必修四诗词《望海潮》教学设计详解

必修四诗词《望海潮》教学设计详解《望海潮》作为柳永词风转变的重要代表作，以其铺张扬厉的笔法、浓墨重彩的描绘，展现了北宋杭州的繁华盛景与承平气象。本课教学设计旨在引导学生深入文本，品味词中意境，感受宋代都市文化，并初步领略柳词“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”的艺术魅力。一、教材分析本课选自人教版高中语文必修四第二单元，该单元以“古代诗歌散文欣赏”为主题，着重培养学生的审美鉴赏能力。《望海潮》是柳永创制慢词的典范之作，其题材上突破了晚唐五代词多写男女情爱、离愁别绪的局限，转向对都市风光和社会生活的描绘，具有重要的文学史意义。词中运用了铺陈、白描、夸张、用典等多种艺术手法，语言清丽而不失雄浑，是学生学习宋词、了解宋代社会风貌的优质文本。二、教学目标（一）知识与技能1.识记并理解词中重要的文言实词、虚词及特殊句式，能够准确疏通词意，熟读成诵。2.把握词作上阕描绘杭州自然风光与都市繁华、下阕刻画西湖美景与生活安乐的结构脉络。3.学习并鉴赏本词铺陈渲染、点面结合、动静相衬的写作手法。（二）过程与方法1.通过反复诵读，引导学生初步感知词的韵律美和意境美。2.运用小组讨论、问题探究等方式，引导学生主动思考，深入理解词的内涵。3.通过比较阅读或拓展阅读，加深对柳永词风及宋代都市文化的认识。（三）情感态度与价值观1.感受词中所展现的北宋杭州的繁华景象和市民的安乐生活，体会作者对杭州风物的赞美之情。2.初步认识宋代社会经济的繁荣与文化的昌盛，培养对祖国传统文化的热爱之情。3.思考词作背后可能蕴含的作者情感与时代特征，形成对文学作品的多元解读能力。三、教学重难点（一）教学重点1.理解词作通过层层铺叙展现杭州繁华与美丽的艺术手法。2.品味词中精炼传神、富有表现力的语言，如“烟柳画桥”、“三秋桂子，十里荷花”等名句的意境。（二）教学难点1.体会词人在歌颂太平盛世的背后，是否寄托了个人的情感诉求，如何理解“异日图将好景，归去凤池夸”的深层含义。2.引导学生将文本解读与历史背景相结合，理解作品的时代意义。四、教学方法诵读法、情境创设法、问题探究法、讨论法、点拨法、多媒体辅助教学法。五、课时安排2课时六、教学过程第一课时（一）导入新课（约5分钟）师：同学们，古语有云：“上有天堂，下有苏杭。”杭州，这座被誉为“人间天堂”的城市，自古以来便以其秀丽的风光和繁荣的景象吸引着无数文人墨客。唐代诗人白居易曾在此疏浚西湖，修筑白堤，并留下了“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的千古名句。到了宋代，杭州更是成为了东南地区的重镇。今天，就让我们一同走进北宋著名词人柳永的笔下，去领略一下他眼中的杭州是怎样一番景象。让我们学习他的代表作——《望海潮》。（板书课题及作者）（二）作者简介与背景知识（约5分钟）师：在学习词作之前，我们先来简要了解一下作者柳永。（PPT展示柳永简介）柳永，字耆卿，原名三变，北宋著名词人。他是婉约派的代表人物之一，但其词风亦有豪放之气。柳永对词的发展有两大贡献：一是大量创制慢词，拓展了词的体制；二是将词从士大夫的象牙塔引入市井民间，其词“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。《望海潮》这首词，据说是柳永为了赠送给两浙转运使孙何而作。孙何是杭州的地方长官，柳永希望通过这首词描绘杭州的繁华，以博取孙何的赏识。了解这一背景，或许能帮助我们更深入地理解词作的主旨。（三）初读感知，疏通文意（约20分钟）1.听范读：播放配乐朗诵音频或教师范读，学生注意听准字音、节奏和情感基调。2.学生自读：学生结合注释，自由朗读词作，圈点勾画，初步疏通字词障碍。3.正音释词：*重点字音：巘（yǎn）、羌（qiāng）、箫鼓（xiāo）、罗绮（qǐ）、钓叟（sǒu）*重点词义：*东南形胜：地理位置优越，形势险要。胜，优越。*三吴都会：指杭州是东南地区的大都会。