Unit 7.Time教学设计小学英语三年级下册广东版（开心英语）

Unit7.Time教学设计小学英语三年级下册广东版（开心英语）备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息1.课程名称：Unit7.Time教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：周二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生准确理解和运用时间词汇的能力。

2.提升学生通过英语进行日常交流的自信和流利度。

3.增强学生对英语文化中时间观念的认识和理解。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握时间的表达方式，如“morning”、“afternoon”、“evening”等，并能正确运用在句子中。

②培养学生使用“at...o'clock”和“inthe...”等短语来描述具体时间的能力。

2.教学难点，

①理解并区分“o'clock”和“past”在时间表达中的用法，避免混淆。

②正确使用“halfpast”和“quarterpast”等短语，以及它们在时间表达中的顺序。

③在实际交流中，能够灵活运用所学时间词汇和短语，进行时间的询问和回答。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：教材配套的在线学习平台

-信息化资源：时间相关的图片、视频、音频材料

-教学手段：实物教具（如钟表模型）、卡片、游戏卡片、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间流逝的图片或视频片段，如日出日落、钟表走动等，让学生初步感受时间的魅力或特点。

简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间的定义，包括其主要组成元素或结构，如年、月、日、时、分、秒。

详细介绍时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解时间的顺序和关系。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活中的时间管理案例进行分析，如合理安排学习和休息时间。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的重要性。

引导学生思考这些案例对个人生活和学习的影响，以及如何通过有效的时间管理提高效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何制定一个合理的时间表，包括学习、休息和娱乐活动。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括时间表的设计、实施过程和效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、时间管理的重要性、案例分析等。

强调时间管理在个人成长和发展中的价值和作用，鼓励学生重视并掌握时间管理技能。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的时间管理能力。

过程：

布置课后作业，要求学生设计并填写一个个人时间管理表，记录一周内的学习、休息和娱乐活动。

鼓励学生在实际生活中尝试应用时间管理表，并反思其效果，为下一节课的分享做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间的历史背景：介绍时间的起源、古代计时工具的发展，以及现代时间测量的科学原理。

-时间在文化中的象征意义：探讨不同文化中时间的象征意义，如在中国文化中“时间就是金钱”的谚语。

-时间的心理学研究：介绍时间感知的心理学研究，如何影响人们的决策和行为。

-时间管理的技巧：提供时间管理的实用技巧，如番茄工作法、四象限法则等。

-国际时间标准：介绍国际时间标准，如协调世界时（UTC）和时区概念。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或文章，了解时间的科学原理和文化意义。

-组织学生观看关于时间历史的纪录片，增强对时间发展历程的认识。

-设计一个班级时间管理活动，让学生实际体验时间管理的重要性。

-利用互联网资源，如教育平台上的时间管理课程，进行在线学习。

-安排学生进行小组项目，研究不同文化中对时间的看法，并制作展示报告。

-鼓励学生参与社区服务活动，通过实际经历理解时间对社会责任的重要性。

-通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中学习如何合理安排时间。

-利用学校的图书馆资源，查找关于时间管理的书籍和案例研究。

-安排一次家长讲座，邀请家长分享他们的时间管理经验，并与学生交流。板书设计①时间词汇

①morning

②afternoon

③evening

④at...o'clock

⑤inthe...o'clock

②时间表达方式

①Whattimeisit?

②It's...o'clock.

③It'stimeto...

④Halfpast...

⑤Quarterpast...

③时间顺序

①Year

②Month

③Day

④Hour

⑤Minute

⑥Second

④时间管理技巧

①Prioritizetasks

②Setgoals

③Useacalendar

④Breaktasksintosmallerparts

⑤Avoidprocrastination课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猪佩奇》中的时间管理故事集，通过卡通人物的学习经历，让学生在轻松愉快的氛围中了解时间管理的重要性。

-视频资源：YouTube上的英语时间管理教学视频，通过直观的教学方法，帮助学生掌握时间的英语表达和管理的实用技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一篇阅读材料或观看一个视频资源，了解时间管理的不同方法和策略。

-学生可以记录下在阅读或观看过程中遇到的新词汇和表达方式，并在课堂上与同学们分享。

-教师可以指导学生如何将所学的时间管理技巧应用到日常生活中，如制定个人学习计划、合理安排课外活动等。

-鼓励学生通过小组讨论或家庭作业的形式，探讨时间管理对个人成长和学习成绩的影响。

-对于有额外兴趣的学生，教师可以提供更深入的资料，如关于时间管理的历史、心理学研究或案例研究。

-学生在课后拓展活动中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能从拓展学习中受益。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计情景教学：在课堂上，我尝试将抽象的时间概念与学生的日常生活相结合，通过模拟真实情境，让学生在情境中学习时间表达，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们更容易理解和接受新知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，使时间管理的教学更加生动形象，帮助学生更好地理解时间管理的概念和方法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对时间管理的话题不感兴趣或者对英语学习的信心不足。

2.教学节奏把握不够：在讲解时间表达时，我发现有时讲解速度过快，导致一些学生跟不上教学进度。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.增加互动环节：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

2.调整教学节奏：根据学生的接受程度，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.丰富评价方式：引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，全面评估学生的学习成果。

4.针对不同学生，提供个性化辅导：对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

5.定期反馈：定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问，我能够及时了解学生对时间表达的理解程度，以及他们是否能够灵活运用所学知识。

-观察：在课堂上，我会观察学生的参与度和互动情况，以及他们对时间管理技巧的兴趣和掌握程度。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，我可以评估他们的合作能力和时间管理技能。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对时间表达和管理的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改