第三课 复合管定时调光灯教学设计小学劳动六年级下册粤教版（主编：徐长发）

第三课复合管定时调光灯教学设计小学劳动六年级下册粤教版（主编：徐长发）学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教材分析第三课复合管定时调光灯教学设计小学劳动六年级下册粤教版（主编：徐长发）。本课旨在引导学生了解复合管定时调光灯的工作原理，掌握制作方法，培养学生的动手能力和创新精神。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作，让学生掌握电路连接、定时器应用等技能，提高学生的实际操作能力。核心素养目标培养学生对劳动技能的热爱和尊重，提升学生的动手实践能力，增强学生的创新意识和解决问题的能力。通过学习复合管定时调光灯的制作，学生能够锻炼精细操作技能，培养科学探究精神和环保意识，同时增强团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备基本的物理知识和简单的电路知识，了解电流、电压、电阻等基本概念，以及简单的电路连接方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手操作和科技创新类活动表现出较高的兴趣，具备一定的动手实践能力。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过实际操作来学习新知识；部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解电路原理时可能存在困难，尤其是在复合管定时调光灯的电路设计上，需要学生理解定时器的工作原理和电路连接方式。此外，学生可能在操作过程中遇到电路故障，需要具备一定的故障排查和解决能力。此外，对于一些动手能力较弱的学生，操作过程中可能会遇到困难，需要教师给予个别指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动与技术》教材六年级下册。

2.辅助材料：准备与复合管定时调光灯相关的电路图、工作原理图等图片，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备复合管、定时器、电线、电池等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一节有趣的劳动与技术课——《复合管定时调光灯》。你们知道，在我们的生活中，有很多电器都是通过电路来控制的，今天我们就来了解一下这个神奇的复合管定时调光灯。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

1.复习电路基础知识

（老师）首先，我们回顾一下电路的基本知识。电路是由电源、导线和用电器组成的，它们之间通过导线连接起来。同学们，谁能告诉我，电路中有哪些基本元件？

（学生）电源、导线和用电器。

（老师）很好。那么，电路中电流是如何流动的呢？

（学生）电流从电源的正极流出，经过导线，到达用电器，最后回到电源的负极。

（老师）非常好。接下来，我们来看一下复合管定时调光灯的电路图。

2.了解复合管定时调光灯的原理

（老师）同学们，复合管定时调光灯是一种利用定时器控制灯光亮度的电器。它主要由复合管、定时器、开关、灯泡等元件组成。下面，我们一起来看看它的原理。

（老师）首先，电源通过导线连接到复合管。当定时器设定的时间到达时，复合管会导通，电流通过灯泡，使灯光亮起。当定时器复位时，复合管断开，电流停止，灯光熄灭。

（老师）那么，谁能告诉我，复合管定时调光灯有什么优点呢？

（学生）它可以自动控制灯光的开关，非常方便。

3.制作复合管定时调光灯

（老师）了解了原理之后，我们接下来学习如何制作复合管定时调光灯。首先，我们需要准备好以下材料：复合管、定时器、开关、灯泡、电线等。

（老师）下面，我将一步一步地教大家如何制作这个有趣的电器。

（1）首先，将电源的正极连接到复合管的一个端口。

（2）接着，将复合管的另一个端口连接到定时器的一个输入端。

（3）将定时器的输出端连接到开关的一个端口。

（4）将开关的另一个端口连接到灯泡的一个端口。

（5）最后，将灯泡的另一个端口连接到电源的负极。

（老师）同学们，现在我们来动手实践一下，按照刚才的步骤，制作一个属于你们自己的复合管定时调光灯。

4.实验与讨论

（老师）在制作过程中，如果遇到问题，可以互相讨论，或者向老师请教。制作完成后，请大家展示一下自己的作品。

（学生）好的，老师。

（老师）请大家注意，在实验过程中，一定要注意安全，不要将手指接触到电源线，以免发生触电事故。

（学生）好的，老师。

5.总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了复合管定时调光灯的制作，希望大家通过这次实践，掌握了电路的基本知识，提高了动手能力。下面，我们来总结一下今天的学习内容。

（老师）首先，我们了解了复合管定时调光灯的原理，它主要由复合管、定时器、开关、灯泡等元件组成。

（老师）其次，我们学习了如何制作复合管定时调光灯，包括材料准备、电路连接等步骤。

（老师）最后，希望大家在今后的生活中，能够运用所学的知识，解决实际问题。

（学生）谢谢老师，我们明白了。

三、巩固练习

1.完成课后练习题

（老师）请大家完成教材中的课后练习题，巩固今天所学的知识。

2.设计自己的复合管定时调光灯

（老师）请大家发挥自己的想象力，设计一个具有创意的复合管定时调光灯。

（学生）好的，老师。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家通过这次学习，能够掌握复合管定时调光灯的制作方法，提高自己的动手能力和创新意识。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-电路基础知识：介绍电路的基本元件（如电阻、电容、电感）及其在电路中的作用，以及电路的串并联特点。