三吴，古地区名，说法不一，一般指吴兴、吴郡、会稽。*烟柳画桥：如烟的柳树，彩绘的桥梁。*风帘翠幕：挡风的帘子，翠色的帷幕。*参差：形容楼阁高低不齐。*云树：高耸入云的树木。*天堑无涯：天然的壕沟广阔无边。天堑，指钱塘江。*珠玑：珠宝。*罗绮：绫罗绸缎。*竞豪奢：争比豪华奢侈。4.再读词作：学生齐读，教师注意纠正读音和节奏，力求读得流畅自然。（四）整体把握，梳理结构（约15分钟）师：通过反复诵读，我们对这首词已有了初步的印象。请同学们思考，这首词主要描绘了杭州的哪些方面？可以分为几个层次来写？（学生分组讨论，代表发言，教师总结）明确：*全词以“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”开篇，总领全词，点明杭州的地理位置、历史地位和总体特征。*上阕（从“烟柳画桥”到“竞豪奢”）：侧重描绘杭州的自然风光和都市的富庶繁华。*“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”：写杭州城的明媚风光和人口稠密。*“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”：写钱塘江的雄伟气势。*“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”：写杭州商业的繁荣和市民生活的奢华。*下阕（从“重湖叠巘清嘉”到“归去凤池夸”）：侧重描绘西湖的湖光山色和游乐场景，并以祝福作结。*“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”：写西湖山水的清秀美丽及四季特色。*“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”：写西湖之上日夜不息的游乐景象和人民的欢乐。*“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”：写地方长官的宴游生活。*“异日图将好景，归去凤池夸”：设想日后将此美景绘成图画，带到京城，向朝廷夸耀。（五）课堂小结与作业布置（约5分钟）1.小结：本节课我们主要通过诵读和梳理，初步了解了《望海潮》的主要内容和结构脉络。词中描绘的杭州，宛如一幅浓墨重彩的画卷，徐徐展现在我们眼前。2.作业：*背诵上阕，尝试用自己的语言描述上阕所展现的画面。*预习下阕，思考“三秋桂子，十里荷花”为何能成为千古名句？第二课时（一）复习回顾（约5分钟）1.检查学生上阕背诵情况。2.提问：上阕是如何展现杭州的“繁华”的？（学生回答，教师简要回顾）（二）深入探究，品味赏析（约25分钟）1.赏析上阕名句：*“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”师：这几句描绘了杭州城的哪些元素？运用了什么修辞手法？“参差”一词有何妙处？（引导学生分析“烟柳”、“画桥”、“风帘”、“翠幕”等意象所构成的美丽画面，体会“十万人家”所展现的人烟稠密，感受“参差”带来的空间层次感和动态美。）*“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”师：这几句写钱塘江，哪些词语用得好？营造了怎样的氛围？（引导学生分析“绕”字写出树木之多，“卷”字写出波涛之汹涌，“霜雪”比喻浪花之洁白，“无涯”写出江面之广阔，展现钱塘江的磅礴气势。）2.重点赏析下阕“三秋桂子，十里荷花”：师：王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”这两句被誉为写尽西湖秋色与夏景的千古名句，同学们觉得好在哪里？（引导学生从嗅觉、视觉、数量词运用、意境营造等角度赏析。“三秋”点出季节，“桂子”（桂花）香气袭人；“十里”言其范围之广，“荷花”色彩鲜明。寥寥数字，勾勒出一幅香飘千里、色彩斑斓的动人画卷，对仗工整，意境优美，给人以无限遐想。）3.