人教版小学三年级数学试题大全

人教版小学三年级数学试题大全一、数与代数数与代数是数学的基础，三年级的学习主要围绕万以内的数及其运算展开。（一）万以内的加法和减法这部分内容是对二年级加减法的延伸，重点在于掌握多位数加减多位数的笔算方法，理解算理，并能正确进行验算。1.笔算加法*相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。*例题1：三年级（1）班有男生23人，女生25人，这个班一共有多少人？*思路：求总人数，用男生人数加女生人数。*列式：23+25=？（请同学们自己动笔算一算，并进行验算哦）*例题2：一台洗衣机售价1256元，一台冰箱比洗衣机贵328元，一台冰箱多少元？*思路：冰箱比洗衣机贵，所以用加法。*列式：1256+328=？（注意进位哦！）2.笔算减法*相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十，和本位上的数合起来再减。*例题3：学校图书馆有故事书865本，借出243本，还剩多少本？*思路：求剩余，用总数减去借出的数量。*列式：865-243=？（别忘记验算呀！）*例题4：一件上衣原价560元，现价488元，这件上衣便宜了多少钱？*思路：求便宜了多少，用原价减去现价。*列式：560-488=？（退位减法要细心！）3.加减法的验算*加法验算：可以交换加数的位置再算一遍，也可以用和减去一个加数看是否等于另一个加数。*减法验算：可以用差加减数看是否等于被减数，也可以用被减数减去差看是否等于减数。*方法点拨：养成验算的好习惯，能有效提高计算的准确率。（二）多位数乘一位数本单元是整数乘法的开始，要理解乘法的意义，掌握口算和笔算方法，并能解决相关实际问题。1.口算乘法*整十、整百数乘一位数：先用0前面的数与一位数相乘，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。*例题5：口算30×4=？200×5=？*思路：30×4，想3个十乘4是12个十，就是120。200×5，想2个百乘5是10个百，就是1000。2.笔算乘法*从个位起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。*例题6：果园里有4行苹果树，每行12棵，一共有多少棵苹果树？*列式：12×4=？*例题7：每箱牛奶有24盒，买3箱这样的牛奶一共有多少盒？*列式：24×3=？（注意进位的处理）*例题8：一个书包58元，买6个这样的书包需要多少钱？*列式：58×6=？（这是两位数乘一位数，且个位相乘需要进位，十位相乘也需要进位的情况）3.有关0的乘法*0和任何数相乘都得0。*例题9：0×8=？9×0=？0×0=？*例题10：一个因数中间有0的乘法，如304×2=？（计算时要注意0也要乘，并加上进位的数）（三）有余数的除法这是除法学习的深化，要理解余数的意义，掌握笔算方法，并能运用有余数除法解决实际问题。1.笔算除法（有余数）*从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每次除得的余数必须比除数小。*例题11：把23个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几个，还剩几个？*列式：23÷5=？（商是4，余数是3，即每个小朋友分4个，还剩3个）*强调：余数3比除数5小。*例题12：做一件小风衣用2米布，11米布最多可以做几件小风衣？*列式：11÷2=5（件）……1（米），剩下的1米布不够做一件，所以最多做5件。（去尾法）2.有余数除法的应用*例题13：有38名同学去划船，每条船限坐6人，至少需要租几条船？*列式：38÷6=6（条）……2（人），剩下的2人也需要租一条船，所以至少租7条船。（进一法）*方法点拨：解决实际问题时，要根据具体情况判断是用“去尾法”还是“进一法”处理余数。（四）分数的初步认识这是分数学习的启蒙，主要认识几分之一和几分之几，比较简单分数的大小，并进行简单的同分母分数加减法。1.认识几分之一*把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。*例题14：把一个月饼平均分成4份，每份是这个月饼的（）分之一，写作（）。*例题15：比较大小：1/2○1/3（分子是1的分数，分母越大，分数越小）2.认识几分之几*把一个物体或图形平均分成几份，表示这样的几份就是它的几分之几。*例题16：一个西瓜平均切成8块，小明吃了其中的3块，他吃了这个西瓜的（—）。*例题17：比较大小：3/5○2/5（分母相同的分数，分子越大，分数越大）3.简单的分数加减法*同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。*例题18：1/4+2/4=？5/6-3/6=？