2026年高中语文必修下册考前知识大梳理（期末复习知识清单）

回归教材·考点分布必修下第一单元1子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》儒道思想、《论语》《孟子》《庄子》特点、语气助词1.诸子思想；2.质疑史书；3.文言实词；4.如何阐述自己的观点（写作）中华文明之光思辨性阅读与表达*齐桓晋文之事/《孟子》庖丁解牛/《庄子》2烛之武退秦师/《左传》说理艺术、人物特点、“礼”3*鸿门宴/司马迁《左传》《史记》叙事艺术必修下第二单元4《窦娥冤》（节选）/关汉卿悲剧原因、反抗价值、语言1.悲悯的情怀；2.戏剧冲突良知与悲悯文学阅读与写作5《雷雨》（节选）/曹禺人物性格、冲突、潜台词6*《哈姆莱特》（节选）/莎士比亚理想与现实、内心冲突必修下第三单元7青蒿素：人类征服疾病的一小步/屠呦呦科学探索1.科学思维方式；2.概念和思路；3.暗示性；4.如何清晰地说明事理（写作）探索与创新实用性阅读与交流*一名物理学家的教育历程/加来道雄8*中国建筑的特征/梁思成语言、科技论文的特点9说“木叶”/林庚基本观点、说理逻辑必修下第四单元信息时代的语文生活同左媒介素养跨媒介阅读与交流学习活动一认识多媒介二善用多媒介三辨识媒介信息必修下第五单元10在《人民报》创刊纪念会上的演说/马克思时代使命和个人抱负、演讲词1.抱负与使命；2.文章结构与观点、情感；3.长句的含义；4.写演讲稿（写作）使命与抱负实用性阅读与交流在马克思墓前的讲话/恩格斯11谏逐客书/李斯两“书”的不同：文体、对象、目的、态度、语气、表达方式、语体选择*与妻书/林觉民必修下第六单元12祝福/鲁迅人物形象、环境、叙述者、语言1.环境；2.表达手法；3.叙事要引人入胜（写作）观察与批判文学阅读与写作13林教头风雪山神庙/施耐庵人物、情节、环境、风格*装在套子里的人/契诃夫14促织/蒲松龄社会批判意味、风格和特色*变形记（节选）/卡夫卡必修下第七单元整本书阅读《红楼梦》1.把握《红楼梦》中的人物关系；2.体会人物形象的多样性和复杂性；3.品味日常生活描写所表现的丰富内涵；4.欣赏小说人物创作的诗词；5.设想主要人物的命运或结局；6.体会《红楼梦》的主题；7.学写综述（写作）《红楼梦》整本书阅读与研讨必修下第八单元15谏太宗十思疏/魏征担当、说理艺术、古汉语实词义项保留在现代汉语中1.责任与担当；2.理性思考社会问题；3.提高思辨能力；4.如何论证（写作）责任与担当思辨性阅读与表达*答司马谏议书/王安石16阿房宫赋/杜牧观点及思路、现实针对性、家国天下的情怀*六国论/苏洵

单元导读·学习提示第一单元单元导语本单元选取诸子经典和史传片段，要在理解文意基础上，整体把握思想内涵，认识文化价值，思考现代意义；初步了解儒家、道家思想特征，体会论事说理技巧和不同表达风格；关注史传文叙事曲折有序、写人生动传神的特点。课文要点精讲《子路曾皙冉有公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》理解四位弟子人生志向，思考孔子对不同态度的原因把握主要观点，梳理阐述思路技艺中蕴含的"道"——理解"依乎天理""因其固然"诸子文体特点：《论语》：语录体，言简意赅《孟子》：对话精彩，思辨性强，取譬设喻，因势利导《庄子》：寓言表达思想，形象生动，富于启发性语气助词：也、乎、矣、哉、焉，注意归纳梳理《烛之武退秦师》核心是烛之武游说的外交辞令理清思路，揣摩人物情态，把握说辞的语言艺术和智慧《左传》：编年体史书，以时为经以事为纬《左传》重视"礼"的观念《鸿门宴》《史记》：纪传体史书，以人物为中心叙述历史关注人物性格特征注意人物关系、言行与事件发展的联系《左传》长于辞令，叙事简洁《史记》：叙事详备，写人生动，细节传神关注历史文化知识：称呼、座次安排等。诸子散文比较维度《论语》《孟子》《庄子》思想核心仁仁政道/自然文体特征语录体对话体寓言体语言风格言简意赅气势充沛、善用比喻汪洋恣肆、想象奇特说理方式直接陈述层层推论、因势利导寓言暗示、形象说理代表手法

取譬设喻寓言寄意第二单元单元导语把握悲剧意蕴，初步认识传统戏曲和现代戏剧基本特征；欣赏设计冲突、安排情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化，理解悲剧作品的风格特征。课文要点精讲《窦娥冤》体会剧作家在窦娥身上寄托的思想感情思考指斥天地、痛发誓愿的反抗的意义和价值"本色派"作品：说白凝练生动，唱词优美节奏鲜明《雷雨》避免脸谱化和扁平化，展现人物性格、心理的复杂性抓住人物关系，理解人物性格注意尖锐复杂的冲突如何展开情节、刻画人物、揭示主题潜台词：人物语言常有"言外之意"《哈姆莱特》梳理哈姆莱特与现实的各种冲突注意"忧郁"表现，分析复杂内心世界"生存还是毁灭"独白集中揭示内心冲突戏剧阅读核心维度要点戏剧冲突人物冲突、内心冲突、人与环境冲突人物塑造台词（对白/独白/旁白）、动作、潜台词情节结构开端→发展→高潮→结局语言特点个性化、动作性、潜台词第三单元单元导语要点发展科学思维，培养科学精神把握关键概念和术语，理清文章思路分析阐释说明、逻辑推理的方法体会语言严谨准确的特点课文要点精讲《青蒿素》《一名物理学家的教育历程》理清科学发现的过程关注对科学发现有重要启示的节点体会科学工作者的责任感和奉献精神关注深入浅出介绍科学研究原理与探索过程的方法《中国建筑的特征》重点把握中国建筑的"文法"和"词汇"的含义思考不同建筑"词汇"如何表达不同感情理解"可译性"问题体会科技论文特点学习严密准确的语言《说"木叶"》从"暗示"角度阐释古诗词现象从材料梳理和考证中发现问题，运用恰当理论解决理解说理的层次与逻辑信息类文本阅读核心能力能力层级主要内容信息理解与获取分析阐明观点与材料关系，归纳概括整合信息定位获取定位检索、信息提取、图表理解逻辑推断逻辑推理、识别推理谬误比较分析比较概括多个文本信息的异同信息评价运用归纳概括、迁移运用、评价反思情境加问题用文本事实观点方法解决实际问题论证方法一览表方法内容阐释论证效果举例论证运用事例论证真实可信，增强说服力引用论证引用名言原理增强权威性、说服力与感染力对比论证比较相反相异属性分辨差异，突出论点比喻论证用熟知事物作比喻浅显易懂，生动形象假设论证假设推理分析论据突出论据，发人深思类比论证同类相比由此及彼浅显化，引人思考因果论证揭示因果联系逻辑性强，无可辩驳行文脉络·论证思路·论证结构区分维度侧重点格式行文脉络答写作内容首先……然后……接着……最后……论证思路答如何论证中心论点，含论证方法行文脉络+论证方法论证结构指出总体结构+局部结构分析总分式/并列式/层进式/对照式+解释第五单元课文要点精讲《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》从演讲的目的、场合和对象把握针对性《在人民报》：善用比喻和典故，将思想表达得鲜活生动《在马克思墓》：逐层深入，全面总结马克思成就揣摩语气、语调，想象表情和肢体语言《谏逐客书》《与妻书》不同文体在态度、语气、表达方式、语体选择上的差异《谏逐客书》：站在"跨海内制诸侯"的高度，铺张扬厉，气势雄浑《与妻书》：深情与勇决交织，缠绵悱恻又充满浩然正气把握感情线索，体会复杂心理论证结构选择结构适用场景特点并列式多角度论证同一观点各分论点并列，从不同方面支撑层进式逐层深入论证各层递进，逻辑严密对照式正反对比论证对比鲜明，突出论点总分式全面论述问题先总后分或先分后总第六单元单元导语要点知人论世，在人物与社会环境共生互动关系中认识人物性格关注社会批判性；了解多种艺术手法品味形象、情节、语言的独特魅力课文要点精讲《祝福》从性格和心理特点分析祥林嫂形象思考社会根源关注次要人物（鲁四老爷、柳妈、叙述者"我"）鲁迅：小说要"为人生"，"揭出病苦，引起疗救的注意"语言简练而深邃，白描勾勒，"话里有话"《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》理清情节发展脉络，体会"逼上梁山"自然环境描写（风雪）渲染气氛、推动情节别里科夫：保守、僵化、奴性的代名词契诃夫幽默讽刺的风格《促织》《变形记》注意情节起伏和人物情感变化体会"变形"中寄寓的社会批判意味《促织》幻想与现实相交融《变形记》荒诞中透出合情合理小说阅读核心框架要素要点情节梳理脉络，把握冲突，分析作用人物性格特点，塑造手法，典型意义环境自然环境（渲染气氛/推动情节）社会环境（交代背景/暗示主题）主题思想意蕴，社会批判叙述技巧叙述视角（全知/限制/第一人称），叙述方式（顺叙/倒叙/插叙/平叙）小说常见手法表手法说明效果悬念设置疑问吸引读者阅读兴趣伏笔前文暗示后文情节合理，结构严密照应前后呼应结构完整圆合铺垫先渲染蓄势为后文蓄势抑扬先抑后扬或先扬后抑出乎意料，突出人物对比正反对比突出特征衬托以旁衬正突出主要对象延迟故意延缓节奏制造紧张感第七单元学习要点把握前五回的纲领作用抓住情节主线：贾府衰败+宝黛钗爱情悲剧（网状结构）关注人物形象塑造：复杂性格和丰富内心世界品味日常生活细节刻画：以小见大了解社会关系与生活习俗鉴赏语言：三言两语刻画人物，炼字锻句第八单元导语要点领会观点及现实针对性把握理性思维方式鉴赏说理艺术学会辩证分析与合理推理养成批判性思维习惯课文要点精讲《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》体会对国家大事的担当精神领略骈散结合的行文特点学习思虑周详的说理艺术"创业与守成""墨守成法与因时而变"联系成语理解文言实词《阿房宫赋》《六国论》《阿房宫赋》：赋体，铺排描写，夸张扬厉《六国论》：史论，逻辑严密，雄辩有力借古鉴今、针砭时弊注意古今词义不同文言文阅读四步法框架步骤名称内容第一步断句找标志，明语意第二步理解实词虚词，特殊句式第三步分析概括内容，分析手法第四步评价评价观点，联系现实

