Lesson7 My family教学设计小学英语第一级A剑桥少儿英语（2013版）

Lesson7Myfamily教学设计小学英语第一级A剑桥少儿英语（2013版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Lesson7Myfamily”为主题，围绕家庭成员展开。通过图片、视频等多媒体手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英文名称和关系。同时，结合课本中的实际例句，引导学生进行对话练习，提高学生的口语表达能力。课程设计旨在帮助学生掌握家庭成员的英文表达，并能在实际生活中运用。核心素养目标培养学生对家庭话题的英语表达能力，提升跨文化交际意识，增强对家庭关系和亲情的理解与尊重。通过学习家庭成员的英语表达，促进学生语言运用能力的提升，同时培养他们的文化意识和情感态度，促进积极的人际交往。学情分析本节课针对小学英语一年级的学生设计。这一阶段的学生正处于语言学习的启蒙阶段，对英语学习充满好奇和兴趣。在知识层面，学生已经初步接触了英语字母和简单的单词，对英语有基本的感知。然而，由于年级较低，学生的词汇量有限，对英语语法规则的理解也较为浅显。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，能够进行简单的日常对话，但表达能力和词汇运用能力有待提高。在书写方面，学生对于字母的书写规范和书写速度还有待加强。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也在逐步培养中。

在素质方面，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂管理上需要教师采取适当的策略。学生的情感态度较为积极，对英语学习有较高的热情，但面对困难时可能会表现出一定的退缩心理。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在设计教学活动时需要充分考虑学生的认知水平和兴趣，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。其次，教师在课堂上应注重培养学生的听说能力，通过游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语实际运用能力。最后，教师还需关注学生的情感需求，及时给予鼓励和反馈，帮助学生建立自信，克服学习中的困难。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音箱

-课程平台：剑桥少儿英语（2013版）教材配套教学平台

-信息化资源：家庭成员图片、家庭视频片段、英语歌曲《MyFamily》

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、PPT课件、互动游戏、角色扮演活动教学过程1.导入新课

（1）老师：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Canyoutellmewhoareyourfamilymembers?

（2）学生：Ihaveamother,afather,abrother,andasister.

（3）老师：That'sgreat!Let'sseehowwecanexpressourfamilymembersinEnglish.

2.新课呈现

（1）老师：Now,let'sopenourbookstoLesson7.Lookatthepicturesandreadthewordsontheleftside.Canyoufindyourfamilymembers?

（2）学生：Yes,Ifoundmymother,father,brother,andsister.

（3）老师：Goodjob!Now,let'slistentothetapeandrepeatafterthetapetolearnhowtopronouncethewords.

3.课文主旨内容探究

（1）老师：Today,wewillfocusonlearningthenamesoffamilymembersinEnglishandhowtodescribethem.Let'sstartwiththemostcommonfamilymembers.

（2）老师：WhocantellmetheEnglishnamefor"mother"and"father"?

（3）学生：Motheris"mum"andfatheris"dad".

（4）老师：That'sright!Now,let'slearnthenamesforbrotherandsister.

（5）老师：What'stheEnglishwordforbrother?

（6）学生：Brother.

（7）老师：Andforsister?

（8）学生：Sister.

（9）老师：Great!Now,let'spracticehowtodescribeourfamilymembersusingthewordswe'velearned.

4.课文重点句型练习

（1）老师：Let'susethesentencepattern"My(name)is(age).He/Sheis(description)."todescribeourfamilymembers.

（2）老师：Forexample,"Mymotheris35yearsold.Sheistallandbeautiful."

（3）学生：Myfatheris40yearsold.Heisshortandkind.

（4）老师：Good!Now,youcantrytodescribeyourbrotherandsister.

5.角色扮演

（1）老师：Let'splayarole-playgame.Youwillbetheteacher,andIwillbethestudent.Iwillaskyouquestionsaboutyourfamilymembers,andyouneedtoanswerthemusingthesentencepatternwe'velearned.

（2）老师：Forexample,"What'syourmother'sname?""Sheismymum."

（3）学生：积极参与角色扮演，练习对话。

6.小组合作

（1）老师：Now,let'sworkingroups.Eachgrouphastocreateasmalldialogueabouttheirfamilymembersusingthewordsandsentencepatternswe'velearned.

（2）学生：分组讨论，合作完成对话。

7.展示与评价

（1）老师：Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirdialoguetotheclass.Theotherstudentswilllistencarefullyandgivepositivefeedback.

