片。

2.题型：解释图片版权标识的含义。

-题目：版权符号©表示什么？

-答案：版权符号©表示该图片受版权保护，未经授权不得使用。

3.题型：判断图片使用是否合法。

-题目：如果我们在网上找到了一张没有版权信息的图片，我们可以随意使用吗？

-答案：不可以。即使图片没有版权信息，我们也应该尊重原创者的权益，避免侵权行为。

4.题型：说明图片来源标注的重要性。

-题目：为什么在使用图片时需要标注来源？

-答案：标注图片来源是对原创者的一种尊重，也是遵循合理使用原则的体现。

5.题型：设计一个关于合理使用图片的宣传标语。

-题目：请设计一个关于合理使用图片的宣传标语。

-答案：例如：“尊重版权，共创美好网络环境。”教学评价教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检查学生对网络图片搜索技巧的掌握程度，例如询问他们如何使用关键词进行搜索，如何使用筛选条件缩小搜索范围。

-观察学生的实际操作过程，评估他们在搜索图片和处理图片时的熟练度。

-定期进行小测验，测试学生对图片版权知识和合理使用规范的理解。

2.作业评价：

-对学生的作业进行详细的批改，包括图片搜索任务和图片处理任务。

-评价标准包括：是否正确使用了搜索技巧，是否遵守了版权法规，图片处理是否达到要求。

-通过批改作业，及时反馈学生的学习效果，对于错误和不足之处，提供具体的指导和建议。

-鼓励学生在作业中展示自己的创意，对有特色的作品给予表扬，以提高学生的参与度和积极性。

-定期组织学生分享自己的作业，通过互评的方式，让学生互相学习，共同进步。

3.形成性评价：

-在教学过程中，通过课堂讨论、小组合作等方式，进行形成性评价，观察学生的参与度和合作能力。

-记录学生在课堂上的表现，包括参与度、提问积极性、解决问题的能力等。

4.总结性评价：

-在课程结束后，通过期末考试或项目展示等方式进行总结性评价，全面了解学生的学习成果。

-评价内容包括：学生对网络图片搜索和处理的技能掌握程度，对版权知识和合理使用规范的理解和应用能力。教学反思教学反思教学过程中，我深刻体会到信息技术课程对学生能力培养的重要性。在《网上图片展》这一课中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，学生在搜索图片时，对于关键词的选择和筛选条件的运用还不够熟练。我意识到，在今后的教学中，需要更加注重指导学生如何高效地使用搜索引擎，提高他们的信息检索能力。

其次，关于版权知识的教学，我发现部分学生对版权的尊重意识还不够强烈。在今后的教学中，我计划通过更多案例分析和角色扮