2026年新课标版初升高科学学业水平模拟卷生命地球与物质变化标准试卷第404套（含答案解析与可打印作答区）

初升高科学学业水平模拟卷第404套请在规定区域内作答，保持卷面整洁2026年新课标版初升高科学学业水平模拟卷生命地球与物质变化标准试卷第404套（含答案解析与可打印作答区）学校：____________________班级：____________姓名：____________考号：________________考试时间90分钟满分100分题号范围1—24题适用对象初升高学生试卷范围生命科学、地球与宇宙、物质变化卷面形式可打印作答区答题说明与诚信提示1.本卷为闭卷笔试，答案写在指定作答区内；选择题须在答题栏中填写唯一最佳选项。2.书写计算过程时保留必要步骤、单位和结论；实验题须写清变量、现象、结论或改进理由。3.不得携带通讯设备、夹带资料或互相传递答案；独立完成，保持卷面清晰。4.参考答案与分题解析独立分页，教师批阅时可拆分使用。试卷结构与分值题型题号题量分值合计一、选择题1—1515题每题3分45分二、填空与基础应用题16—205题每题5分25分三、材料、实验与综合探究题21—244题7分、8分、7分、8分30分全卷1—2424题——100分选择题答题栏123456789101112131415一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分）每小题只有一个最佳答案。请把所选字母填写在上方答题栏中。1.把一盆生长旺盛的绿萝放在光照充足处一段时间，叶片能释放氧气。下列关于这一现象的说法正确的是（）。A.氧气来自植物吸收的空气B.氧气主要在叶肉细胞的叶绿体中形成C.氧气由根吸收后输送到叶片D.只要有水，不需要光也能持续释放氧气2.某池塘中有藻类、水蚤、小鱼、青蛙和水鸟。下列关于该生态系统能量流动的叙述正确的是（）。A.能量可在生物之间循环利用B.水鸟获得的能量多于藻类固定的能量C.能量通常沿食物链单向流动并逐级递减D.分解者只分解无机物，不参与能量转化3.人吃馒头后，淀粉的消化从口腔开始。直接参与这一过程的主要物质是（）。A.唾液淀粉酶B.胃蛋白酶C.胆汁D.胰岛素4.人体肺循环的正确路径是（）。A.左心室→主动脉→全身毛细血管→上、下腔静脉→右心房B.右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房C.左心房→肺静脉→肺部毛细血管→肺动脉→右心室D.右心房→上、下腔静脉→全身毛细血管→主动脉→左心室5.番茄红果R对黄果r为显性。若红果杂合植株Rr与黄果植株rr杂交，后代红果与黄果的理论比例约为（）。A.3∶1B.1∶1C.全部红果D.全部黄果6.北半球冬至日前后，下列地球运动相关现象正确的是（）。A.太阳直射北回归线，北半球昼长夜短B.太阳直射赤道，全球昼夜等长C.太阳直射南回归线，北半球昼短夜长D.地球停止公转，昼夜变化由自转决定7.发生月食时，日、地、月大致成一直线。下列说法正确的是（）。A.月食一定发生在农历初一附近B.月球位于太阳和地球之间C.地球位于太阳和月球之间，月球进入地影D.月食是月球挡住太阳光造成地面阴影8.下列关于地球表层物质循环的说法正确的是（）。A.水循环的动力只来自月球引力B.岩石风化后形成的颗粒不可能参与土壤形成C.蒸发、凝结、降水和径流共同推动水在地表与大气间迁移D.沉积岩形成后不会再发生变化9.某地近地面气压分布不均，空气开始水平运动。关于风的形成与方向，下列说法正确的是（）。A.近地面风总是从低压区吹向高压区B.气压差是形成风的重要原因，近地面风总体由高压区吹向低压区C.风向只受温度影响，与气压无关D.只要海拔相同，任何地区风速都相同10.下列变化中，属于化学变化的是（）。A.冰熔化成水B.食盐溶解在水中C.铁钉在潮湿空气中生锈D.玻璃被切割成小块11.海水晒盐主要利用太阳能使水分蒸发，氯化钠晶体析出。该过程主要体现的是（）。A.物质的燃烧反应B.蒸发结晶，属于物理变化C.