2026年社会工作者初级考试综合能力历年真题及答案

2026年社会工作者初级考试综合能力历年真题及答案1.单项选择题（每题1分，共40分。每题只有一个最符合题意的答案）1.1社会工作者在接案阶段首先需要做的是A.制定服务计划B.签订服务协议C.建立专业关系D.收集服务对象资料答案：C1.2下列属于社会工作专业伦理“保密”例外情形的是A.服务对象拒绝透露家庭收入B.服务对象有自杀倾向并已制订详细计划C.服务对象对社工服务态度不满D.服务对象拒绝接受个案辅导答案：B1.3根据埃里克森人格发展理论，青少年期的核心冲突是A.主动对内疚B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.亲密对孤独答案：C1.4社区工作中“社区需求评估”最常用的方法是A.德尔菲法B.焦点小组C.SWOT分析D.社会指标法答案：B1.5社会工作者在小组转折阶段的主要任务是A.建立小组契约B.处理成员抗拒与冲突C.评估小组成效D.巩固成员成长答案：B1.6下列属于社会工作直接服务方法的是A.社区动员B.政策倡导C.个案工作D.社会行政答案：C1.7社会工作者对服务对象“自决”原则的正确理解是A.社工代替服务对象做最优选择B.社工尊重服务对象做决定的权力C.社工引导服务对象接受专业建议D.社工避免让服务对象承担风险答案：B1.8社会救助“先行救助”制度的适用对象是A.有稳定收入但临时困难的家庭B.身份明确但暂时无法核实收入的遇困人员C.有存款但不愿动用的低保边缘户D.已享受低保但仍有教育支出的家庭答案：B1.9在个案管理中，社工对服务对象的“资源图”主要用来A.记录服务对象家庭历史B.分析服务对象正式与非正式资源C.评估服务对象心理问题D.制定服务对象就业计划答案：B1.10社会工作者使用“倾听”技巧时，应避免A.目光接触B.适时点头C.过早给予建议D.开放式提问答案：C1.11下列属于社会工作专业价值观的是A.效率优先B.利润最大化C.服务社会D.竞争至上答案：C1.12社会工作者在结案阶段撰写“结案报告”时，必须包含A.服务对象银行账户信息B.服务对象宗教信仰C.服务目标达成情况D.服务对象配偶收入明细答案：C1.13根据《未成年人保护法》，对流浪未成年人实施的救助保护属于A.社会救助B.教育救助C.临时监护D.司法救助答案：C1.14社会工作者在小组开始阶段最适合的游戏类型是A.竞争对抗类B.破冰熟悉类C.深度分享类D.角色扮演类答案：B1.15下列属于社会工作行政职能的是A.个案辅导B.预算编制C.小组治疗D.社区调解答案：B1.16社会工作者进行“过程评估”时，重点关注A.服务结果是否达成B.服务投入产出比C.服务实施过程质量D.服务对象满意度答案：C1.17社会工作者在危机干预中首要遵循的步骤是A.分析问题根源B.确保生命安全C.签订服务协议D.制定长期计划答案：B1.18社会工作者使用“角色扮演”技术的主要目的是A.评估服务对象经济水平B.帮助服务对象预演现实情境C.收集服务对象家庭资料D.训练服务对象记忆能力答案：B1.19下列属于非正式支持网络的是A.街道办事处B.邻居互助C.社保中心D.工青妇组织答案：B1.20社会工作者在“政策倡导”中，首要的伦理责任是A.维护机构声誉B.提升个人影响力C.促进社会公正D.争取资金支持答案：C1.21社会工作者对服务对象进行“优势视角”评估时，重点挖掘A.服务对象缺陷B.服务对象资源与潜能C.服务对象失败经历D.服务对象问题史答案：B1.22社会工作者在小组冲突阶段，首先应A.忽略冲突避免激化B.立即解散小组C.识别冲突来源并介入D.强制成员道歉答案：C1.23社会工作者“记录”服务对象资料时，应遵循的原则是A.主观描述B.专业保密C.模糊处理D.简化记录答案：B1.24下列属于社会工作专业伦理难题的是A.服务对象拖欠费用B.服务对象与社工价值观冲突C.服务对象迟到D.服务对象更换手机答案：B1.25社会工作者在社区教育项目中，首先应A.直接开展讲座B.进行需求评估C.邀请领导出席D.制作宣传海报答案：B1.26社会工作者使用“家庭作业”技术主要出现在A.危机干预B.行为修正C.社区动员D.政策倡导答案：B1.27社会工作者对“评估”概念的正确理解是A.仅用于结案阶段B.贯穿服务全过程C.由第三方独立完成D.只关注服务结果答案：B1.28社会工作者在“转介”服务对象时，必须A.不再跟进B.征得服务对象同意C.销毁原有记录D.收取转介费答案：B1.29社会工作者在老年服务中，使用“缅怀疗法”主要帮助老人A.学习新技能B.提升记忆力C.整合生命意义D.增强体力答案：C1.30社会工作者对“双重关系”的正确处理方式是A.尽量避免B.积极鼓励C.