（2）学生：各小组进行展示，其他学生认真聆听并给予反馈。

8.课堂小结

（1）老师：Today,wehavelearnedhowtodescribeourfamilymembersinEnglish.Canyousummarizewhatwe'velearned?

（2）学生：We'velearnedthenamesoffamilymembersandhowtodescribethemusingthesentencepattern"My(name)is(age).He/Sheis(description)."

（3）老师：That'sright!Keeppracticing,andyou'llbeabletoexpressyourfamilyinEnglishmorefluently.

9.作业布置

（1）老师：Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfamilyusingthesentencepatternwe'velearnedtoday.

（2）学生：理解作业要求，准备完成作业。

10.课堂总结

（1）老师：That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.I'mlookingforwardtoseeingyourfamiliesinEnglishnexttime.

（2）学生：感谢老师的教导，期待下次课。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员关系图示：提供一张详细的家庭成员关系图，包括直系亲属和远亲，如叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、舅舅、姨妈等，帮助学生扩展家庭成员的英语表达。

-家庭活动场景图片：收集一系列家庭活动的图片，如家庭聚会、户外旅行、节日庆祝等，用于辅助学生理解家庭生活的不同方面。

-家庭故事书：推荐一些适合小学生的英语家庭故事书籍，通过阅读这些故事，学生可以在语境中学习更多的家庭相关词汇和表达。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员的角色扮演游戏，用英语模拟日常对话，如问候、介绍家庭成员等。

-家庭英语角：组织或参与学校或社区的家庭英语角活动，让学生有机会在真实的交流环境中练习家庭话题的英语表达。

-家庭调查报告：让学生以小组形式进行家庭调查，了解家庭成员的兴趣爱好、职业等，然后用英语撰写一份家庭调查报告。

-家庭英语日记：指导学生坚持写家庭英语日记，记录家庭生活中的有趣事件或日常对话，提高英语写作能力。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，如《MyFamily》、《Family,Family》等，通过唱歌来学习家庭相关词汇和表达。

-家庭英语游戏：设计或寻找一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭连连看”、“家庭猜猜看”等，在游戏中复习和扩展家庭词汇。

-家庭英语故事创作：鼓励学生创作自己的家庭英语故事，通过故事讲述家庭成员之间的关系和日常生活中的温馨瞬间。

-家庭英语海报制作：让学生制作关于家庭的英语海报，展示家庭成员、家庭活动等内容，提高学生的英语综合运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的发言次数、积极性以及与同伴的互动情况。

-学生对家庭相关词汇和句型的掌握程度：通过提问和回答，评估学生对家庭成员名称和描述性句型的理解与运用。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价小组在讨论和制作家庭对话时的协作能力，包括分工、沟通和共同完成任务的情况。

-家庭对话内容的丰富性和准确性：评估小组对话内容的多样性、词汇的准确使用以及句型的恰当运用。

3.随堂测试：

-学生对家庭成员名称的记忆情况：通过口头或书面形式测试学生对家庭成员英文名称的记忆。

-学生对描述性句型的应用能力：通过设计情景，让学生运用所学的描述性句型来描述家庭成员的特征。

4.家庭作业反馈：

-学生家庭作业的完成情况：检查学生家庭作业的完成度，包括书面作业的整洁度、正确性和创意性。

-学生在家庭作业中的进步：对比前后两次作业，评估学生在家庭话题英语表达上的进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂活动的学生给予肯定，对表现不够积极的学生提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示：对表现优秀的小组给予表扬，对存在不足的小组提供具体改进的方向。

-针对随堂测试：针对学生的测试结果，进行个别辅导，帮助学生克服薄弱环节。

-针对家庭作业：对作业中表现出的亮点给予鼓励，对普遍存在的问题进行集体讲解，确保所有学生都能掌握。

-针对学生个体差异：针对不同学生的学习能力和学习风格，提供个性化的评价和反馈，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。板书设计①知识点：

-家庭成员的英文名称：mum,dad,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother等。

-描述家庭成员特征的常用词汇：tall,short,young,old,kind,beautiful等。

-描述家庭成员关系的常用句型：Mymotheris...Sheis...

②词汇：

-家庭成员：mum,dad,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother

-形容词：tall,short,young,old,kind,beautiful

-关系词：is,are

③句型：

-描述家庭成员：Mymotheris35y