中和反应，属于化学变化D.金属置换反应12.将碳酸钙粉末与稀盐酸在敞口烧杯中反应，烧杯内剩余物质量变小；若在密闭容器中进行，反应前后总质量不变。造成两种结果不同的主要原因是（）。A.密闭容器中没有发生反应B.敞口烧杯中生成的气体逸散到空气中C.敞口烧杯中物质凭空消失D.盐酸在密闭容器中不能与碳酸钙接触13.某金属块质量为54g，体积为20cm³。该金属块的密度为（）。A.0.37g/cm³B.1.35g/cm³C.2.70g/cm³D.74g/cm³14.教室里两盏灯互不影响地发光，其中一盏熄灭时另一盏仍能工作。它们在电路中的连接方式最可能是（）。A.串联B.并联C.先串联再短路D.只接一根导线15.用紫色石蕊试液和无色酚酞试液鉴别溶液酸碱性。下列判断正确的是（）。A.紫色石蕊遇酸变蓝，遇碱变红B.紫色石蕊遇酸变红，遇碱变蓝；酚酞遇碱变红C.酚酞遇酸一定变绿D.任何中性溶液都会使酚酞变蓝二、填空与基础应用题（本题共5小题，每小题5分，共25分）按题意填写关键词、结论、数据或简要理由。需要计算的题写出必要过程。16.用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。若目镜为10×、物镜为40×，总放大倍数为________；视野中物像偏右上方，为使物像移到视野中央，应将装片向________方移动；制作临时装片时滴加清水的主要作用是________________；染色常用________液；在成熟植物细胞中，控制物质进出细胞的结构是________。（5分）16题作答区：17.人在运动时呼吸频率和心率会加快。肺泡与毛细血管之间通过________作用完成气体交换，氧气进入血液后主要与红细胞中的________结合运输；运动后产生的二氧化碳主要经________系统排出。饭后血糖升高时，胰岛分泌的________能促进血糖降低。人体生命活动的调节是________调节和激素调节共同作用的结果。（5分）17题作答区：18.读“太阳直射点周年移动”知识，完成填空。当地球运行到夏至日前后，太阳直射________，北半球昼长达到一年中较________的状态；当地球运行到春分、秋分日前后，太阳直射________，全球昼夜大致________。地球自转形成昼夜交替，地球公转和地轴倾斜共同形成________变化。（5分）18题作答区：19.某小组查得两种固体在不同温度下的溶解度如下表，单位为g/100g水。现将90g硝酸钾加入60℃的100g水中，充分搅拌后得到溶液，再冷却到20℃。回答问题。（5分）物质20℃60℃硝酸钾31.6110氯化钠36.037.3（1）60℃时，该硝酸钾溶液属于________溶液；（2）冷却到20℃时，理论上最多可析出硝酸钾晶体________g；（3）由表可知，温度变化对________的溶解度影响更大；（4）从溶液中获得较纯硝酸钾晶体，宜采用________结晶；（5）计算析出晶体时应以________g水为基准。（5分）19题作答区：20.将洁净铁钉放入硫酸铜溶液中，片刻后铁钉表面出现红色固体，溶液蓝色变浅。该反应的文字表达式可写为：铁+硫酸铜→________+________；该反应基本类型为________反应。判断该过程属于化学变化的依据是________________。在反应前后，原子的________没有改变，因此遵循质量守恒。（5分）20题作答区：三、材料、实验与综合探究题（本题共4小题，共30分）本部分需结合材料、数据和科学原理作答。表述要完整，计算要列式，建议分点书写。21.校园池塘生态调查（7分）某校科学社连续监测校园池塘，记录到藻类、水蚤、小鱼、青蛙、翠鸟以及底泥中的细菌、真菌等生物。四周降雨较多时，部分草坪肥料被雨水带入池塘，调查数据如下：时间水体透明度/cm藻类数量溶解氧/mg·L⁻¹硝酸盐含量第1天72少8.6低第5天51较多7.1中第10天28大量4.0高第15天34部分藻类死亡3.2中（1）写出一条包含四个营养级的食物链。（2分）