重点知识·技巧点拨第一单元一、诸子散文思想对比表思想家核心主张代表作品主要特点孔子仁、礼

克己复礼为仁

为政以德《论语》语录体，辞约义富

有教无类，因材施教孟子性善论、民本思想

保民而王

富贵不能淫《孟子》长于论辩，气势磅礴

善用比喻，层层深入庄子道法自然、无为

逍遥游、齐物论

精神自由《庄子》想象奇特，善用寓言

汪洋恣肆，浪漫飘逸二、重要文学文化常识（一）《论语》与《孟子》篇目作者/编者体裁地位《论语》孔子弟子及再传弟子语录体儒家经典，四书之首《孟子》孟子及其弟子语录体儒家经典，四书之一（二）《左传》《史记》《战国策》篇目作者体裁特点《左传》左丘明编年体史书我国第一部编年体史书《史记》司马迁纪传体通史史家之绝唱，无韵之离骚《战国策》刘向编订国别体史书纵横家思想三、文言特殊句式汇总表句式类型标志性词语例句翻译要点宾语前置不、未、莫+之

何、胡、安+宾语不吾知也

大王来何操否定句中代词宾语前置

疑问句中疑问词作宾语前置状语后置于、以、乎祭之以鸡

形影相吊介词结构后置判断句者……也、乃、为亚父者，范增也

吾乃皇帝主语+谓语+也被动句于、见、被、为所信而见疑

为秦人积威之所劫主语是动作的承受者省略句语境省略项伯乃夜驰之（轲）军补出省略成分定语后置之……者、者马之千里者

求人可使报秦者定语后置到中心词后四、重点通假字例句通假字本字意义鼓瑟希希稀稀疏刑于寡妻刑型做榜样颁白者不负戴颁斑花白距关，勿内诸侯距、内拒、纳把守、接纳张良出，要项伯要邀邀请旦日不可不蚤自来谢项王蚤早早些五、核心技巧方法技巧类型具体方法应用示例比喻论证用具体事物说明抽象道理《齐桓晋文之事》以缘木求鱼比喻霸道之不可能对比论证正反对比突出论点为长者折枝与挟泰山以超北海对比层进结构逐层深入，环环相扣问志→述志→评志细节描写通过动作、语言展现人物庖丁解牛的动作描写人物对比同一情境下不同人物表现四弟子言志的不同态度第二单元一、戏剧三要素对比表要素《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》矛盾冲突窦娥与张驴儿、桃杌的冲突

社会黑暗与正义的冲突周朴园与鲁侍萍的冲突

大家庭内部的恩怨纠葛哈姆莱特与克劳狄斯的冲突

复仇与正义的抉择人物语言唱词为主，质朴本色

大量使用典故和俗语对白为主，个性化强

潜台词丰富诗意对白，含蓄深刻

双关、反语运用舞台说明交代剧情背景

提示人物动作表情制造紧张氛围

揭示人物内心推动情节发展

暗示人物命运二、重要文学文化常识篇目作者体裁特点主要成就《窦娥冤》关汉卿元杂剧，四折一楔子

曲词、宾白、科介元曲四大家之首

中国古典悲剧《雷雨》曹禺话剧，四幕剧

矛盾冲突尖锐中国现代话剧成熟标志

中国的莎士比亚《哈姆莱特》莎士比亚莎翁悲剧

五幕结构四大悲剧之首

人文主义经典三、戏剧艺术特征特征具体表现鉴赏要点戏剧冲突人与人、人与内心、人与环境的冲突分析冲突的性质和作用人物语言个性化、动作性、潜台词丰富品味语言背后的深意舞台说明交代环境、提示动作、营造氛围理解舞台提示的作用结构特点幕和场、序幕和高潮把握戏剧结构艺术四、核心技巧方法技巧说明示例矛盾冲突分析法从局部冲突到整体冲突层层分析分析《雷雨》中周朴园对鲁侍萍态度的变化人物语言鉴赏法品味个性化语言、潜台词、动作性语言品读窦娥的唱词舞台说明分析法关注动作说明、场面说明的作用理解《雷雨》中雷雨之夜的象征意义戏剧探究题解答注意探究点、角度、联系背景探讨悲剧的社会意义第三单元一、论证方法与说明方法对比表类别方法作用典型示例论证方法举例论证列举典型事例证明论点《师说》引用孔子言行道理论证引用名言、原理《劝学》引用积土成山对比论证正反对比突出论点《六国论》六国与秦对比比喻论证用已知喻未知《劝学》青出于蓝说明方法举例子具体真实《中国建筑》举应县木塔打比方生动形象《青蒿素》用apest列数字准确具体《青蒿素》剂量数据分类别条理清晰《中国建筑》分类说明二、信息类文本阅读能力框架表能力层级具体要求考查形式理解能力把握文章重要信息

理解概念内涵词句理解、信息筛选分析能力理清文章思路结构

分析说明方法结构分析、方法赏析鉴赏能力评价文章观点态度

欣赏语言表达评价探究、审美鉴赏迁移能力运用知识解决实际问题拓展应用、实践操作三、重要作家作品常识篇目作者领域主要成就《青蒿素》屠呦呦团队医学诺贝尔医学奖《一名物理学家的教育历程》加来道雄物理学超弦理论专家《中国建筑的特征》梁思成建筑学中国建筑学奠基人《说木叶》林庚文学评论楚辞、唐诗研究专家四、论证结构类型结构类型特点示例总分式总-分、分-总、总-分-总《中国建筑》先总说后分说并列式各层次平行并列《说木叶》从多角度分析层进式逐层深入提出问题-分析问题-解决问题对照式正反对照对比论证结构第四单元一、不同媒介传播特点对比表媒介类型传播特点语言特征优势与局限报刊以文字为主，图片为辅

容量大，说明性强真实准确、简明精练

生动形象、注重时效可保存查阅

但时效性较弱广播以声音为载体

覆盖面广口语化、通俗易懂

注重语速、避免歧义灵活、声情并茂

但稍纵即逝电视声光电结合

视听一体画面感强

注重叙事节奏直观生动

但受时段限制网络图文音视频融合

交互性强简洁幽默、标新立异

时效性强传播快、互动好

但信息繁杂二、辨识虚假信息的方法方法具体要点应用示例丰富常识积累科学知识，形成判断力识别伪科学信息信息查证核实信息来源和事实查找官方权威发布信息比对多方比对，交叉验证对比不同媒体同一事件报道语言分析识别夸大、煽动性语言识别标题党外部表现关注发布者资质、发布时间警惕非正规渠道信息第五单元一、演讲词与书信对比表文体特点代表作品核心技巧演讲词针对性、可讲性、鼓动性、口语化、临场性《在马克思墓前的讲话》

《在人民报创刊纪念会上的演说》比喻、反复、对比

慷慨激昂，逻辑严密书信真实坦诚、情真意切

议论、记叙、抒情结合《谏逐客书》

《与妻书》以情动人、委婉含蓄

理据充分、情感真挚二、奏疏文体知识表文体用途特点代表作品奏疏臣子向皇帝进言直言规劝

以理服人《谏逐客书》

《谏太宗十思疏》谏官方式讽谏、顺谏、规谏

指谏、直谏方式多样

因事制宜《谏逐客书》婉言相劝奏疏结构引论-本论-结论观点明确

论据充分层层深入

逻辑严密三、重要作家作品常识篇目作者身份主要特点《在马克思墓前的讲话》恩格斯无产阶级革命家悼词典范，感情深沉《谏逐客书》李斯秦朝政治家、文学家秦代散文代表《与妻书》林觉民民主革命烈士情真意切，字字泣血第六单元一、小说阅读核心框架表要素内容鉴赏要点人物形象主要人物（祥林嫂、林冲、别里科夫等）