视而不见D.收取礼物答案：A1.31社会工作者在“政策分析”步骤中，首先应A.提出政策建议B.收集政策背景资料C.召开听证会D.撰写报告答案：B1.32社会工作者使用“社区地图”工具的主要目的是A.寻找旅游景点B.识别社区资源分布C.规划交通路线D.评估房价答案：B1.33社会工作者在“志愿者管理”中，首先应A.分配任务B.招募与筛选C.颁发证书D.组织聚餐答案：B1.34社会工作者对“证据为本实践”的正确理解是A.仅凭经验B.整合研究证据、专业价值和对象情境C.完全照搬手册D.忽略对象意愿答案：B1.35社会工作者在“家庭结构图”中，用虚线箭头表示A.亲密关系B.冲突关系C.疏离关系D.经济支持答案：C1.36社会工作者在“儿童保护”中，发现疑似虐待行为应A.尊重家庭隐私不介入B.立即向公安机关报案C.先征求施虐者同意D.等待儿童求助答案：B1.37社会工作者在“项目策划”逻辑框架中，“活动”对应A.投入B.产出C.成效D.目标答案：B1.38社会工作者使用“时间线”工具主要帮助服务对象A.记录每日消费B.梳理生命事件顺序C.规划旅行路线D.计算利息答案：B1.39社会工作者在“残障融合”服务中，首要遵循的原则是A.同情B.医疗模式C.社会模式D.慈善模式答案：C1.40社会工作者在“督导”中，被督导者出现情绪耗竭，督导者首先应A.批评其专业能力B.提供情感支持C.增加工作量D.降低其薪酬答案：B2.多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，多选少选均不得分）2.1社会工作者在“个案工作”过程中，签订服务协议应包含的内容有A.服务目标B.双方责任C.服务期限D.服务费用及支付方式E.保密条款答案：ABCE2.2下列属于社会工作专业伦理原则的有A.服务B.社会公正C.个人尊严与价值D.人际关系重要性E.诚信答案：ABCDE2.3社会工作者在“小组评估”中，可使用的工具有A.问卷B.访谈C.观察D.焦点小组E.实验法答案：ABCD2.4社会工作者进行“社区需求调查”时，常用的抽样方法有A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层抽样D.整群抽样E.方便抽样答案：ABCDE2.5社会工作者在“资源链接”中，可链接的正式资源包括A.民政局B.社区卫生服务中心C.邻居D.学校E.志愿者协会答案：ABDE2.6社会工作者在“儿童服务”中，需评估的风险有A.身体虐待B.情感虐待C.性虐待D.忽视E.经济剥削答案：ABCD2.7社会工作者在“老年小组”中，适合的活动设计原则有A.安全性B.参与性C.复杂性D.熟悉性E.渐进性答案：ABDE2.8社会工作者在“项目监测”中，应收集的数据包括A.活动参与人数B.活动满意度C.预算执行率D.志愿者流失率E.媒体曝光次数答案：ABCDE2.9社会工作者在“政策倡导”中，可使用的策略有A.研究发布B.媒体呼吁C.联名倡议D.游说E.诉讼答案：ABCDE2.10社会工作者在“督导”中，教育性督导的内容包括A.专业知识传授B.价值观澄清C.情感支持D.案例讨论E.干预技巧训练答案：ABDE3.填空题（每空1分，共15分）3.1社会工作的核心目标是________与服务对象一起“助人自助”。答案：促进社会功能3.2社会工作者在个案工作中，通过________收集服务对象问题的主观与客观资料。答案：预估3.3根据马斯洛需求层次理论，人类最高层次的需要是________。答案：自我实现3.4社会工作者在小组工作中，小组规模一般控制在________人以内，以保证互动质量。答案：123.5社会工作者在社区工作中，________是激发居民参与、培养社区领袖的重要方法。答案：社区教育3.6社会工作者撰写“个案记录”时，应遵循________、准确、完整、及时的原则。答案：保密3.7社会工作者在危机干预的“六步模型”中，第三步是________。答案：提供具体支持3.8社会工作者使用“家庭图”时，方形代表________，圆形代表女性。答案：男性3.9社会工作者在“项目评估”中，逻辑框架的纵向逻辑包括投入、活动、产出、________和影响。答案：成效3.10社会工作者在“志愿者培训”中，________培训是让志愿者了解服务对象的特征与需求。答案：岗位3.11社会工作者在“残障服务”中，________模式强调环境障碍大于个人损伤。答案：社会3.12社会工作者在“老年服务”中，________理论强调老年人应减少活动以适应衰老。答案：活动撤离3.13社会工作者在“儿童保护”中，发现紧急情况时，应在________小时内向民政部门报告。答案：243.14社会工作者在“督导”中，________督导关注被督导者情绪与压力管理。