小学语文名篇《岳阳楼记》试讲稿范文

小学语文名篇《岳阳楼记》试讲稿范文一、教学目标1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文大意，把握文章主要内容。2.过程与方法：通过朗读、小组讨论、图文结合等方式，引导学生感受洞庭湖的壮丽景象和作者的思想情感，学习写景状物的方法。3.情感态度与价值观：体会作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀和远大抱负，培养学生热爱祖国、关心社会的情感。二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受洞庭湖在不同天气下的景象变化，体会作者所表达的思想感情。2.教学难点：理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义，以及作者如何将写景、抒情、议论巧妙结合。三、教学准备1.多媒体课件（包含洞庭湖景色图片、岳阳楼图片、课文朗读音频等）。2.学生预习：通读课文，圈出生字词，初步了解作者范仲淹。四、教学过程（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）师：同学们，我们的祖国山河壮丽，名楼众多。大家知道哪些著名的楼阁呢？（引导学生自由发言，如黄鹤楼、滕王阁等）今天，老师要带大家去游览一座江南名楼，它素有“洞庭天下水，岳阳天下楼”的美誉。（课件展示岳阳楼图片）这就是——岳阳楼。北宋时期，有一位著名的文学家范仲淹，他虽然没有亲自登上岳阳楼，却写下了一篇千古传诵的佳作，这就是我们今天要学习的课文——《岳阳楼记》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，大家有什么疑问吗？（预设学生问题：作者为什么写这篇文章？岳阳楼记里写了什么？）让我们带着这些问题，走进课文去探寻答案吧！（二）初读感知，整体把握（约10分钟）1.听范读，正字音：师：首先，请大家认真听课文朗读录音，注意字音和停顿。（播放音频）听明白了吗？现在请大家自己轻声朗读课文，圈出不认识的字和不理解的词语，借助工具书或同桌互助解决。2.再读文，理脉络：师：同学们读得很认真。现在，谁愿意来分段朗读课文？（指名分段朗读，师生共同纠正字音、停顿）读完课文，你觉得这篇课文主要写了什么内容呢？（引导学生概括：写了岳阳楼的景色和作者的感受。）（三）品读感悟，体会情感（约20分钟）1.学习写景部分，感受洞庭之美：师：课文中哪些段落描写了洞庭湖的景色？（引导学生找出第2、3、4段）师：请大家默读第2段，想一想：作者是从哪些角度描写洞庭湖的？用了哪些生动的词语？（学生默读思考，小组讨论）生：从空间和时间角度写的。“衔远山，吞长江”写出了洞庭湖的广阔。“朝晖夕阴，气象万千”写出了景色的变化多端。师：说得真好！“衔”和“吞”这两个字用得多妙啊！仿佛洞庭湖有了生命，把远山和长江都含在嘴里、吞进肚里，展现了它的磅礴气势。（课件展示洞庭湖远景图，帮助学生想象）师：那么，不同的天气下，洞庭湖的景色有什么不同呢？请大家分别朗读第3段和第4段，用“~~~~”画出描写晴天景色的句子，用“---”画出描写雨天景色的句子。（学生朗读勾画）师：雨天的洞庭湖给你什么感觉？（引导学生找出“淫雨霏霏”“阴风怒号”“浊浪排空”等词语，体会其悲凉、壮阔）晴天的洞庭湖又是什么样的？（引导学生找出“春和景明”“波澜不惊”“一碧万顷”等词语，体会其明媚、宁静）师：面对这样不同的景色，登楼的人心情会怎样呢？（引导学生理解“感极而悲者矣”和“其喜洋洋者矣”）2.学习抒情议论部分，感悟作者情怀：师：看到如此不同的景色，引发了人们不同的情感。但是，作者范仲淹的情感和这些“迁客骚人”一样吗？他是怎样说的？（引导学生找出“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲……”）师：“不以物喜，不以己悲”是什么意思呢？（引导学生理解：不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。）这是一种怎样的胸怀啊！师：那么，古仁人的忧乐观是怎样的呢？（学生齐读“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”）师：这句话是全文的点睛之笔，谁能说说你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解？（组织学生讨论，引导学生体会作者把国家、人民的利益放在首位，为天下人分忧，为天下人同乐的远大抱负和高尚情操。）范仲淹当时正被贬官，但他依然心系天下，这种精神多么可贵！（四）拓展延伸，升华主题（约3分钟）师：同学们，范仲淹的这种“先忧后乐”的思想，影响了一代又一代人。在我们今天的生活中，有没有这样的人呢？（引导学生联系生活实际，如抗疫英雄、边防战士等，他们都在为国家和人民默默奉献。）我们作为新时代的小学生，应该怎样向他们学习呢？（培养学生的社会责任感和爱国情怀。）（五）总结回顾，深化理解（约1分钟）师：今天，我们一起领略了洞庭湖的壮丽景色，更感受到了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀。希望同学们能把这句话铭记在心，努力学习，将来为国家、为社会贡献自己的力量。让我们再次有感情地朗读全文，体会作者的深情吧！（全班齐读课文）（六）作业布置（约1分钟）1.背诵课文中你喜欢的段落。2.结合课文内容，写一段描写家乡景色的话，注意用上生动的词语。3.搜集有关范仲淹的故事，下节课分享。五、板书设计岳阳楼记（范仲淹）景色心情情怀:---------:---------:-----------------阴雨天悲**不以物喜**晴朗天喜**不以己悲****先忧后乐**（天下为己任）六、教学反思本堂课通过朗读、讨论、图文结合等多种方式，引导学生逐步理解课文内容，感受作者情感。在教学过程中，注重引导学生抓住关键词句，体会语言文字的魅力。但对于