次要人物（鲁四老爷、陆虞候等）分析人物语言、动作、心理

把握性格特征和社会意义故事情节开端、发展、高潮、结局

序幕、尾声梳理情节脉络

分析情节作用环境描写自然环境（风雪、草料场）

社会环境（祝福场景、封建礼教）理解环境对人物的作用

把握社会环境的象征意义主题意蕴反封建、批判社会黑暗

人性异化、存在主义理解作品深刻内涵

把握作家创作意图二、叙述人称与顺序作用表类型作用效果使用示例第一人称真实亲切

便于心理描写

有限视角《祝福》以我的见闻展开第二人称拉近距离

便于情感交流

拟人化效果增强感染力第三人称全知视角

客观自由

多角度塑造《变形记》全知叙事顺叙条理清晰

脉络分明时间顺序叙事倒叙制造悬念

引人入胜《祝福》从祝福写起插叙补充说明

推动情节

丰富内容林冲插叙往事三、重要作家作品常识篇目作者时代/国别主要特点《祝福》鲁迅中国现代揭露封建礼教吃人本质《林教头风雪山神庙》施耐庵元末明初《水浒传》节选，官逼民反《装在套子里的人》契诃夫俄国批判保守专制《促织》蒲松龄清代《聊斋志异》，借古讽今《变形记》卡夫卡奥地利现代派文学，揭示异化四、小说标题的作用作用说明示例线索作用贯穿全文套子贯穿全文人物塑造揭示人物性格祝福交代社会背景主题暗示揭示主旨变形暗示异化主题环境交代交代背景风雪山神庙环境描写艺术手法比喻、象征套子的象征意义读者效果设置悬念吸引读者阅读兴趣第七单元一、红楼梦人物关系核心表人物身份与主要人物关系性格特点贾宝玉荣国府公子林黛玉表兄、薛宝钗夫君叛逆多情，追求自由林黛玉贾母外孙女贾宝玉恋人，贾敏之女多愁善感，才情出众薛宝钗薛姨妈之女贾宝玉妻子，王夫人外甥女温柔贤惠，城府很深王熙凤王夫人内侄女贾琏之妻，荣国府管家精明强干，心狠手辣贾母贾府最高长辈宝玉、黛玉外祖母慈爱威严，享乐至上贾政荣国府老爷宝玉之父，贾母次子正统迂腐，期望甚高二、整本书阅读方法表阅读方法具体要求应用示例把握前五回纲领作用理解通灵宝玉、太虚幻境

弄清人物关系和背景第五回金陵十二钗判词预示结局抓住情节主线四大家族兴衰

宝黛钗爱情悲剧以贾府兴衰为经，爱情为纬关注人物塑造分析人物语言、动作、心理

把握性格复杂性宝钗既世故又有可爱之处品味日常细节淡淡写来的生活细节

以小见大的艺术容量宝黛的心灵契合细节了解社会关系四大家族关系

封建社会缩影护官符的作用鉴赏语言艺术诗词曲赋与人物塑造

炼字锻句的功力《葬花吟》的情感表达三、《红楼梦》主题理解主题层面具体内涵代表情节爱情悲剧宝黛真挚爱情

被封建礼教扼杀黛玉葬花、宝玉哭灵家族兴衰四大家族由盛转衰

封建社会必然灭亡元妃省亲、查抄大观园社会批判揭露封建礼教吃人

批判科举制度贾雨村的官场之路女性意识赞美女性才情

同情女性命运金陵十二钗命运第八单元一、论说技巧汇总表类别技巧具体表现语言技巧简洁精练《谏太宗十思疏》语言凝练平易自然浅显易懂，深入浅出善用修辞比喻、排比、对比逻辑技巧知己知彼了解对方立场和需求以退为进先退后攻，迂回曲折类比推理以已知推未知对比论证正反对照，突出论点二、古今异义重点词表篇目词语古义今义《谏太宗十思疏》根本树木的根事物的本质纵情放纵情感尽情神器国家政权祭祀用品《答司马谏议书》上报写回信向上级汇报反复书信往来多次重复《阿房宫赋》钩心斗角建筑精巧互相排挤气候天气阴晴气象情况《六国论》祖父祖辈父辈爷爷智力智谋力量理解力故事旧事前例虚构情节三、重要作家作品常识篇目作者身份作品特点《谏太宗十思疏》魏征唐初政治家、史学家直言敢谏，忠言进谏《答司马谏议书》王安石北宋改革家有理有据，气势充沛《阿房宫赋》杜牧唐代诗人文赋开先河之作《六国论》苏洵北宋散文家唐宋八大家之一四、文体知识表文体特点代表作品疏（奏疏）臣子向帝王进言，分条陈述《谏太宗十思疏》书古代书信，也可指奏章《答司马谏议书》赋铺陈叙事，韵散结合《阿房宫赋》论政论、史论，阐述观点《六国论》古诗词诵读一、登高望远诗与咏史怀古诗情感类型表诗歌类型情感类型代表意象代表作品登高望远诗羁旅思乡登楼、斜阳、归雁《登岳阳楼》壮志难酬大江、明月、风雨《登岳阳楼》家国情怀身世之感孤舟、飘零《念奴娇·过洞庭》咏史怀古诗叹惋历史兴衰旧都、故宫、遗迹《桂枝香·金陵怀古》借古讽今古事、古人批判当朝统治者思贤怀人先贤、遗迹感慨英雄人物戏曲追求自由春光、花园《游园》杜丽娘青春觉醒姹紫嫣红反对封建礼教二、作品赏析要点篇目作者主要意象情感主旨《登岳阳楼》杜甫洞庭水、岳阳楼

吴楚、乾坤漂泊之苦与家国之悲

晚年困境中的博大胸襟《桂枝香·金陵怀古》王安石澄江、翠峰、征帆

酒旗、彩舟凭吊古迹，感慨兴亡

批判统治者不以史为鉴《念奴娇·过洞庭》张孝祥洞庭、青天、玉鉴

琼舟、银光中秋夜景之美

贬谪中的超然胸襟《游园》汤显祖姹紫嫣红、断井颓垣

良辰美景青春觉醒，对自由的渴望

反对封建礼教的束缚三、重要作家常识作者朝代成就/地位代表作品杜甫唐代诗圣，诗史三吏、三别王安石北宋唐宋八大家

改革家《临川先生文集》张孝祥南宋著名词人《于湖居士文集》汤显祖明代戏曲大家《牡丹亭》四、诗词鉴赏基本技巧鉴赏角度具体方法示例意象分析抓住核心意象

理解象征意义木叶象征悲秋意境把握感受诗歌整体氛围

体会情景交融《登岳阳楼》雄浑壮阔情感体悟把握诗人情感脉络

理解情感变化由个人漂泊到家国之忧手法赏析分析表现手法

品味语言技巧比喻、对偶、夸张名句理解赏析精彩词句

理解深层含义名句的艺术效果

默写必备·设题方向一、《谏太宗十思疏》魏征（共11句）1.求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。（类比、比喻说理、根基的重要性）2.思国之安者，必积其德义。（以德治国、中心主旨句）3.源不深而望流之远，根不固而求木之长。（反面论证）4.不念居安思危，戒奢以俭。（警惕、反面论证、具体实践路径）5.有善始者实繁，能克终者盖寡。（坚守初心）6.载舟覆舟，所宜深慎。（比喻、民本思想、比喻）7.怨不在大，可畏惟人。（民心的重要性）8.惧满溢，则思江海下百川。（谦逊）9.忧懈怠，则思慎始而敬终。（坚持）

