Listening and speaking教学设计高中英语沪教版2020选择性必修第一册-沪教版2020

Listeningandspeaking教学设计高中英语沪教版2020选择性必修第一册-沪教版2020授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Listeningandspeaking，涉及沪教版2020选择性必修第一册中的相关对话和听力材料。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的听力材料与学生的日常生活紧密相关，有助于学生将已学词汇和语法知识应用于实际情境中，提高听力和口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习和口语对话，学生将提升对英语的感知和理解能力，增强跨文化交流意识，锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前的高中英语学习中已经接触并掌握了一定的词汇量、基础语法和简单的听力及口语表达技巧。他们已经熟悉了英语的基本句型结构，并对一些常见的听力题型有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生对听力练习和口语表达有较高的热情，而另一些学生可能对此感到挑战。学生的能力水平参差不齐，有的学生具备较强的英语基础，能够较好地理解听力材料，而有的学生可能对某些语音、语调难以辨识。学习风格方面，学生有的偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在听力理解方面可能遇到的困难包括词汇量不足、对某些口音不熟悉、无法把握听力材料的逻辑结构等。在口语表达上，学生可能面临语法错误、词汇选择不当、缺乏流利度等问题。此外，部分学生可能因为缺乏自信或害怕犯错而不愿意参与口语练习。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生逐步克服挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解听力技巧和口语表达要点，帮助学生建立正确的学习框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中提高对听力材料的理解和口语表达能力。

3.角色扮演法：鼓励学生进行角色扮演，增强口语实践机会，提高语言运用的自然性和准确性。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示听力材料和文化背景知识，辅助学生理解。

2.互动软件：使用在线听力练习平台，提供实时反馈，提高学生听力技能。

3.视频资源：播放相关的英语视频，增加听力材料的真实性和趣味性。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与课程主题相关的英语歌曲或视频片段，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2.提出问题：引导学生思考歌曲或视频中的文化背景和语言特点，激发学生的好奇心和求知欲。

3.引导学生分享：鼓励学生分享他们对歌曲或视频的理解，为后续的教学内容做铺垫。

讲授新课（15分钟）

1.介绍听力技巧：讲解听力材料中的关键词汇、短语和句型，帮助学生理解听力材料的结构。

2.分析听力材料：播放听力材料，教师带领学生分析材料中的难点，如语音、语调、节奏等。

3.讲解口语表达：针对听力材料中的对话内容，讲解口语表达技巧，如语法、词汇、语用等。

巩固练习（15分钟）

1.听力练习：播放新的听力材料，让学生独立完成听力任务，教师巡回指导。

2.口语练习：组织学生进行角色扮演，巩固所学口语表达技巧。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论听力材料中的文化背景和语言特点，培养学生的合作能力。

课堂提问（5分钟）

1.针对听力材料中的难点，提问学生，检查他们对新知识的理解和掌握情况。

2.鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与课程主题相关的问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

2.学生提问：鼓励学生提问，教师针对学生的提问进行解答，增强学生的参与感。

3.角色扮演：教师和学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高学生的口语表达能力。

创新教学环节（5分钟）

1.创设游戏情境：设计与课程主题相关的英语游戏，让学生在游戏中学习。

2.利用多媒体资源：播放与课程主题相关的英语电影片段，让学生在观看中学习。

3.开展英语角活动：组织学生参加英语角活动，提高学生的口语表达能力。

1.回顾课程内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固重点知识。

2.布置作业：布置与课程主题相关的听力、口语练习作业，巩固学生的学习成果。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.听力理解能力提升：通过本节课的学习，学生在听力理解方面取得了显著的效果。他们能够更好地捕捉听力材料中的关键信息，理解对话和独白的逻辑结构，提高了对不同口音和语速的适应能力。