探究“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”的意境：师：这几句描绘了怎样的生活场景？“弄”和“泛”两个动词有何表达效果？“嬉嬉”一词又传递出怎样的情感？（明确：描绘了西湖之上，无论是晴天还是夜晚，都有悠扬的笛声和采菱人的歌声，老老少少都在快乐地嬉戏。“弄”字写出乐声的悠扬，“泛”字写出歌声的飘荡。“嬉嬉”一词生动地展现了市民安居乐业、其乐融融的生活状态，充满了人情味和生活气息。）4.讨论“异日图将好景，归去凤池夸”的深层含义：师：这首词是柳永赠给两浙转运使孙何的。结尾这句“异日图将好景，归去凤池夸”，仅仅是赞美杭州美景吗？其中是否蕴含着词人的某种期盼或孙何的身份暗示？（“凤池”即凤凰池，代指朝廷中枢要职。此句表面是说希望孙何日后能将杭州美景绘成图，带到京城，向朝廷夸耀。深层含义则可能是柳永借赞美杭州，间接赞美孙何的政绩卓著，治下有方，希望孙何能得到朝廷的赏识，早日升迁；同时，也可能寄托了柳永本人希望通过孙何得到援引，实现仕途理想的微妙心态。这体现了赠词的社交功能。）（三）艺术手法总结（约5分钟）师：综合来看，《望海潮》这首词在艺术上有哪些突出的特点？（学生思考回答，教师总结）1.铺陈渲染，层次分明：全词围绕“繁华”二字，从地理位置、自然风光、都市景象、市民生活、官员宴游等多个角度进行铺叙，层层深入，淋漓尽致。2.点面结合，详略得当：既有对杭州整体风貌的勾勒（面），也有对“三秋桂子，十里荷花”等具体景物的细致描绘（点）。3.动静相衬，声色并茂：“怒涛卷霜雪”是动景，“烟柳画桥”是静景；“羌管弄晴，菱歌泛夜”是听觉，“三秋桂子，十里荷花”是视觉与嗅觉。4.语言清丽，炼字精准：词中多用四字句，对仗工整，音韵和谐。遣词造句精炼传神，如“画”、“卷”、“弄”、“泛”等动词的运用，极富表现力。（四）拓展延伸（约5分钟）师：柳永是北宋第一个专力写词的作家，他的词风多样，既有《雨霖铃》的婉约缠绵，也有《望海潮》的雄浑壮阔。他的词语言通俗，易于传唱，深受市民喜爱。课后大家可以搜集柳永的其他词作，如《雨霖铃》，比较其风格差异，进一步感受柳词的魅力。同时，思考：《望海潮》所描绘的“盛世繁华”，是否就是北宋社会的全貌？（可联系北宋积贫积弱的史实作简要提及，引发学生思考）（五）课堂小结与作业布置（约5分钟）1.小结：《望海潮》以其开阔的视野、华丽的辞藻、铺张的笔法，为我们展现了一幅北宋时期杭州的盛世画卷。它不仅是一曲城市的赞歌，也折射出特定时代的文化氛围和文人心态。2.作业：*背诵全词。*任选词中的一个场景或名句，写一段200字左右的赏析文字。*（选做）查阅资料，了解北宋时期杭州的历史地位和社会经济状况，写一篇短文谈谈你对《望海潮》所反映的宋代都市生活的看法。七、板书设计望海潮柳永总起：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华（点题：繁华）上阕：烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家（都市风光、人口）云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯（江景气势）市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢（富庶繁华）（铺陈：自然风光与都市繁华）下阕：重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花（西湖美景）羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃（游乐生活）千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞（长官宴游）异日图将好景，归去凤池夸（祝愿与期盼）（铺陈：西湖美景与安乐生活）艺术特色：铺陈渲染、点面结合、动静相衬、炼字精准八、教学反思（本部分待课后