10.虑壅蔽，则思虚心以纳下。（纳谏）11.想谗邪，则思正身以黜恶。（正己）12.恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。（公正）13.简能而任之，择善而从之。（用人纳谏）二、《阿房宫赋》（共8句）1.覆压三百余里，隔离天日。（规模宏大、占地广）2.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（建筑奇观、夸张、比喻）3.明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。（侧面描写、宫女众多）4.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（批判秦的奢靡、掠夺）5.使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。（秦的暴政、民怨沸腾、民心尽失）6.戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土（秦的灭亡）7.灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也（历史教训、亡国原因）8.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（主旨句、历史的借鉴、教训）三、《六国论》（共5句）1.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（中心论点、灭亡原因）2.赂秦而力亏，破灭之道也。（赂秦后果）3.以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。（比喻说理、赂秦的危害）4.为国者无使为积威之所劫哉。（治国的警示、切勿被积威胁迫）5.苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（主旨句、借古讽今）四、《答司马谏议书》王安石（共6句）1.所操之术多异故也。（议事每不合的原因）2.侵官，生事，征利，拒谏。（司马光在来信指责内容）3.受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司。（批驳“侵官”之说）4.举先王之政，以兴利除弊，不为生事。（批驳“生事”之说）5.辟邪说，难壬人，不为拒谏。（驳斥“拒谏”之说）6.度义而后动，是而不见可悔故也。（变法决心、坚定的态度、义无反顾）五、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（共6句）1.以吾一日长乎尔，毋吾以也。（老师鼓励、引导言志、高频考句）2.冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归（理想的社会境界）4.浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（曾皙志）5.夫子喟然叹曰：吾与点也！（赞赏曾皙）6.为国以礼，其言不让，是故哂之。（孔子的治国理念、礼治思想）六、《登岳阳楼》（共4句）1.昔闻洞庭水，今上岳阳楼。（向往实现、今昔对比、登临感慨）2楚东南坼，乾坤日夜浮（景物描写、洞庭壮阔）3.亲朋无一字，老病有孤舟（身世之悲、孤独无依、孤舟意象、图文默写）4.戎马关山北，凭轩涕泗流（家国之痛、忧国忧民）七、《桂枝香·金陵怀古》（共6句）1.正故国晚秋，天气初肃。（金陵秋高气爽、萧瑟肃杀的环境）2.千里澄江似练，翠峰如簇。（山水意象、江山壮阔、金陵胜景、图文默写）3.叹门外楼头，悲恨相续。（典故、六朝亡国悲剧接连不断）4.千古凭高对此，谩嗟荣辱。（只空叹兴亡荣辱，不吸取历史教训）5.六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。（怀古伤今、历史变迁、超级高频考句）6.至今商女，时时犹唱，后庭遗曲（主旨句、用典、借古讽今）八、《念奴娇·过洞庭》（共6句）1.玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。（美玉比喻湖面、湖水广阔明净、图文默写）2.素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。（月光银河交辉，天地透明、景中寓志）3.悠然心会，妙处难与君说。（只可意会、难以言传、心领神会）4.孤光自照，肝肺皆冰雪。（以冰雪自喻，光明磊落、高洁忠贞）5.短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。（泛舟沧波，逆境不屈、旷达从容）6.尽抱西江，细斟北斗，万象为宾客。（夸张、奇绝想象、气概豪迈、豪放）