2.词汇和短语积累：学生在课程结束后，能够识别并使用课程中学习的词汇和短语，这些词汇和短语与教材内容紧密相关，有助于学生在日常交流中更加自信地使用英语。

3.语法知识巩固：学生在口语表达中更加熟练地运用了所学的语法知识，如时态、语态、非谓语动词等，这些知识的掌握有助于学生构建更加准确和复杂的句子。

4.口语表达能力增强：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够更加流利地表达自己的想法，并在交流中展现出良好的语调和节奏。

5.文化意识增强：学生在学习过程中，对英语国家的文化有了更深入的了解，能够识别和讨论文化差异，这有助于培养他们的跨文化交际能力。

6.学习策略的掌握：学生通过本节课的学习，学会了如何有效地进行听力练习和口语表达，包括如何预测听力内容、如何组织口语表达等，这些学习策略将有助于他们在未来的学习中更加自主和高效。

7.自主学习能力提高：学生在课程中积极参与，主动提问和回答问题，这表明他们的自主学习能力得到了提升。他们能够独立思考，主动查找资料，并在学习中寻求解决问题的方法。

8.团队合作能力增强：通过小组活动和讨论，学生的团队合作能力得到了锻炼。他们学会了如何倾听他人的意见，如何与他人合作完成共同的任务。

9.问题解决能力提升：学生在面对听力材料中的难点时，能够运用所学知识和技巧进行分析和解决，这表明他们的问题解决能力得到了增强。

10.学习兴趣和动机增强：通过本节课的互动和实践活动，学生对英语学习的兴趣和动机得到了提升。他们更加积极地参与课堂活动，对英语学习产生了更大的热情。板书设计①本文重点知识点：

-听力技巧：如何预测、如何捕捉关键信息、如何理解语调变化

-口语表达要点：常用句型、词汇选择、语调与节奏

②关键词汇：

-Listeningskills

-Prediction

-Keyinformation

-Intonation

-Rhythm

-Expressivelanguage

-Vocabularychoice

-Sentencestructure

③重点句子：

-"Listencarefullyandtrytopredictwhatthespeakermightsaynext."

-"Payattentiontotheintonationandrhythmtounderstandthespeaker'semotions."

-"Choosetherightvocabularytoexpressyourthoughtsclearlyandfluently."

-"Practicespeakingindifferentcontextstoimproveyourcommunicationskills."重点题型整理1.题型：听力理解

细节：学生根据听力材料选择正确的答案。

例题：Intheconversation,whatdoesthemanmeanwhenhesays"I'mnotsureIcanmakeit"?

A.Heisconfidentaboutattendingthemeeting.

B.Heisnotsurehecanattendthemeeting.

C.Heissurehecanmakeittothemeeting.

D.Heisnotconfidentaboutthemeeting.

答案：B

2.题型：词汇理解

细节：学生根据上下文理解并选择正确的词汇。

例题：Thespeakersaidthattheproject"isagame-changer."Whatdoes"game-changer"mean?

A.Apersonwhoplaysgames.

B.Asignificantchangethatimprovessomething.

C.Agamethatchangestherules.

D.Apersonwhochangestherulesofagame.

答案：B

3.题型：句子结构分析

细节：学生分析句子结构，理解句子含义。

例题：Thesentence"TheyareplanningtovisitthemuseumonSaturday"canberephrasedas:

A.ItisplannedforthemtovisitthemuseumonSaturday.

B.TheyareplanningtovisitthemuseumonSaturday.

C.ThemuseumisplannedtobevisitedbythemonSaturday.

D.TheyplantovisitthemuseumonSaturday.

答案：B

4.题型：口语表达模仿

细节：学生模仿听力材料中的句子，进行口语表达。

例题：Repeatthefollowingsentenceaftertheteacher:"Iwouldliketodiscusstheprojectwithyouatyourearliestconvenience."

答案：学生应模仿并正确说出这句话。

5.题型：角色扮演

细节：学生根据对话内容进行角色扮演，练习实际应用。

例题：Twostudentsareinabookstore.Oneislookingforabo