Unit 1 Will you take your ball tomorrow教学设计小学英语三年级下册外研版（一起）

课题Unit1Willyoutakeyourballtomorrow教学设计小学英语三年级下册外研版（一起）课时安排课前准备教学内容本节课的教学内容选自小学英语三年级下册外研版《一起》教材，具体章节为Unit1Willyoutakeyourballtomorrow。本课主要围绕日常用语和询问活动安排展开，包括词汇、句型和对话练习，旨在培养学生运用英语进行日常交流的能力。教学内容包括：单词：ball,tomorrow,go,play,afterschool；句型：Willyou...？和一般疑问句的回答。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，使其能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.提高学生的语用能力，使他们能够理解并使用一般疑问句和肯定/否定回答。

3.增强学生的跨文化交流意识，通过角色扮演等活动，让学生体验英语在真实情境中的应用。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的互动与合作。

5.增进学生对英语国家文化的了解，培养学生的跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确发音并熟练掌握单词ball,tomorrow,go,play,afterschool。

②学生能够运用句型Willyou...？进行简单的询问，并能用Yes/No或相应的回答来回应。

③学生能够理解并运用一般疑问句的结构，以及如何给出肯定或否定的回答。

2.教学难点，

①学生在运用句型进行询问时，能够准确把握问题的语境和意图。

②学生在回答问题时，能够根据实际情况选择合适的回答方式，避免简单的Yes/No。

③学生在角色扮演活动中，能够自然流畅地运用所学语言，并在互动中注意礼貌和表达清晰。

④学生在理解和运用一般疑问句时，能够区分疑问句和陈述句的语调变化，以及如何在句子末尾使用正确的语调标记疑问。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观理解单词和句型的含义。

2.运用任务型教学法，设计“Willyoutakeyourballtomorrow?”等任务，引导学生参与对话练习。

3.实施互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和语言实践能力。

4.利用多媒体教学手段，如PPT展示单词卡片、动画视频等，增强课堂趣味性和吸引力。

5.设计游戏化教学环节，如“猜谜游戏”、“单词接龙”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩球吗？你们有没有带球去公园或者学校玩？”

展示一些关于球类活动的图片或视频片段，让学生初步感受球类活动带来的乐趣。

简短介绍英语在日常交流中的重要性，以及学习英语对于拓宽视野和交流能力的作用。

引导学生思考，如果用英语询问朋友是否明天会带球来玩，应该如何表达。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问活动安排的基本概念、组成部分和句型结构。

过程：

讲解询问活动安排的句型结构，如“Willyou...？”

详细介绍如何使用一般疑问句和肯定/否定回答来询问和回应活动安排。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解询问活动安排的特性和重要性。

过程：

展示一个情景对话，其中一个人询问另一个人是否明天会参加某个活动。

分析对话中的句型和词汇使用，解释其含义和用法。

引导学生思考，在实际生活中如何运用这些句型来询问和安排活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组设定一个场景，如“学校运动会”，要求学生用英语讨论并安排谁将带球参加比赛。

每组讨论后，选出一名代表向全班汇报讨论结果，包括询问和回应的句型。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对询问活动安排的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括询问和回应的句型以及讨论过程中的创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生使用正确的句型和词汇。

教师总结各组的亮点和不足，并提出如何改进询问和回应的技巧。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调询问活动安排的实用性和重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的询问活动安排的句型和词汇，强调其在日常生活中的应用。

鼓励学生在课后尝试用英语询问朋友的活动安排，提高实际交流能力。

布置课后作业：让学生用英语写一段对话，询问朋友是否明天会参加某个活动，并尝试使用不同的句型进行回应。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**阅读材料一：《WillYouPlaywithMe?》**

这是一篇简单的英语故事，讲述了一个小男孩邀请朋友一起玩球的情景。故事中包含了询问活动安排的句型和词汇，适合学生阅读后模仿和练习。

-**阅读材料二：《MyWeek》**

学生可以阅读这篇关于一周活动安排的文章，学习如何用英语描述自己的日常活动，并尝试用所学句型询问他人的活动安排。

-**阅读材料三：《SportsDayatSchool》**

这是一篇关于学校运动会的文章，描述了各种球类运动的活动安排。学生可以通过阅读了解不同球类运动的基本规则和活动流程，同时学习相关的英语词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**课后练习：**