文言知识·必备清单子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一、古今字鼓瑟希（希同“稀”，稀疏。）莫春者（莫同“暮”，晚。）唯求则非邦也与（与：同“欤”，疑问语气词）二、古今异义1.如会同，端章甫 古：诸侯相见、诸侯共同朝见天子 今：跟有关方面会合起来（办事） 2.加之以师旅 古：泛指侵略的军队 今：军队编制单位之一  三、活用现象1.端章甫：端，名作动，穿礼服；章甫，名作动，戴礼帽2.风乎舞雩：风，名作动，吹风3.三子者出，曾皙后：后，名作动，走在后面4.赤也为之小，孰能为之大：小、大，形作名，小相、大相5.由也为之，比及三年，可使有勇：勇，形容词作名词，勇气6.异乎三子者之撰：撰，这里指上文子路等三人所陈述的志向。7.可使足民：足，使…富足。四、句式1.以吾一日长乎尔 状语后置2.毋吾以也 宾语前置 3.不吾知也 宾语前置 即：“不知吾也4.如或知尔，则何以哉 宾语前置，正常的语序是“则以何哉”。5.摄乎大国之间 状语后置6.加之以师旅，因之以饥馑 状语后置7.异乎三子者之撰 状语后置8.浴乎沂，风乎舞雩 ，咏而归 状语后置 9.为国以礼 状语后置五、重点实词1.居则曰：居，平时，平日2.摄乎大国之间：摄，夹、迫近3.加之以师旅：加，加到……上4.比及三年：比及，到5.且知方也：方，道，是非准则6.舍瑟而作：舍，放下；作，起7.异乎三子者之撰：撰，指上文子路等三人所陈述的志向。8.何伤乎？亦各言其志也：何伤，何妨9.咏而归：咏，唱歌10.吾与点也：与，赞成11.为国以礼，其言不让：让，谦让六、重点虚词1.以（1）以吾一日长乎尔：介词，因为（2）毋吾以也：同“已”，意为“止”。（3）则何以哉：动词，做（4）加之以师旅：介词，用2.如（1）如或知尔：假如（2）方六七十，如五六十：或者（3）如其礼乐：至于3.亦各言其志也已矣：亦，不过是，只不过4.唯求则非邦也与：唯，句首语气词5.而（1）子路率尔而对曰：连词，表修饰。（2）舍瑟而作：连词，表顺接。（3）非诸侯而何：连词，加强反问语气。七、一词多义1.方（1）方六七十，如五六十：方圆（2）且知方也：道，是非准则2.尔（1）以吾一日长乎尔：代词，你们（2）子路率尔而对曰：助词，形容词词尾，表状态（……的样子） 3.如（1）如或知尔（假如）（2）如五六十（或者）（3）如其礼乐（至于）4.为（1）由也为之（管理，治理）（2）愿为小相焉（做）（3）赤也为之小（做）5.以（1）以吾一日长乎尔（因为，介词）（2）毋吾以也（认为，动词）（3）则何以哉（做、为，动词）（4）加之以师旅（用、拿，介词）（5）以俟君子（把，连词，表顺接）6.言（1）亦各言其志也（说、谈，动词）（2）夫三子者之言何如（话，名词）齐桓晋文之事一、通假字1.无以，则王乎：以，通“已”，停止  2.然则废衅钟与（本文有多处）：与，通“欤”，语气词，表疑问3.王说：说，通“悦”，高兴  4.为长者折枝：枝，通“肢”，肢体（一说，折枝，就是折树枝）5.刑于寡妻：刑，通“型”，作榜样 6.然则王之所大欲，可知已：已，通“矣”，语气词，相当于“了”7.盖亦反其本矣：盖，通“盍”，何不；反，通“返”，回、归8.行旅皆欲出于王之涂：涂，通“途”， 道路 9.其君者皆欲赴愬于王：愬，通“诉”， 控诉、控告  10.是罔民也：罔，通“网”，张开罗网捕捉，引申为陷害  11.颁白者不负戴于道路矣：颁，通“斑”，头发花白，常比喻老人12.放辟邪侈，无不为已：已。通“矣”，表确定语气二、古今异义1.吾何爱一牛（古义：爱，吝啬；今义：喜欢）2.老吾老，以及人之老（古义：以及，用来推及到；今义：连接并列的词或词组）3.至于兄弟（古义：推广到；今义：表示达到某种程度）4.不推恩无以保妻子（古义：妻子和儿女；今义：成年男子的配偶）5.莅中国而抚四夷也（古义：指中原一带；今义：国家名）6.然后从而刑之（古义：接着就；今义：因此）三、词类活用1.齐桓、晋文之事可得闻乎：闻，使动，使„„听到2.无以，则王乎（本文有多处）：王，名词作动词，行王道，成就王业，取得天下3.王无异于百姓之以王为爱也：异，意动，对......感到奇怪4.是以君子远庖厨也：远，形容词作动词，远离5.明足以察秋毫之末：明，形容词作名词，视力6.老①吾老②，以及人之老②：老①，形容词作动词，尊敬，爱护；老②，形容词作名词，老人 7.幼①吾幼②，以及人之幼②：幼①，形容词作动词，爱护；幼②，形容词作名词，幼儿，孩童  8.刑于寡妻：刑（通“型”），名词作动词，作榜样 9.为肥甘不足于口与：肥甘，形容词作名词，肥美的食物10.轻暖不足于体与：轻暖，形容词作名词，轻暖的衣服11.危士臣：危：使动，使„„受到危害12.朝秦楚：朝，使动，使„„来朝见13.然则小固不可以敌大：小，形容词作名词，小的国家；大，形容词作名词大的国家14.寡固不可以敌众：寡，形容词作名词，人口稀少的国家；众，形容词作名词，人口众多的国家15.弱固不可以敌强：弱，形容词作名词，弱小的国家；强，形容词作名词，强大的国家16.然后从而刑之：刑，名词作动词，处罚17.是罔民也：罔（通“网”），名词作动词，张开罗网捕捉，引申为陷害18.树之以桑：树，名词作动词，种19.谨庠序之教：形容词作动词，谨慎从事，重视20.不识有诸：诸，兼词，相当于“之乎”21.言举斯心加诸彼而已：诸，介词，相当于“于”四、特殊句式判断句1.是乃仁术也2.夫子之谓也3.是诚不能也4.是折枝之类也5.是罔民也  判断句被动句1.百姓之不见保：见，表示被动省略句1.有牵牛而过（于）堂下者2.将以（之）衅钟3.将以（之）求吾所大欲也4.及（其）陷于罪5.必使（之）仰足以事父母宾语前置句1.臣未之闻也：否定句中代词宾语前置，即“臣未闻之也”，之，代词2.莫之能御也：否定句中代词宾语前置，即“莫能御之也”，之，代词3.何由知吾可也：疑问句中代词宾语前置，即“由何知吾可也”  4.牛何之：疑问句中代词宾语前置，，即“牛之何”，此处之是动词，去、往5.然则一羽之不举：否定句中代词宾语前置，即“不举一羽”，之，起提宾作用6.夫子之谓也：即“谓夫子也”，之，起提宾作用 7.舆薪之不见：否定句中代词宾语前置，即“不见舆薪”，之，起提宾作用8.何以异：疑问句中代词宾语前置，即“以何异” 9.未之有也：否定句中代词宾语前置，即“未有也”，之，代词，指代“老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者”这种情况。状语后置句1.王坐于堂上：即“王于堂上坐”2.构怨于诸侯：即“于诸侯构怨” 3.使天下仕者皆欲立于王之朝：即“皆欲于王之朝立”4.我非爱其财，而易之以羊也：即“而以羊易之”5.树之以桑：即“以桑树之”主谓倒置句宜乎百姓之谓我爱也：即“百姓之谓我爱也，宜乎”五、一词多义1.道（1）仲尼之徒无道桓文之事者（谈论）（2）唯恐道途显晦，不相通达，致负诚托，又乖恳愿（道路）（3）师道之不传也久矣（风尚）（4）道芷阳间行（取道）（5）彼与彼年相若也，道相似也（道理）2.之（1）齐桓晋文之事可得闻乎（的）（2）牛何之（去、往）（3）臣闻之胡龁曰（助词，无意义）3.舍（1）shè舍南舍北皆春水（房屋）（2）shě舍之！吾不忍其觳觫（释放）（3）shě逝者如斯夫，不舍昼夜（停止）（4）shè唐浮图慧褒始舍于其址（居住）（5）shě锲而不舍，金石可镂（舍弃，放弃）4.诚（1）诚有百姓者（的确）（2）是诚何心也（真的）（3）帝感其诚，命夸娥氏二子负二山（真诚）（4）楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里（果真，如果）庖丁解牛一、通假字砉然向然（向，通响）技盖至此乎（盖，通盍）技经肯綮之未尝（技，通枝）二、一词多义族（1）族庖月更刀（众，一般的）（2）每至于族（丛聚、集结之处）为（1）庖丁为文惠君解牛（介词，替）（2）吾见其难为，怵然为戒（两处都是动词，分别译为解、作为）（3）为之四顾，为之踌躇满志（两处都是因为）然（1）砉然向然 / 因其固然 / 怵然为戒（助词，形容词或副词词尾，表状态）（2）虽然，每至于族（代词，这样）乎（1）技盖至此乎（疑问语气助词，相当于“呢”）（2）依乎天理（介词，相当于“于”）  （3） 而况大軱乎（反问语气助词，相当于“呢”）（4）恢恢乎其于游刃必有余地矣（形容词词尾）三、古今异义词（1）所见无非全牛（无非）古义：没有不是今义：只，不外乎（2）依乎天理（天理）古义：生理上的天然结构今义：天然的道理（3）虽然，每至于族（虽然）古义：即使这样今义：表转折关系的连词（4）视为止，行为迟（行为）古义：动作因此今义：受思想支配而表现在外面的活动（5）每至于族（族）古义：筋骨交错聚结的地方今义：事物有某种共同属性的一大类（6）吾见其难为（ 难为）古义：很难做今义：使人为难（7）因其固然 （固然）古义：本来的样子今义：表示承认某一事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也不否认乙事实四、词类活用以无厚入有间（厚，形容词名用，厚度）良庖岁更刀（岁，名词作状语，每年）族庖月更刀（月，名词作状语，每月）五、倒装句技经肯綮之未尝（未尝技经肯綮，宾语前置）是以十九年而刀刃若新发于硎（于硎新发，介宾后置）合于《桑林》之舞（于《桑林》之舞合，介宾后置）六、省略句如土委（于）地怵然为（之）戒，视为（之）止，行为（之）迟七、判断句良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。（“也”表判断） 臣所好者道也。（“……者……也”表判断）八、相关成语①游刃有余：现代人使用它来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。②目无全牛：一般用来指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。③踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，一般用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，指对自己取得的成就洋洋得意的样子。④切中肯綮：切中,正好击中.肯綮,是指骨肉相连的地方,比喻最重要的关键.切中肯綮是指解决问题的方法对，方向准，一下子击中了问题的要害，找到了解决问题的好办法。⑤批郤导窾——批：击；郤：空隙；窾：骨节空处。从骨头接合处批开，无骨处则就势分解。比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。⑥新硎初试——硎：磨刀石；新硎：新磨出的刀刃。象新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。亦作“发硎新试”。⑦官止神行：指对某一事物有透彻的了解。