（2）藻类在生态系统成分中属于________，细菌和真菌多属于________。（2分）

（3）第10天到第15天溶解氧继续下降，可能与大量藻类死亡后被微生物分解有关。请用呼吸作用和物质循环解释原因。（2分）

（4）为改善池塘水质，提出一条可执行措施。（1分）21题作答区：22.探究铁生锈条件（8分）某小组取四枚相同铁钉，分别放入四支试管中，现象记录如下。已知氯化钙可吸水，煮沸后的水中溶解氧较少，油层可隔绝空气。试管处理条件三天后现象A干燥空气，管内放少量氯化钙基本无锈B铁钉完全浸没在煮沸冷却水中，水面加油层基本无锈C铁钉一半浸在普通水中，一半接触空气水面附近锈蚀明显D铁钉一半浸在食盐水中，一半接触空气锈蚀更快、更明显（1）A与C对照，主要探究铁生锈是否需要________；B与C对照，主要探究铁生锈是否需要________。（2分）

（2）根据A、B、C三组现象，得出铁生锈的必要条件。（2分）

（3）D组锈蚀更快，说明食盐水对铁生锈有什么影响？生活中可如何减缓自行车链条生锈？（2分）

（4）若要提高实验可信度，应从样本数量或条件控制角度提出一条改进。（2分）22题作答区：23.山地地质灾害风险阅读（7分）某山区公路沿线有甲、乙、丙三个边坡。进入汛期后，短时强降雨频繁，技术人员对边坡条件进行排查，得到下表。边坡坡度岩土状况植被覆盖近24小时降雨量/mm已有迹象甲18°坚硬岩层，裂隙少较好35无明显裂缝乙42°松散坡积物较厚稀疏86坡脚有新鲜掉块丙30°岩层较完整，有少量裂隙一般58局部渗水（1）最需要优先预警和巡查的是哪个边坡？说明两条依据。（3分）

（2）短时强降雨为什么会增加滑坡或崩塌风险？从水对岩土和坡体受力的影响说明。（2分）

（3）写出两条适合山区公路汛期防灾的措施。（2分）23题作答区：24.密闭生态箱与物质变化综合题（8分）学校实验室制作透明密闭生态箱，箱内有水生植物、小型螺、少量底泥和水。用传感器记录白天光照4小时与夜间遮光4小时的气体变化，并用澄清石灰水检验二氧化碳。条件二氧化碳体积分数变化氧气体积分数变化主要生命活动光照4小时由0.050%降至0.035%由20.8%升至21.1%植物光合作用较强遮光4小时由0.036%升至0.060%由21.0%降至20.7%生物呼吸作用为主（1）根据数据判断，光照时生态箱内植物吸收的气体主要是________，释放的气体主要是________。（2分）

（2）遮光时二氧化碳体积分数升高，请写出原因。（2分）

（3）向通入二氧化碳的澄清石灰水中可观察到什么现象？写出生成白色沉淀的物质名称。（2分）

（4）若要让生态箱较长时间保持稳定，请从生物数量、光照或物质循环角度提出一条调整建议，并说明理由。（2分）24题作答区：综合题续答与检查区如前面作答空间不足，可在本区按题号补充作答；补充内容须标清题号，保持步骤、单位和结论完整。

