八年级英语下册 Module 2 Experiences Unit 1 I've also entered lots of speaking competitions教学设计设计（pdf）（新版）外研版

八年级英语下册Module2ExperiencesUnit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions教学设计设计（pdf）（新版）外研版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Module2ExperiencesUnit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年3月15日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过参与演讲竞赛的情境，提升学生的口语交际能力。

2.强化学生的跨文化交流意识，让学生在模拟竞赛中体验不同文化背景下的交流方式。

3.增强学生的批判性思维，通过讨论和评价演讲内容，提高学生分析和评价信息的能力。

4.促进学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动探索和学习英语知识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的口语交流。他们已经接触过一些日常用语和基本的语法知识，如现在完成时态、常用动词的过去式等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习兴趣较高，尤其是对于有趣的活动和互动性强的课堂。他们的学习能力较强，能够适应不同类型的英语教学活动。学习风格上，部分学生偏好合作学习，喜欢在小组活动中展示自己；而另一些学生则更倾向于独立学习，喜欢通过自主学习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在口语表达时可能存在语法错误或词汇量不足的问题，这可能会影响他们的自信心。此外，面对演讲竞赛这样的挑战性活动，一些学生可能会感到紧张，导致口语表达不够流畅。为了克服这些困难，教师需要提供足够的语言支持和鼓励，同时通过模拟练习和反馈来帮助学生提高口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册教材，特别是包含本节课内容的Module2ExperiencesUnit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如演讲比赛的场景图，以及视频资料，展示优秀的演讲实例。

3.教学活动：准备演讲比赛评分标准表格，用于学生自我评价和同伴评价。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，提供白板和彩色标记笔，以便于小组活动和课堂展示。教学流程（用时：45分钟）

1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式引入新课，询问学生对演讲比赛的了解和经验。例如：“同学们，你们有没有参加过演讲比赛？你们觉得在演讲比赛中要注意哪些方面？”通过这种方式，激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

（1）介绍演讲比赛的基本要素

详细内容：教师简要介绍演讲比赛的组成部分，如主题选择、内容组织、语言表达等。结合课本内容，展示一些优秀的演讲例子，让学生了解演讲比赛的要求。（用时：5分钟）

（2）讲解演讲稿的撰写技巧

详细内容：教师讲解演讲稿撰写的基本技巧，包括如何确定主题、组织内容、运用修辞手法等。通过实际案例分析，让学生掌握演讲稿撰写的要领。（用时：10分钟）

（3）分析演讲时的语言表达

详细内容：教师分析演讲时的语言表达技巧，如语速、语调、停顿等。通过对比不同演讲者的表达方式，让学生认识到语言表达对演讲效果的影响。（用时：10分钟）

3.实践活动

（1）学生模拟演讲

详细内容：教师组织学生进行模拟演讲活动，让学生在规定时间内完成一个简短的演讲。在活动过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误。（用时：15分钟）

（2）小组讨论演讲技巧

详细内容：学生分成小组，讨论演讲技巧，如如何运用修辞手法、如何调整语速和语调等。每组选派一名代表进行展示，其他小组进行评价。（用时：10分钟）

（3）学生自评和互评

详细内容：学生根据所学知识和模拟演讲的表现，对自己的演讲进行自评，并与其他同学进行互评。教师针对学生的自评和互评，给予肯定和指导。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论演讲主题的选择

举例回答：学生可以讨论如何根据自身兴趣和实际情况选择合适的演讲主题，如环境保护、科技创新等。（用时：5分钟）

（2）讨论演讲稿的组织结构

举例回答：学生可以讨论演讲稿的引言、主体和结论部分如何组织，以及如何使演讲内容连贯、有逻辑。（用时：5分钟）

（3）讨论演讲时的语言表达技巧

举例回答：学生可以讨论如何在演讲时运用语速、语调和停顿等技巧，以增强演讲效果。（用时：5分钟）

5.总结回顾

内容：教师总结本节课所学内容，强调演讲比赛的基本要素、撰写技巧和语言表达的重要性。同时，对本节课的重难点进行讲解，如演讲稿的撰写技巧、演讲时的语言表达等。鼓励学生在课后继续练习，提高自己的演讲能力。（用时：5分钟）学生学习效果学生学习效果是评价教学成功与否的重要指标。在本节课“八年级英语下册Module2ExperiencesUnit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions”的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.语言技能提升