⑧庖丁解牛：厨师解割了全牛。比喻掌握了解事物客观规律的人；技术纯熟神妙；做事得心应手。⑨善刀而藏：善：拭；善刀：把刀擦干净。将刀擦净，收藏起来。比喻适可而止，自敛其才。烛之武退秦师一、通假字1.今老矣，无能为也已（已，通“矣”，语气词，了。）2.共其乏困（共，通“供”，供给。）3.夫晋，何厌之有（厌，通“餍”，满足。） 4.秦伯说，与郑人盟（说，通“悦”，高兴。）5.失其所与，不知（知，通“智”，明智。）二、古今异义1.贰于楚也古：从属二主，动词；今：“二”的大写，数词。2.若舍郑以为东道主古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。3.行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人；今：指外出之人随身携带的物品。4.微夫人之力不及此古：那个人；今：尊称一般人的妻子。三、词类活用（例句）（一）名词活用1.名词作状语①夜缒而出 （夜：表时间，在晚上） ②朝济而夕设版焉（朝：表时间，在早上）③既东封郑 （东：表处所，在东边）④既东封郑，又欲肆其西封(西：在西方)2.名词作动词①晋军函陵 / 秦军氾南（军：名词用作动词，驻扎）②与郑人盟 （名词作动词，结盟、订立同盟）3.名词的使动与意动①既东封郑（封：疆界。名作使动，使……成为疆界）②阙秦以利晋（利：利益、好处。名词作使动，使……得利）③越国以鄙远（鄙：边邑。名词作意动，把……当作边邑）（二）动词的活用1.动词作名词且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠）2.动词的使动①若不阙秦（阙：使动用法，使……削减）②若亡郑而有益于君（亡：使动，使……灭亡）③烛之武退秦师（退：使动，使……退却（撤兵））（三）形容词的活用1.形容词作名词①越国以鄙远（远：远地） ②臣之壮也（壮：壮年人）③今老矣（老：老年人）④共其乏困（乏困：缺少的东西）2.形容词作动词因人之力而敝之，不仁（敝：形容词作动词，损害）邻之厚，君之薄也（厚，变雄厚；薄，变薄弱）（四）数词活用且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主）四、一词多义（一）重要实词：1.贰①“二”的大写。（例：国不堪贰，君将若之何？《左传·隐公元年》）②副职 （例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》）③不专一 （例：贰则疑惑。《荀子·解蔽》） ④离心，背叛 （例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》）⑤再，重复。 （例：不迁怒，不贰过。《论语·雍也》）⑥从属二主。（本文： 以其无礼于晋，且贰于楚也。）2.鄙①边邑，边远的地方 （例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”）（本文：“越国以鄙远”）②庸俗，鄙陋。（例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”）③看不起，轻视。（例：《左传·昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”）3.许①准许（同现代汉语） ②答应，听从  （例：本文：“许之”、“许君焦、暇”）③赞同 （例《愚公移山》：“杂然相许。”） ④约数（例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”） ⑤表处所（例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。”）4.阙①què，古代宫殿前两边的高建筑物。（虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙《史记·扁鹊传》）②què，城楼③què，皇宫，引申为朝廷 （诣阙上书，书久不报《汉书·朱买臣传》） ④quē，通“缺” ，缺少，空缺（去年米贵缺军粮，今年米贱大伤农。杜甫《岁宴行》）⑤quē，缺点，过错（有驰慢之阙。嵇康《与山巨源绝交书》）⑥quē，侵损，削减。（本文：若不阙秦）⑦jué，挖掘（若阙地及泉《左传·昭公二十年》）5.微①细小，轻微（同现义）②衰败 （国势衰微） ③卑贱 （例：《史记·曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。”）④幽微，精妙。 微言大义（成语）⑤隐蔽，不显露。见微知著（成语） ⑥假如没有。 （例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归？”）（本文：微夫人之力不及此）6.敝①坏，破旧。（例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。”）②谦词 敝人 ③疲惫 （例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”）④损害，衰败。 （本文：因人之力以敝之。）（二）重要虚词1.以①以其无礼于晋 （因为，连词）②敢以烦执事 （拿，用，介词）③越国以鄙远 （连词，表目的）④焉用亡郑以陪邻？ （以，连词，表目的，用来）⑤若舍郑以为东道主（把，介词）2.而①今急而求子 （才，连词，表顺承）②夜缒而出 （表修饰，连词）③若亡郑而有利于君 （表顺承，连词）④朝济而夕设版焉。 （表转折，连词）3.焉①子亦有不利焉。 （啊，句末语气词，表感叹）②焉用亡郑以陪邻？ （疑问代词，为什么）③若不阙秦，将焉取之 （疑问代词，哪里）④且焉置土石 （疑问代词，哪里）⑤以俟夫观人风者得焉 （代词，之）⑥永之人争奔走焉 （兼词，于之）⑦朝济而夕设版焉（兼词，于此）4.其①行李之往来，共其乏困 （代词，指代“行李”）②越国以鄙远，君知其难也 （代词，指代“那件事”）③失其所与，不知 （代词，自己的）④吾其还也 （语气词，还是，表商量）5.之①子犯请击之（代词，他们，指秦军）②是寡人之过也（结构助词，的） ③臣之壮也（主谓间助词，取消句子独立性，不译）④夫晋，何厌之有（宾语前置的标志，不译）⑤辍耕之垄上（动词，往、到）五、特殊句式 （一）判断句 1.是寡人之过也（用“也”表判断） 2.因人之力而敝之，不仁 / 失其所与，不知 / 以乱易整，不武（通过语意直接表判断）（二）倒装句1.宾语前置句夫晋，何厌之有 （“之”作宾语前置的标志，正常语序：有何厌）2.状语后置（介词结构后置）① 以其无礼于晋② 若亡郑而有益于君③ 佚之狐言于郑伯（三）省略句1.省主语①（晋惠公）许君焦、瑕 ②（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……”③（烛之武）夜缒而出④（烛之武）许之 ⑤（秦伯）使杞子、逢孙、扬孙戍之2.省宾语① 敢以（之）烦执事（省略介词宾语，指灭郑之事或退兵之事）② 若舍郑以（之）为东道主（之：指郑国）3.省介词晋军（于）函陵，秦军（于）汜南 （省略介词“于”）六、固定句式夫晋，何厌之有（何……之有：表反问的句式，译为：有……的呢） 鸿门宴一、一词多义如：杀人如不能举，刑人如恐不胜（动词，好像）沛公起如厕（往，到……去）沛公默然，曰：“固不如也。”（比得上）意：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（意图、意愿）然不自意能先入关破秦（料想）举：举所佩玉玦以示之者三（举起）杀人如不能举（全、尽）谢：旦日不可不蚤自来谢项王（谢罪）哙拜谢（感谢）乃令张良留谢（告辞，告别）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰（谢罪）军沛公军霸上（驻军，动词）从此道至吾军（军营，名词）为击破沛公军（军队，名词）言曹无伤使人言于项羽曰……（说，动词）具以沛公言报项王（话，名词）幸妇女无所幸（封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”）故幸来告良（幸亏，副词）去亡去不义（离开，动词）相去四十里（距离，动词）当当是时（正当……时候，介词）料大王士卒足以当项王乎（抵挡，抵抗，抵御）故君安与项伯有故（交情，形容词作名词）故遣将守关者（特意，副词）故听之（所以，连词）坐项王、项伯东向坐（坐下，动词）因击沛公于坐（座位，名词）从张良是时从沛公（跟随，动词）沛公旦日从百余骑来见项王（带领，使……跟着，动词）胜刑人如恐不胜（尽，形容词）沛公不胜杯杓（禁得起，动词）击为击破沛公军（动词，攻打）因击沛公于坐（动词，刺杀）辞卮酒安足辞（动词，推辞）今者出，未辞也，为之奈何（动词，告别，辞别）大礼不辞小让（动词，顾及）2、虚词为①客何为者（wéi，做，干，动词）②使子婴为相，珍宝尽有之（wéi，做，担任，动词）③窃为大王不取也（wéi，认为，动词）④为击破沛公军（wèi，替、给，介词）⑤我为鱼肉（wéi，是，动词）⑥吾属今为之虏矣（wèi，被，介词）⑦何辞为（wéi，句末语气词，表反问，可译为“呢”）⑧沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（第一个“为”，wèi，给，介词；第二个“为”，wéi，动词，成为）⑨军中无以为乐（wéi，动词，作为）⑩且为之奈何（wèi,对，动词）①①吾令人望其气，皆为龙虎（wéi，是，动词）①②君为我呼入（wèi，替，介词）①③谁为大王为此计者（wèi，替，介词；wéi，做，动词）14.如今人方为刀俎（zǔ），我为鱼肉，（wéi，是，表肯定）15.不者，若属皆且为所虏。（wéi，被，动词）因：①因言曰：……（趁机）②不如因善遇之（趁机，趁着）③因击沛公于坐（趁机）④项王即日因留沛公与饮（于是、就）以①具告以事（介词，把）②籍何以至此（介词，凭）③举所佩玉玦以示之者三（介词，拿）④还军霸上，以待项王（表目的连词，来）且①臣死且不避，卮酒安足辞（副词，尚且）②若属皆且为所虏（副词，将要）③且为之奈何（副词，将要）于①长于臣（介词，比）②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（介词，对，向）③樊哙覆其盾于地（介词，在）然①然不自意（然而，连词）②不然（这样，代词）③项王默然不应（……的样子，形容词的词尾）之①珍宝尽有之——助词，无实义②项伯乃夜驰之沛公军——到③为之奈何——代词，指这件事④吾得兄事之——代词，指他⑤与之同命——代词，指沛公⑥沛公之参乘樊哙者也——结构助词，的⑦先破秦入咸阳者王之——助词，无实义⑧项王则受壁，置之坐上——代词，代指璧⑨今者有小人之言——的2、实词举举所佩玉玦以示之者三：