参考答案与解析本部分按题号逐题给出参考答案、评分要点与解析，便于教师批阅和学生订正。评分通则：客观题以答题栏字母为准，出现多选、漏选或涂改无法辨认不得分；填空题关键词正确即可给分，科学名词出现错别字但不影响判断可酌情给分；计算题必须有关键数据、运算关系和单位，只有结果且过程缺失时按题目分值酌减；实验题重点看变量控制、现象记录、证据推理和结论是否对应；综合题鼓励分点作答，若学生答案与参考表述不同但科学原理正确、逻辑完整，可按相同层级给分。题号对应考查要点题号核心内容关键得分点1光合作用与叶绿体抓住光照、绿色叶片和氧气释放，明确产物与场所2生态系统能量流动区分单向递减的能量流动和循环往复的物质循环3淀粉消化依据底物和消化部位选择唾液淀粉酶4肺循环路径按心室、动脉、肺毛细血管、静脉、心房顺序判断5遗传分离写出亲代配子，推出后代基因型和表现型比例6冬至与直射点联系南回归线直射和北半球昼短夜长7月食成因判断日、地、月位置和满月附近发生条件8水循环与圈层作用从蒸发、凝结、降水、径流理解迁移过程9风的形成把气压差作为空气水平运动的重要原因10化学变化判断以新物质生成为依据排除状态和形状变化11蒸发结晶确认海水晒盐为分离提纯和物理变化12质量守恒条件比较敞口和密闭装置中气体逸散的影响13密度计算正确代入质量和体积，保留合理单位14并联电路由用电器互不影响反推连接方式15酸碱指示剂准确记忆石蕊和酚酞的变色规律16显微镜与细胞结构掌握放大倍数、物像移动、装片和细胞膜功能17人体系统协同把气体交换、血红蛋白运输和血糖调节联系起来18地球运动区分自转造成昼夜交替和公转造成季节变化19溶解度与析晶读表判断饱和状态并计算降温析出量20置换反应写出生成物，说明现象和质量守恒微观原因21池塘生态系统用数据解释藻类变化、分解耗氧和治理措施22铁生锈实验明确对照组、必要条件、盐分影响和防锈迁移23地质灾害风险依据坡度、岩土、植被、降雨和迹象综合判断24生态箱综合由气体数据判断光合作用、呼吸作用和二氧化碳检验一、选择题题号123456789101112131415答案BCABBCCCBCBBCBB订正1.B。绿叶细胞中的叶绿体能利用光能把二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气。根主要吸收水和无机盐，氧气不是由根吸收后再送到叶片；没有光时光合作用显著减弱。易错点：不要把植物呼吸作用释放二氧化碳与光合作用释放氧气混为一谈，题干强调光照充足和绿叶。能力考查：识别绿色植物光合作用的场所、条件和产物，并能从生活现象回到细胞结构层面解释。2.C。生态系统中生产者固定太阳能，能量沿食物链由低营养级向高营养级单向传递，并在呼吸作用、排泄和未被利用部分中逐级散失。物质可循环，能量不能循环。易错点：生态系统中物质循环和能量流动规律不同，能量最终多以热能形式散失，不能在食物链中反复循环。能力考查：理解生态系统中生产者、消费者、分解者的关系，能区分能量流动与物质循环。3.A。唾液中含唾液淀粉酶，能初步分解淀粉。胃蛋白酶主要分解蛋白质，胆汁帮助脂肪乳化，胰岛素参与血糖调节。易错点：消化酶有专一性，判断时先看底物是淀粉、蛋白质还是脂肪，再联系消化部位。能力考查：把消化系统结构与酶的功能对应起来，依据“底物—酶—部位”三项信息作判断。4.B。肺循环从右心室出发，经肺动脉到肺部毛细血管完成气体交换，再经肺静脉回到左心房。A项是体循环的主要路径。易错点：肺动脉内流静脉血，肺静脉内流动脉血，不能只根据血管名称判断血液含氧量。能力考查：掌握心脏四腔、动静脉名称和两条循环路线，能用路线顺序表达气体交换过程。5.B。Rr可产生R和r两种配子，rr只产生r配子，后代基因型为Rr和rr，比例约1∶1，表现型为红果与黄果约1∶1。易错点：显性性状不代表后代一定全部表现为显性，关键要写出亲代能产生的配子种类。能力考查：用遗传图解或配子分析解决一对相对性状问题，能由基因型推断表现型比例。6.C。北半球冬至日前后太阳直射南回归线，北半球太阳高度较低，昼短夜长。昼夜交替由地球自转形成，季节变化与公转和地轴倾斜有关。易错点：冬至不是地球离太阳最远或最近造成，四季主要由地轴倾斜和太阳直射点移动造成。能力考查：联系太阳直射点、昼夜长短和季节判断地球公转现象，避免把自转、公转原因混用。7.C。月食发生在满月附近，地球位于太阳和月球之间，月球进入地球影区。日食才是月球位于太阳和地球之间。