*注意：结果如果是分子和分母相同的分数，可以写成1。二、空间与图形空间与图形部分主要涉及长度单位、质量单位的认识，以及长方形和正方形周长的计算。（一）毫米、分米、千米的认识1.认识长度单位*常用的长度单位有：毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m）、千米（km）。*1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米。*例题19：我们食指的宽度大约是1（），教室的长度大约是8（），一枚1分硬币的厚度大约是1（），从学校到市中心的距离大约是3（）。（填上合适的单位）*例题20：3分米=（）厘米5米=（）分米70毫米=（）厘米2千米=（）米（二）吨的认识1.认识质量单位*常用的质量单位有：克（g）、千克（kg）、吨（t）。*1千克=1000克，1吨=1000千克。*例题21：一个鸡蛋大约重50（），一袋大米重25（），一头大象约重4（）。（填上合适的单位）*例题22：2千克=（）克6吨=（）千克8000克=（）千克3000千克=（）吨（三）长方形和正方形的周长1.认识周长*封闭图形一周的长度，就是它的周长。2.长方形和正方形的周长计算*长方形周长=（长+宽）×2*正方形周长=边长×4*例题23：一个长方形的操场，长是100米，宽是50米，小明沿着操场跑一圈，他跑了多少米？*列式：（100+50）×2=？*例题24：一块正方形的手帕，边长是20厘米，它的周长是多少厘米？*列式：20×4=？*例题25：一个长方形的周长是24厘米，长是8厘米，它的宽是多少厘米？*思路：长方形的宽=周长÷2-长或（周长-长×2）÷2*列式：24÷2-8=？或（24-8×2）÷2=？三、量与计量、统计与可能性（一）时、分、秒的认识与计算1.认识时间单位*1时=60分，1分=60秒。*钟面上有12个大格，60个小格。时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，走1大格是5分，秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。*例题26：钟面上，时针从12走到3，经过了（）时；分针从3走到6，经过了（）分；秒针从6走到12，经过了（）秒。*例题27：填写合适的单位：小明跑100米大约用15（），一节课的时间是40（），小学生每天睡眠应不少于9（）。2.时间的计算*计算经过的时间：结束时刻-开始时刻=经过时间。*例题28：一场电影从下午2:10开始放映，到下午3:50结束，这场电影放映了多长时间？*思路：3时50分-2时10分=1时40分。（二）简单的复式统计表1.认识复式统计表*复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据合并在一张表上，可以更清晰、更简洁地反映数据情况。*例题29：下面是三年级两个班同学最喜欢的水果情况统计表（此处省略表格，实际应用中会给出）。*根据统计表回答问题：*三（1）班喜欢哪种水果的人数最多？*两个班喜欢苹果的一共有多少人？*你还能提出什么数学问题？（三）可能性1.认识事件发生的确定性和不确定性*有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。*例题30：太阳（）从东方升起。（填“一定”、“可能”或“不可能”）*一个袋子里装有5个红球和1个白球，任意摸出一个球，（）是红球，（）是白球，（）是黑球。四、综合练习与方法指导（一）典型应用题解题策略1.归一问题：先求出单一量，再求总量或数量。*例题31：3个工人4小时加工零件120个，照这样计算，1个工人1小时加工多少个零件？5个工人6小时可以加工多少个零件？2.归总问题：先求出总量，再求单一量或数量。*例题32：一批货物，每辆车运5吨，需要6辆车才能运完。如果每辆车运3吨，需要多少辆车？3.两步计算应用题：认真读题，找出中间问题。*例题33：学校买来4箱图书，每箱8本，平均分给二年级的2个班，每个班分多少本？*思路：先求一共有多少本图书，再求每个班分多少本。（二）解题习惯培养1.认真审题：看清题目要求，找出已知条件和问题。2.仔细计算：确保每一步计算的准确性，养成验算的习惯。3.规范书写：书写工整，格式规范，方便检查。4.勤于思考：多角度思考问题，尝试用不同方法解决。5.及时纠错：建立错题本，分析错误原因，避免再犯。五、单元测试与期末模拟（示例）（此处可根据实际需要，为每个单元或期末设置一套完整的模拟测试卷，包含填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等常见题型。由于篇幅所限，这里仅提供思路。）例如：三年级数学（上）第一单元《万以内的加法和减法（一）》测试卷*一、填空题（考查基本概念和单位换算）*二、判断