动词，举起、抬起；后刺史臣荣举臣秀才：

动词，举荐，推荐范进中举：

名词，科举考试制度戍卒叫，函谷举：

动词，攻克，占领今亡亦死，举大计亦死：

动词，发动杀人如不能举：

副词，全、尽谢沛公旦日从百余骑来见项王，谢曰

动词，谢罪、道歉哙拜谢，起，立而饮之

动词，感谢乃令张良留谢

动词，辞别张良入谢，曰“沛公不胜杯杓”动词，道歉往昔初阳岁，谢家事夫婿

动词，辞别阿母谢媒人

动词，推辞多谢后世人，戒之慎勿忘

动词，劝诫二、通假字1.成五采（“采”通“彩”，是彩色的意思）2.距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳）（“距”本义为鸡距，是成年公鸡的一个脚指，左右相对，交配时卡在母鸡的背上。故而，此时“距”应当作“卡”解，即卡住关口，禁止通行。）3.要项伯（“要”通“邀”，邀请）4.不敢倍德（“倍”通“背”，背叛）5.不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”）6.令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨）7.不者（“不”通“否”读fou三声，无义）8.因击沛公于坐（“坐”通“座”座位）(“坐”是指“跪坐”姿态，不是通假字。此姿态最容易受到攻击，是最佳的刺杀时机，而站立时更容易躲避攻击，刺杀困难。)9.拔剑切而啗之(“啗”通“啖”，吃）10.愿伯具言臣之不敢倍德也（具：通“俱”，全、都。）（倍：通“背”，背叛，忘记。）11.置之坐上（坐：通“座”，座位）三、词类活用（一）名词用作动词⑴沛公军霸上（驻军）⑵沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（说）⑶不可不语（告诉）⑷籍吏民(造户籍册或登记)⑸吾得兄事之（侍奉）⑹范增数目项王（示意，使眼色）⑺刑人如恐不胜（惩罚）⑻道芷阳间行（取道）⑼沛公欲王关中（称王）⑽若入前为寿（走上前）⑾沛公奉卮酒为寿（祝（项伯）身体健康）（二）名词用作状语⑴项伯乃夜驰之（在夜晚）⑵于是项伯复夜去（连夜）⑶吾得兄事之（像对待兄长那样）⑷日夜望将军至（每日每夜）⑸常以身翼蔽沛公（像鸟张开翅膀那样）⑹头发上指（向上）⑺四人持剑盾步走（徒步）⑻道芷阳间行（从小路）（三）动词使动用法⑴项伯杀人，臣活之（使……活下来）⑵交戟之卫士欲止不内（止：使……停步内：使……进入)⑶拔剑撞而破之（使……破）⑷樊哙侧其盾以撞（使……侧过来）⑸先破秦入咸阳者王之（使……为王）⑹沛公旦日从百余骑来见项王（使……跟从）（四）形容词用作动词⑴素善留侯张良（与……交好）⑵秋毫不敢有所近（靠近）（五）形容词用作名词⑴此其志不在小（小的方面）⑵君安与项伯有故（旧交情）⑶沛公今事有急（急，危急的事）（六）动词用作名词⑴此亡秦之续耳（后继者）四、古今异义1、沛公居山东时古：崤山以东；今义：指山东省2、约为婚古：儿女亲家；今义：由结婚而形成的夫妻关系3、备他盗之出入与非常也古：进来，偏义复词