易错点：月食与日食的三球位置正好不同，满月附近才可能出现月食，初一附近才可能出现日食。能力考查：根据天体相对位置解释月食成因，能区分日食、月食对应的月相和空间关系。8.C。水在太阳辐射和重力等作用下发生蒸发、凝结、降水、径流和下渗，在大气圈、水圈、岩石圈和生物圈之间迁移。岩石和土壤也可继续风化、搬运和沉积。易错点：地表物质循环往往跨越大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，不能把某一种圈层割裂看待。能力考查：从圈层相互作用角度认识水循环、岩石风化和土壤形成，建立动态地球系统观。9.B。空气水平运动形成风，气压差是重要动力。近地面空气总体由高压区流向低压区，实际风向还受摩擦、地转偏向等因素影响。易错点：风向受多种因素影响，但形成风的根本条件是水平方向上存在气压差。能力考查：用气压差解释风的形成，并认识真实风向还会受到地转偏向、摩擦等因素影响。10.C。铁生锈生成了主要成分为铁的氧化物的新物质，属于化学变化。冰熔化、食盐溶解、玻璃切割主要没有生成新物质。易错点：判断化学变化要看是否产生新物质，而不是只看形状、大小、状态或是否容易恢复。能力考查：依据“是否产生新物质”判断物理变化和化学变化，能够排除形态变化造成的干扰。11.B。海水晒盐依靠水分蒸发使氯化钠达到饱和并析晶，本质是状态或分散状态改变，没有生成新物质，属于物理变化。易错点：结晶不一定是化学变化，溶质从溶液中析出通常仍为原物质，属于分离提纯过程。能力考查：理解蒸发结晶的分离思想，能判断海水晒盐过程中溶剂、溶质和晶体变化。12.B。碳酸钙与稀盐酸反应会生成二氧化碳气体。敞口烧杯中二氧化碳逸散到空气中，杯内剩余物质量变小；密闭容器中系统总质量守恒。易错点：质量守恒的研究对象应是封闭系统，敞口装置中气体逸散会影响称量结果。能力考查：把质量守恒定律应用到开放与密闭装置比较中，认识称量对象必须是完整系统。13.C。密度=质量÷体积=54g÷20cm³=2.70g/cm³。计算时需注意质量和体积单位对应。易错点：密度计算先写关系式，再代入质量和体积，结果单位不能写成g或cm³。能力考查：运用密度关系处理简单定量问题，关注单位、有效数据和计算结果的合理性。14.B。并联电路中各支路相对独立，一盏灯断开或损坏时另一盏仍可通过自身支路工作；串联电路中任一处断路会导致全电路断开。易错点：生活用电中的多盏灯通常并联，以便各用电器互不影响；串联会一断全断。能力考查：从生活电路现象反推连接方式，理解并联电路中各支路具有相对独立性。15.B。紫色石蕊试液遇酸变红、遇碱变蓝；无色酚酞遇碱性溶液变红，在酸性和中性溶液中通常不变色。易错点：酸碱指示剂只能在一定条件下显示颜色变化，不能把石蕊和酚酞的变色规律颠倒。能力考查：掌握常见酸碱指示剂变色规律，并能把颜色现象转化为酸碱性判断依据。二、填空与基础应用题16.参考答案：400×；右上；保持细胞正常形态或防止失水变形；碘液；细胞膜。解析：总放大倍数等于目镜倍数与物镜倍数的乘积。显微镜成倒像，物像偏向哪边，就把装片向哪边移动。临时装片滴清水有利于保持洋葱表皮细胞形态，碘液能使细胞结构更清楚。细胞膜具有选择透过性，能控制物质进出。评分细则：五个空每空1分。总放大倍数写成400或400倍均可；移动方向写成右上方才得分；“保护细胞形态”“避免细胞失水”意思正确均可。能力考查：显微镜操作题重在“放大倍数、物像移动、装片处理、细胞结构功能”四条主线，既考操作步骤，也考显微成像方向。17.参考答案：扩散；血红蛋白；呼吸；胰岛素；神经。解析：肺泡壁和毛细血管壁都很薄，气体由浓度高处向浓度低处扩散。氧气进入红细胞后与血红蛋白结合运输。运动产生的二氧化碳经血液运输到肺，通过呼吸系统排出。胰岛素能促进葡萄糖进入细胞和转化储存，从而降低血糖。人体稳态依赖神经调节和激素调节协调完成。评分细则：五个空每空1分。“扩散”可写为气体扩散；血红蛋白不能写成血浆蛋白；最后一空写“神经系统”或“神经”均可。能力考查：从运动情境提取呼吸、循环和血糖调节信息，说明人体多个系统协同维持生命活动和内环境相对稳定。18.参考答案：北回归线；长；赤道；相等；四季。解析：夏至日前后太阳直射北回归线，北半球接受太阳辐射较多，昼长达到较长状态。春分和秋分太阳直射赤道，全球昼夜大致等长。地球公转与地轴倾斜使太阳直射点南北移动，从而形成四季变化。评分细则：五个空每空1分。夏至与冬至的直射纬线要分清；“昼夜大致相等”可写成昼夜平分；四季变化不能写成昼夜交替。