-定时器原理：详细讲解定时器的内部结构和工作原理，包括机械式和电子式定时器的区别。

-电路图识读：介绍电路图的绘制规范和识读方法，让学生能够理解复杂的电路图。

-实际应用案例：收集一些复合管定时调光灯在实际生活中的应用案例，如家庭照明、农业灌溉等。

2.拓展建议：

-学生可以自行查阅电路元件的相关资料，了解不同元件的特性及其在电路中的作用。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，学习定时器的原理和不同类型定时器的特点。

-组织学生进行电路图绘制练习，提高学生的识图能力和电路设计能力。

-开展小组合作项目，让学生设计并制作一个具有特定功能的复合管定时调光灯，如智能温控调光灯。

-安排学生参观当地的电子市场或工厂，了解电路元件的实际应用和电路设计过程。

-鼓励学生参与学校的科技创新活动，如科技小发明比赛，将所学知识应用于实际项目中。

-通过在线课程或讲座，让学生了解电路设计和自动化控制领域的前沿技术和发展趋势。

-设计一些开放性问题，如“如何改进复合管定时调光灯的设计，使其更加节能环保？”引导学生进行深入思考和讨论。

-鼓励学生进行跨学科学习，将电路知识与其他学科（如物理、数学、计算机科学）相结合，提高综合运用知识的能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电路的基本元件：电源、导线、用电器。

-复合管定时调光灯的组成部分：复合管、定时器、开关、灯泡。

-定时器的工作原理：控制电流的通断，实现灯光的自动开关。

②本文重点词：

-复合管：一种能够控制电流通断的电子元件。

-定时器：一种能够设定时间的电子元件。

-通断：电路中电流的流通与中断。

③本文重点句：

-“复合管定时调光灯是一种利用定时器控制灯光亮度的电器。”

-“当定时器设定的时间到达时，复合管会导通，电流通过灯泡，使灯光亮起。”

-“当定时器复位时，复合管断开，电流停止，灯光熄灭。”

-“在制作复合管定时调光灯时，需要注意电路的安全连接。”

-“通过学习复合管定时调光灯的制作，可以提高学生的动手实践能力。”典型例题讲解1.例题：

制作一个复合管定时调光灯，要求灯光在每天晚上7点自动亮起，持续1小时后自动熄灭。

解答：

-选择一个定时器，设定时间为7点。

-将定时器的输出端连接到复合管的输入端。

-将复合管的输出端连接到开关的一个端口。

-将开关的另一个端口连接到灯泡的一个端口。

-将灯泡的另一个端口连接到电源的负极。

-在定时器设定时间到达后，灯光亮起，经过1小时后，定时器复位，灯光熄灭。

2.例题：

如何使复合管定时调光灯在每天早上6点自动亮起，持续15分钟后自动熄灭？

解答：

-选择一个定时器，设定时间为6点。

-将定时器的输出端连接到复合管的输入端。

-将复合管的输出端连接到开关的一个端口。

-将开关的另一个端口连接到灯泡的一个端口。

-将灯泡的另一个端口连接到电源的负极。

-在定时器设定时间到达后，灯光亮起，经过15分钟后，定时器复位，灯光熄灭。

3.例题：

如果定时器在设定时间后不能使灯光熄灭，可能的原因是什么？

解答：

-检查定时器的电池是否充足。

-确认定时器的设置是否正确。

-检查复合管是否正常工作。

-检查电路连接是否牢固。

4.例题：

设计一个复合管定时调光灯，使其在夜间自动开启，当室内光线充足时自动关闭。

解答：

-使用光敏电阻作为光线感应元件。

-在电路中增加一个光敏电阻，当光线不足时，光敏电阻阻值减小，使电路导通，灯光亮起。

-当光线充足时，光敏电阻阻值增大，电路断开，灯光熄灭。

5.例题：

如何调整复合管定时调光灯的亮度？

解答：

-在电路中增加一个电位器，调节电位器的阻值可以改变电路中的电流大小。

-将电位器连接在复合管的输入端，通过调节电位器，可以控制复合管的导通程度，从而调整灯光的亮度。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注程度，评价学生是否能够积极回答问题，是否能够按照要求完成实验操作。例如，学生能够准确回答电路元件的作用和定时器的工作原理，说明学生对课堂内容的掌握较好。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的方式，评价学生在团队协作、沟通能力和创新思维方面的表现。例如，学生能够提出具有创意的设计方案，并能够清晰地向其他组员解释自己的想法，说明学生在讨论中发挥了积极作用。

3.随堂测试：在课程结束后，进行随堂测试，以评估学生对复合管定时调光灯原理和制作方法的掌握程度。测试题目包括选择题、填空题和简答题，通过测试结果了解学生在理论知识和实践技能方面的掌握情况。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评