答案：支持性3.15社会工作者在“政策分析”中，________分析关注政策出台背后的利益集团博弈。答案：政治4.简答题（每题8分，共24分）4.1简述社会工作者在个案工作“预估”阶段的主要任务。答案：（1）收集资料：通过访谈、观察、问卷、心理测验等方式获取服务对象个人、家庭、环境资料；（2）问题界定：厘清服务对象主诉问题与潜在问题，区分核心问题与次要问题；（3）需求评估：明确服务对象表达需求、比较需求与规范需求；（4）资源评估：梳理服务对象内在资源、正式与非正式支持系统；（5）风险与保护因素评估：识别危害服务对象安全与发展的风险因素，挖掘可资利用的保护因素；（6）形成初步假设：基于理论框架解释问题成因，为制定服务目标与干预策略提供依据；（7）撰写预估报告：以书面形式记录评估过程、结论与下一步计划，并征得服务对象确认。4.2简述社会工作者在小组冲突阶段介入冲突的五个步骤。答案：（1）识别冲突来源：通过观察、倾听、个别访谈厘清冲突是目标冲突、角色冲突还是人际冲突；（2）营造安全氛围：重申小组契约，鼓励尊重与倾听，建立表达规则；（3）聚焦问题：引导成员具体描述行为事实，避免人身攻击，使用“我”语言表达感受；（4）促进沟通：运用角色互换、空椅子等技术，帮助成员理解彼此立场与需要；（5）达成解决方案：引导成员共同制定可操作的共识或调整小组目标与规则，并明确后续跟进。4.3简述社会工作者在社区教育项目中进行“过程评估”的三个指标及其测量方法。答案：（1）参与度指标：测量每次活动的出席率、报名率与持续参与率，方法为签到表、点名与跟踪记录；（2）互动质量指标：测量参与者与讲师、参与者之间的互动频次与深度，方法为结构化观察与互动计数表；（3）即时满意度指标：测量参与者对活动内容、方法、场地、时间的即时满意程度，方法为活动结束后发放Likert五点量表问卷并统计平均分。5.应用题（共41分）5.1案例分析（15分）服务对象阿芳，女，28岁，未婚，育有一子3岁。阿芳因遭受男友家暴报警，警方出具《家庭暴力告诫书》，转介至社工站。阿芳目前无工作，与母亲同住，母亲靠捡废品维持生活。阿芳初中文化，曾做餐厅服务员，因疫情失业。儿子体弱，经常生病。阿芳情绪低落，自述“活着没意思”，但否认自杀计划。问题：（1）列出阿芳面临的主要风险与需求（4分）；（2）基于危机干预模型，说明社工在首次面谈中的干预重点（5分）；（3）为阿芳设计一份包含正式与非正式资源的服务资源图（文字描述即可，6分）。答案：（1）风险：①人身安全：家暴再发风险；②儿童安全：幼儿目睹暴力、营养不良；③心理健康：抑郁情绪、潜在自杀风险；④经济风险：无收入、债务风险。需求：①安全庇护；②就业与生计；③心理支持；④育儿支持；⑤法律维权。（2）干预重点：①确保即时安全：评估家暴危险级别，必要时联系妇联庇护所；②建立信任关系：倾听、共情、肯定其求助行为；③情绪稳定：使用放松训练、情绪量表评估；④制定安全计划：包括报警方式、避难路线、求助电话；⑤资源链接：现场联系法律援助、就业中心、儿科义诊。（3）资源图：正式资源：①派出所—人身安全保护；②区妇联—庇护所、法律援助；③街道劳动保障所—职业介绍、免费技能培训；④社区卫生服务中心—儿童体检、疫苗接种；⑤未保中心—临时儿童照护。非正式资源：①母亲—日常育儿协助；②邻居王阿姨—临时借宿；③教会姐妹—情感支持；④同村闺蜜—介绍零工；⑤社区妈妈群—二手幼儿用品互换。5.2方案设计（14分）某老旧小区60岁以上老人占35%，独居、空巢比例高，社区居委会希望社工设计一个“银龄互助”项目，提升老人社会参与度与心理健康。任务：（1）写出项目总目标与两个具体目标（4分）；（2）设计一个小组活动方案，包含活动名称、对象、人数、时长、目标、流程、评估方法（10分）。答案：（1）总目标：通过建立银龄互助网络，提升老年人心理健康水平与社会参与度。具体目标：①在项目6个月内，成立不少于2支银龄互助队，每队至少15名老人，每周开展一次互助活动；②项目结束时，参与老人的UCLA孤独量表得分平均下降20%。（2）活动方案：活动名称：老照片·新故事对象：社区独居、空巢老人人数：16人时长：90分钟活动目标：①促进老人生命回顾与自我肯定；②搭建老人相互支持网络；③提升老人语言表达与倾听能力。流程：①破冰（10分钟）：名字接龙+拍手节奏；②主题引入（5分钟）：社工展示一张上世纪80年代小区旧照，引发回忆；③分组分享（30分钟）：四人一组，每人带来一张老照片，讲述照片背后的故事，其他成员用“我听到了……我感受到……”反馈；④跨组交流（20分钟）：每组选出最感动故事，向大组分享；⑤情感整合（10分钟）：社工引导老人用一句话总结今天听到的故事对自己的启发，并