能力考查：用太阳直射点移动解释昼夜长短和四季变化，能把二分二至的典型位置与地理现象对应起来。19.参考答案：不饱和；58.4；硝酸钾；降温；100。解析：60℃时100g水最多能溶解110g硝酸钾，加入90g仍未达到饱和。20℃时100g水最多溶解31.6g，所以理论析出90-31.6=58.4g。硝酸钾溶解度随温度变化明显，适合用降温结晶分离。题中水的质量始终以100g为基准。评分细则：第一、三、四、五空各1分，第二空1分。析出量须由90-31.6得出，写58.4g得满分；只写约58g且过程清楚可给分。能力考查：读懂溶解度表，判断饱和状态，进行析晶量计算，并比较不同物质溶解度随温度变化的差异。20.参考答案：硫酸亚铁；铜；置换；有新物质生成，如红色铜析出、溶液蓝色变浅；种类和数目。解析：铁比铜活泼，能把硫酸铜溶液中的铜置换出来，生成硫酸亚铁和铜。红色固体铜和溶液颜色变化说明生成了新物质。化学反应中原子重新组合，原子种类、数目和质量不变，因此宏观上符合质量守恒。评分细则：两个生成物各1分，反应类型1分，化学变化依据1分，质量守恒微观解释1分。生成物顺序可互换，但硫酸亚铁不能写成硫酸铁。能力考查：依据实验现象判断置换反应、化学变化和质量守恒的微观本质，完成从现象到模型的转化。三、材料、实验与综合探究题21.参考答案与评分要点：（1）藻类→水蚤→小鱼→翠鸟，或藻类→水蚤→小鱼→青蛙。写出四个营养级且箭头方向正确给2分。（2）生产者；分解者。每空1分。（3）藻类大量死亡后，细菌、真菌等分解者分解有机物并进行呼吸作用，消耗水中氧气，同时把有机物分解为无机物进入物质循环，因此溶解氧下降。答到“分解者呼吸消耗氧气”和“有机物分解参与物质循环”各1分。（4）减少肥料随雨水入池、设置植被缓冲带、定期清理过量藻类、增加水体流动或曝气等，任写一条合理措施给1分。解析：本题核心是把生态系统成分、食物链和水体富营养化联系起来。硝酸盐升高会促进藻类繁殖，短期内可能增加光合作用，但大量藻类死亡后分解者耗氧，使水生动物缺氧。治理措施应减少外源营养盐输入或增加水体自净能力。评分补充：食物链必须从生产者开始，箭头方向表示物质和能量流向；若只写“藻类→小鱼→翠鸟”少一个营养级，最多给1分。解释溶解氧下降时，只写“藻类多所以氧少”证据不足，应把死亡藻类、分解者和呼吸耗氧联系起来。能力考查：围绕真实校园池塘情境，综合考查食物链书写、生态系统成分辨析、数据趋势解读和水体治理建议。高分答案应做到“现象—原因—措施”连贯，能从硝酸盐升高推想到藻类繁殖，再推到分解耗氧和生物生存压力。22.参考答案与评分要点：（1）水；氧气。每空1分。（2）铁生锈需要水和氧气同时参与；只有水少氧或只有氧少水时铁钉基本不生锈。2分。（3）食盐水能加快铁生锈。减缓方法可写保持干燥、涂油、喷漆、镀层、及时擦净泥水等，写出一种并说明隔绝水或氧气即可。2分。（4）增加每组铁钉数量并取平均现象；保证铁钉大小、表面清洁程度、温度和观察时间相同；重复实验。任写一条具体改进给2分。解析：A与C的差别主要是是否有水，B与C的差别主要是是否有充足氧气。C中水面附近既能接触水又能接触氧气，所以锈蚀明显。D与C比较说明盐分提高导电性并促进电化学腐蚀。实验可信度来自重复、控制变量和相同条件。评分补充：变量题要比较成对实验，不能把A、B、C三组条件混在一起。生活防锈方法必须体现隔绝水、隔绝氧气或形成保护层，单写“放好”不得分。改进实验要具体，写“更认真观察”不属于科学改进。能力考查：以铁生锈为材料考查控制变量实验设计。学生要从装置条件中找出唯一差异，依证据得出水和氧气共同参与的结论，并把实验结论迁移到生活防锈。高分答案不能只背结论，还要能说明对照关系。23.参考答案与评分要点：（1）乙边坡。依据可写：坡度最大；松散坡积物较厚；植被稀疏；近24小时降雨量最大；坡脚已有新鲜掉块。判断1分，任写两条依据共2分。（2）强降雨使岩土含水量增加、孔隙水压力增大，土体自重增加、抗剪强度下降；雨水沿裂隙渗入会削弱岩土结合，坡体更易失稳。答出两点给2分。（3）加强雨量和位移监测，设置警示和临时交通管制，清理排水沟，修建截排水设施、挡墙或锚固，恢复植被，避开高风险时段通行。任写两条合理措施给2分。解析：判断地质灾害风险要综合坡度、岩土松散程度、植被、降雨和已有变形迹象。乙边坡多个危险因素叠加，因此优先预警。强降雨既增加驱动力，又降低坡体抵抗力，是汛期滑坡、崩塌的重要诱因。评分补充：风险判断要用表中证据支撑，不能只凭一