学生可以尝试编写一个简单的对话，描述自己或朋友的活动安排，并使用本节课学到的句型进行询问和回应。

例如，学生可以写一个关于周末计划的对话，询问朋友是否愿意一起参加某个活动。

-**家庭作业：**

家长可以鼓励孩子在家中用英语与家人进行简单的对话，询问他们的活动安排，并尝试用英语回答。

-**项目学习：**

学生可以分组进行一个小型项目，如“我的周末计划”，每个小组设计一个周末活动表，并用英语进行展示和讨论。

-**网络资源：**

学生可以利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行词汇和句型的扩展学习。例如，学习与球类运动相关的英语词汇，如“soccer”，“basketball”，“baseball”等。

-**社区实践：**

学生可以参与社区活动，如社区运动会或公园活动，实际运用英语询问和回应活动安排，提高实际交流能力。课后作业1.**对话练习：**

-写一段对话，假设你是小明，你想邀请你的朋友小华明天一起去公园踢足球。请使用Willyou...？句型进行询问。

-小明：Willyoucometotheparkwithmetomorrow?

-小华：Yes,Iwill.Whatwillwedothere?

2.**角色扮演：**

-准备一个简单的角色扮演场景，一个学生扮演老师，另一个学生扮演学生。老师询问学生是否明天会参加学校组织的运动会。

-老师：Willyoutakepartintheschoolsportsmeetingtomorrow?

-学生：Yes,Iwill.I'mreallyexcitedaboutit!

3.**句子完成：**

-完成以下句子，使用正确的时态和句型。

-Today,Iwill____________(play)soccerwithmyfriends.

-Tomorrow,mybrotherwill____________(go)tothelibrary.

4.**问与答：**

-用Yes/No或相应的回答完成以下问题。

-Willyou____________(go)tothemoviesthisweekend?

-Yes,Iwill.

-Willyoursister____________(take)herdogforawalk?

-No,shewon't.

5.**日记写作：**

-写一篇简短的日记，描述你昨天和今天做了什么。至少使用三个询问活动安排的句型。

-Yesterday,I____________(go)tothezoowithmyfamily.We____________(see)manyanimals.Today,I____________(have)Englishclassandmathclass.We____________(do)someexercises.

答案示例：

1.小明：Willyoucometotheparkwithmetomorrow?

小华：Yes,Iwill.Whatwillwedothere?

小华：Wewillplaysoccer.

2.老师：Willyoutakepartintheschoolsportsmeetingtomorrow?

学生：Yes,Iwill.I'mreallyexcitedaboutit!

3.Today,Iwillplaysoccerwithmyfriends.

Tomorrow,mybrotherwillgotothelibrary.

4.Willyougotothemoviesthisweekend?

Yes,Iwill.

Willyoursistertakeherdogforawalk?

No,shewon't.

5.Yesterday,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimals.Today,IhaveEnglishclassandmathclass.Wedidsomeexercises.Ialsoaskedmyfriendifhewouldgototheparkwithmetomorrow,andhesaidyes.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语询问和回应活动安排。我们学习了单词如ball,tomorrow,go,play,afterschool，以及句型Willyou...？和一般疑问句的回答。通过角色扮演和小组讨论，我们练习了如何在日常生活中运用这些句型进行交流。

首先，我们通过图片和视频片段了解了询问活动安排在日常生活中的重要性。接着，我们学习了询问活动安排的基本句型和词汇，并通过实例和案例分析加深了对这些句型的理解。

在课堂展示环节，各小组展示了他们的讨论成果，我们看到了学生们如何运用所学知识进行实际交流。最后，我对各组的展示进行了点评，并提出了改进建议。

当堂检测：

1.请用Willyou...？句型询问你的朋友明天是否会去公园。

2.请用Yes/No或相应的回答回答以下