今义：进出）古：意外的变故；今义：副词，很、非常）4、将军战河北，臣战河南古：黄河以北，黄河以南；今义：河北省，河南省5、未有封侯之赏，而听细说古：小人离间之言；今义：仔细说来6、今人有大功而击之古：现在别人，指刘邦；今：现在的人7、沛公已去古：离开；今义：从自己一方到另一方8、所以遣将守关者古：之所以……是因为……；今义：表示因果关系的连词9、沛公奉卮酒为寿古：敬酒；今义：岁数大10、我为鱼肉古：鱼和肉；今义：鱼的肉11、不过二十里耳古义：不超过；今义：仅仅，只五、句式解析（1）判断句①用“……也”表示判断名词或名词短语做谓语此天子气也。今人有大功而击之，不义也。②用“……者，……也”表示判断楚左尹项伯者，项羽季父也。亚父者，范增也。夺项王天下者必沛公也。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。沛公之参乘樊哙者也。③用“为”表示判断吾令人望其气，皆为龙虎。人方为刀俎，我为鱼肉。④无标记表示判断此亡秦之续耳。（2）倒装句①宾语前置今日之事何如？大王来何操？沛公安在？客何为者？籍何以至此？②介词结构后置（状语后置）沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰贪于财货具告以事长于臣因击沛公于坐具以沛公言报项王得复见将军于此③定语后置白璧一双玉斗一双（3）被动句①用“为所”“为……所”表示被动若属皆且为所虏。吾属今为之虏矣。②无标记珍宝尽有之。（4）省略句沛公欲王（省介词“于”）关中沛公军霸上为(省介词“之”)击破沛公军则与（省介词“之”）一生彘肩旦日（省主语“你”）不可不蚤自来谢（省介词宾语“于”）项王欲呼张良与（省介词“之”）俱去，曰：“毋从（省介词宾语“之”）俱死也。”加彘肩（省略状语“于盾”）上将军战（省介词“于”）河北，臣战（省介词宾语“于”）河南置之（省介词“于”）坐上（5）固定结构财物无所取，妇女无所幸(“……无所……，……无所……”，“即……没有被……，……没有被……”其中“无所”还可以换作“有所”。)孰与君少长(“……孰与……”，表选择问的句式，可译作“……比较……哪一个……”)何辞为(“何……为”，表反问的句式，可译作“为什么……呢”，“为”是语气词。)军中无以为乐（“……无以……”，……没有……的）谏逐客书一、重点字词解释①窃以为过矣：私下②窃以为过矣：过错③移风易俗：改变④举地千里：占领⑤拔三川之地：攻取⑥包九夷：吞并⑦制鄢、郢：控制⑧遂散六国之从：瓦解⑨功施到今：延续⑩杜私门：贵族豪门⑪向使四君却客而不内：从前假使⑫向使四君却客而不内：拒绝⑬今陛下致昆山之玉：获得⑭服太阿之剑：佩带⑯今弃击瓮叩缶而就郑卫：取用⑰退弹筝而取昭虞：摒弃，不要⑱非秦者去：离开⑲此非所以跨海内制诸侯之术．术：方法⑳是以太山不让土壤：排斥㉑故能成其大：形成，实现㉒此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也：借给㉓此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也：赠送，给予㉔今逐客以资敌国：来，表目的二、通假字①遂散六国之从（从，通假字，通“纵”，合纵。）②四君却客而不内（内，通假字，通“纳”。）③而陛下说之，何也？（说，通假字，通“悦”。）④西蜀丹青不为采（采，通假字，通“彩”，彩饰。）⑤此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。（藉通“借”，借给。）⑥则是宛珠之簪、傅玑之珥（傅，通假字，通“附”，缀着。）三、词类活用①至今治强：古今异义，这里是形容词，指安定，今译是动词，治理。②西取由余于戎：名作状语，在西边，在西面③西．并巴蜀：名作状，向西④使之西面事秦：名作状，向西⑤使之西面事秦：名词作动词，侍奉⑥蚕食诸侯：名作状，像蚕一样⑦娱心意、说耳目者：使动，使……娱⑧夫物不产于秦，可宝者多：名词作动词，视作宝物四、特殊句式①西取由余于戎：状语后置②举地千里：定语后置③东得百里奚于宛：状语后置④遂霸西戎：省略句，省略“于”⑤国以富强：省略句，省略“之”⑥百姓乐用：被动句，乐于被用⑦东据成皋之险：定语后置⑧江南金锡不为用：被动句。促织一、通假字1、昂其直（通“值”，价值）2、手裁举（通“才”，刚刚）3、两股间脓血流离（“离”通"漓"，淋漓）4、翼日进宰（通“翌”，第二天）5、虫跃去尺有咫（通“又”，再）6、而高其直（通“值”）7、牛羊蹄躈各千计（通“噭”）8、而翁归（通“尔”，你）9、取儿藁葬（通“缟”，用草席）二、一词多义进（1）以一头进进献（2）径进以啄前进逼（1）鸡健进，逐逼之逼近（2）与村东大佛阁逼似极故（1）此物故非西产本来（2）故天子一跬步所以然（1）然睹促织然而（2）俨然类画……的样子（3）成然之以……为然，认为……是对的笼（1）得佳者笼养之用笼子（2）笼归用笼子装责（1）因责常供要求，责令（2）令责之里正索要，索取（3）每责一头索要，索取（4）以塞官责责任，差使（5）受扑责时责罚靡（1）靡计不施无，没有（2）虫尽靡倒下顾（1）成顾蟋蟀笼回头看（2）徘徊四顾看，环视（3）顾念蓄劣物终无所用只是，但是发（1）窃发盆打开（2）探石发穴掏（3）无毫发爽古长度单位，十毫为发，极言少售（1）久不售考试中第，考取（2）亦无售者买岁（1）岁征民间每年（2）成有子九岁年龄（3）不终岁年令（1）令以责之里正县令（2）急解令休止使，让上（1）有华阴令欲媚上官上级（2）上于盆而养之放置（3）上大嘉悦皇上益（1）死何裨益好处（2）成益愕更加掷（1）帘内掷一纸出抛，扔（2）虫跃掷径出腾跃异（1）宰以卓异闻与众不同（2）成述其异奇特本领过（1）裘马过世家超过（2）未必不过此已忘用过强（1）乃强起扶杖勉强（2）少年固强之迫使中（1）又劣弱不中于款符合，适应（2）中绘殿阁当中信（1）宰不信相信（2）信夫确实尚（1）宫中尚促织崇尚，爱好（2）虫宛然尚在还，仍然三、词类活用1、名词活用作状语（1）岁征民间（每年）（2）得佳者笼养之（用笼子）（3）早出暮归（在早上、在晚上）（4）取儿藁葬（用草席（裹））（5）日与子弟角（每天）（6）力叮不释（用力）（7）民日贴妇卖儿（每天）（8）时村中来一驼背巫（这时）（9）大喜，笼归（用笼子装）(名词用在动词前，作状语)2、名词活用作动词（1）试使斗而才（有才能）（2）旬余，杖至百（用杖打）（3）上于盆而养之（装、放置）（4）儿涕而去（流着泪）（5）自名“蟹壳青”（命名）（6）细疏其能（陈述）（7）故天子一跬步（走半步、一步）（8）裘马过世家焉（穿着皮衣，骑着马）（9）独是成氏子以蠹贫以促织富（受穷，变富）（10）仙及鸡犬（成仙）（11）诏赐抚臣名马衣缎（皇帝传达命令）3、使动用法（1）昂其直（使…高，抬高）（2）辄倾数家之产（使…倾尽/竭尽）（3）而高其直（使…高，抬高）（4）不如拼搏一笑（使…拼搏）4、意动用法（1）成然之（认为…是对的）（2）成以其小，劣之（认为…劣/差）（3）益奇之（认为…奇特）5、形容词活用作动词（1）薄产累尽（赔尽）（2）近抚之（靠近）（3）有华阴令欲媚上官（献媚，巴结）6、形容词活用作名词（1）蟹白栗黄（白肉黄粉）（2）成述其异（奇特的本领）7、动词作状语（1）啼告母（哭着）8、同义复词（同义连用）（1）里胥猾黠（狡猾）（2）死何裨益（益处）（3）填塞门户（充满，门口）（4）唇吻翕辟（嘴唇）（5）急逐趁之（追赶）（6）虫跃掷径出（跳跃）（7）不复聊赖（依赖、寄托）（8）自增惭怍（惭愧）（9）急解令休止/更无休止（停止）（10）僵卧长愁（向后倒下，躺）（11）百计营谋不得脱（谋求）四、古今异义1、游侠儿：古义：游手好闲、不务正业的人。今义：行侠仗义的人。2、少年：古义：青年男子，与“老年”相对。今义：十二岁到十六岁这一时期。3、久不售售，古义：考取今义：卖4、无出右者右，古义：在上，古代以右为尊今义：右，与左相对5、户口：古义：老百姓。今义：户籍。五、难句翻译1、得无教我猎虫所耶？译：（这画）莫非向我暗示捕捉蟋蟀的地方吗？2、成以其小，劣之。译：成名因为它太小，认为不好。3、一出门，裘马过世家焉。译：（成名）一出门，所穿的皮衣和驾车的马超过了世代做官的人家啊。4、独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。译：只有这个成家的人，因为胥吏侵耗而贫穷，又因献上蟋蟀而富有，他穿皮衣，骑骏马，意气扬扬。六句式1、此物故非西产（判断句）2、遂为猾胥报充里正役（被动句）3、村中少年好事者驯养一虫（定语后置）4、掭以尖草（介词结构后置）5、问者爇香于鼎（介词结构后置）6、既而得其尸于井（介词结构后置）7、令以责之（于）里正（省略句）8、（其妻）折藏之，归以（之）示成（省略句）9、假此科敛（于）丁口（省略句）谏太宗十思疏一、通假字振之以威怒：“振”通“震”，威吓。简能而任之：“简”同“拣”，选拔  二、古今异义①求木之长者，必固其（根本）古义，树木的根。今义，指事物的本质。②既得志，则纵情以傲物纵情：古义，放纵情感，即“骄傲”。今义，尽情。    ③虑壅蔽，则思虚心以纳下虚心：古义，使……谦虚。今义，一种谦虚的美德。④ 承天景命景：古义，大。今义，景色。⑤ 傲物则骨肉为行路骨肉：古义，指父母兄弟子女。今义，亲生骨肉。行路：古义，陌生的路人。今义，走路。⑥乐盘游，则思三驱以为度以为：古义，以（之）为；把......当作。今义，认为。⑦人君当神器之重神器：古义，帝位、政权。今义，神异的器物。三、词类活用① 名词用作状语    貌恭而不心服貌：表面上。心：在内心。② 名词作动词    江海下百川下：居于……之下。    君人者，诚能见可欲君：做君主，统治。③ 形容词用作名词    人君当神器之重重：重任、重权。居域中之大大：重位。惧谗邪邪：邪恶的小人。择善而从之善：好的意见。则思正身以黜恶恶：奸恶的小人。简能而任之，择善而从之能：有才能的人。善：好的意见。居安思危安：安全的环境。危：危险的可能。④ 形容词用作动词    智者尽其谋尽：用尽。源不深而望流之远远：远长。塞源而欲流长者长：远长。能克终者盖寡终：坚持到底。⑤ 形容词使动用法    必固其根本固：使……牢固。知止以安人安：使……安宁。正身以黜恶正：使……端正。思虚心以纳下虚：使……谦虚。弘兹九德弘：使……光大 。何必劳神苦思劳：使……劳累。⑥动词用作名词    君人者，诚能见可欲 可欲：指看见想要的东西 ⑦形容词意动用法    乐盘游，则三思以为度 乐：以……为乐，喜欢。忧懈怠，则慎思而敬终 忧：以……为忧，担心。  四、重要虚词之：①臣闻求木之长者 结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。②人君当神器之重，居域中之大 结构助词，的。③岂取之易而守之难乎？ 代词，指代天下。以：①夫在殷忧，必竭诚以待下。来，表目的的连词 ②虽董之以严刑。介词，用 ③将有作，则思知止以安人。来，表目的的连词而：①源不深而望流之远：连词，表转折。②则思谦冲而自牧：连词，表递进。③垂拱而治：连词，表修饰。④子产而死，谁其嗣之：连词，表假设。  五、重点实词盖：①善始者实繁，克终者盖寡：表示不十分肯定的判断，大概。虽：①臣虽下愚，知其不可：虽然。②虽董之以严刑：即使。诚：①必竭诚以待下：诚心。②诚能见可欲：如果。下：①虑壅蔽，则思虚心以纳下：臣下的意见。②臣虽下愚，知其不可：智力低下。③惧满溢，则思江海下百川：居于……之下。④敏而好学，不耻下问：地位低下的人。当：①盛夏之时，当风而立：对着，面对。②人君当神器之重：掌握，主持。③安步当dàng车：当作。安：①思国之安者，必积其德：安定。②燕雀安知鸿鹄之志哉：怎么。③项王曰：“沛公安在？”：哪里。④衣食所安，弗敢专也：享受。⑤不念居安思危：安全的环境。⑥则思知止以安人：使……安宁。    信：①信者效其忠：诚实。②愿陛下亲之信之：信任。③小信未孚，神弗福也：信用。④忌不自信：相信。求：①求木之长者，必固其根本：追求。②予尝求古仁人之心：探求。③客之美我者，欲有求于我也：请求。④不求闻达与诸侯：追求。⑤府吏闻此变，因求假暂归：请求。治：①文武并用，垂拱而治：治理。②医之好治不病以为功：医治。③不效则治臣之罪：惩治。哉：①何必劳神苦思，代百司之职哉。表反问语气，呢 ②岂人主之子孙则必不善哉。表反问语气，吗 ③燕雀安知鸿鹄之志哉。表反问语气，呢所：①恩所加，则思无因喜以谬赏。“所”加动词的固定结构 ②山峦为晴雪所洗。表被动克：①能克终者盖寡：能够。②然操遂能克绍：战胜。③公乃与克日会战：约定。 ④克己复礼为仁：约束。终：①终苟免而不怀仁：最终。②能克终者盖寡：坚持到底。  六、句法1、虽董之以严刑，振之以威怒。状语后置2、 乐盘游，则思三驱以为度。省略句    3、 岂取之易而守之难乎 “岂……乎”是固定句式，一般译为“难道……吗？4、 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也判断句答司马谏议书一、通假字1、 不复一一自辨（辨通“辩”， 辩解）2、于反覆不宜卤莽（卤通“鲁”，粗鲁）3、故今具道所以（具通“俱”，详细）二、古今异义1、故略上报上报：古义： 写回信。今义：向上级汇报2、于反覆不宜卤莽反覆：古义：书信往来。今义：多次重复3、则众何为而不汹汹然汹汹：古义：大吵大闹。今义：形容声势盛大的样子，多含贬义。4、故今具道所以所以：古义：……的原因。今义：连词，表结果，所以 5、今君实所以见教者所以：古义：用来……的。今义：连词，表结果，所以 6、不任区区向往之至区区：古义：谦词，用于自称。今义：指小或少7、以致天下怨谤也以致： 古义：因而招致。今义：连词表结果。以致三、词类活用名词作动词1、以膏泽斯民膏泽：名词作动词，施加恩惠2、如曰今日当一切不事事事：做四、文言句式1、判断句所操之术多异故也(“……也”表判断) 为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。/以授之于有司，不为侵官（加粗的“为”译为“是”表判断）胥怨者民也（……者，……也表判断） 2、状语后置句(1)议法度而修之于朝廷(“于朝廷”作状语后置)(2)受命于人主 (“于人主”作状语后置) 3、宾语前置句则众何为而不汹汹然(何为应为“为何”)4、定语后置句至于怨诽之多(“多”作定语后置)五、重点字词见：①冀君实或见恕也（第一人称代词，我）②见渔人，乃大惊（动词，看见）③于是入朝见威王（动词，拜见）④秦王坐章台见相如（动词，召见）⑤众人皆醉而我独醒，是以见放（介词，表被动，译为“被”）⑥风吹草低见牛羊（见通“现”出现）  修：①议法度而修之于朝廷（动词，修改）②乃重修岳阳楼（动词，修建）③邹忌修八尺有余（形容词，长） ④是以圣人不期修古(《韩非子》)（动词，学习）⑤臣修身洁行数十年(魏公子列传) （动词，修养）以：①以致天下怨谤也（连词，表结果，译为“因而”）②以授之于有司（连词，表目的，译为“来，以便”）③士大夫多以不恤国事（介词，把） ④如君实责我以在位久（介词，表原因，因为）⑤窃以为与君实游处相好之日（动词，认为）  为：①不为侵官（判断动词，是）②为天下理财（介词，替，给）③同俗自媚于众为善（动词，当作）④未能助上大有为（名词，作为）⑤守前所为而已 （动词，做）六、重点文言语句翻译1、至于怨诽之多，则固前知其如此也。译文：至于（社会上对我的）那么多怨恨和诽谤，我本来早就知道它会这样的。2、 如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 译文：如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人所做的就是了，那就不是我敢领教的了。3、无由会晤，不任区区向往之至。译文：没有机会（与您）见面，我内心不胜仰慕到极点。4、故今具道所以，冀君实或见恕也。译文：所以现在详细地说出我这样做的理由，希望您或许能够宽恕我。阿房宫赋一、词类活用（一）名词用作动词1、长桥卧波，未云何龙(出现龙) 2、复道行空，不霁何虹(出现虹) 3、朝歌夜弦 (唱歌，奏乐)   4、鼎铛玉石 (当做铁锅；当做石头)，金块珠砾 (当做土块；当做石子) 5、楚人一炬 (点火)，可怜焦土(化为焦土) 6、族秦者秦也 (灭族，杀死一族的人)（二）名词用作状语1、辇来于秦 (乘坐辇车) 2、骊山北构而西折 (向北；向西)   3、廊腰缦回，檐牙高啄(像腰一样) 4、鼎铛玉石，金块珠砾(把鼎……、把玉……、把金……、把珠…… 5、蜂房水涡，矗不知乎几千万落(像蜂房，像水涡) （三）数词用作动词1、六王毕，四海一(统一) （四） 动词作名词。1、燕赵之收藏，韩魏之经营(指金玉珠宝之物)（五） 动词的意动用法。1、后人哀之而不鉴之(以……为鉴)（六）形容词作动词1、蜀山兀，阿房出（变秃了）二、古今异义1、钩心