-学生通过参与模拟演讲比赛和小组讨论，提高了口语表达能力。他们在实际运用中更加自信地使用英语进行交流。

-学生学会了如何运用正确的语速、语调和停顿等语言技巧，使自己的演讲更加生动和有吸引力。

-学生在演讲中正确运用了现在完成时态等语法知识，使语言表达更加准确。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同文化背景下的演讲风格和技巧，增强了跨文化交流的意识。

-学生了解到演讲比赛在不同文化中的意义和重要性，拓宽了国际视野。

3.创新思维能力培养

-学生在撰写演讲稿和准备演讲的过程中，锻炼了创新思维能力。他们能够结合自身经验和兴趣，提出独特的观点和论据。

-学生在小组讨论中学会了倾听和尊重他人的意见，促进了团队合作和创新思维的碰撞。

4.自主学习能力提升

-学生通过自主学习，了解了演讲比赛的相关知识，如演讲稿的撰写、演讲技巧等。

-学生在课后能够自主练习演讲，巩固课堂所学，提高自主学习能力。

5.自信心增强

-学生在模拟演讲比赛中积累了经验，提高了自信心。他们更加敢于在公众场合使用英语进行表达。

-学生在同伴评价和教师指导下，能够正视自己的不足，不断改进和提升。

6.团队合作能力提高

-学生在小组讨论和模拟演讲比赛中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队合作中，提高了沟通能力、协作能力和解决问题的能力。

7.价值观培养

-学生通过学习演讲比赛，认识到个人价值观在公共场合表达的重要性。

-学生在演讲中关注社会热点问题，培养了社会责任感和使命感。教学反思与总结嗯，今天这节课，总体来说，我觉得还是挺有收获的。首先，我想说的是，学生的参与度非常高，他们对于模拟演讲比赛的兴趣很浓，这让我感到很欣慰。在导入新课的时候，我通过提问的方式，让他们回忆自己参加过的演讲比赛，这样的互动让他们很快进入了课堂状态。

新课讲授部分，我着重讲解了演讲稿的撰写技巧和演讲时的语言表达。我发现，学生们对于这些内容很感兴趣，他们在讨论和模拟练习中表现得非常积极。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生在演讲时还是会有一些语法错误，这说明我们在语法教学上还需要加强。

实践活动环节，我让学生们分组进行模拟演讲，这个环节让我看到了他们的实际进步。他们的语言表达更加流畅，自信心也有所提升。但是，也有一些学生表达时显得有些紧张，这说明我们还需要在心理素质培养上下功夫。

在学生小组讨论时，他们讨论得非常热烈，从主题选择到演讲技巧，每个人都有自己的见解。这让我觉得，我们的课堂氛围很好，学生们能够积极地参与到课堂活动中来。

当然，我也意识到教学中存在一些不足。比如，有些学生对于语法知识的应用还不够熟练，我们需要在课后进行更多的练习和复习。另外，对于紧张的学生，我们可以尝试一些放松技巧，帮助他们更好地适应公开演讲。课后作业1.完成以下句子，使用现在完成时态。

Example:I_______(watch)amovielastnight.

Answer:Havewatched

2.根据课文内容，完成对话。

A:Haveyouenteredanyspeakingcompetitions?

B:_______(yes/no).I_______(enter)onelastyear.

Answer:Yes,Ihave.I'veenteredonelastyear.

3.创作一个简短的演讲稿，主题为“MyFavoriteHobby”，并使用现在完成时态描述你的爱好。

Example:I_______(play)theguitarforfiveyears.It'smyfavoritehobby.

4.完成以下句子，使用正确的过去式。

Example:She_______(enter)thecompetitionlastyear.

Answer:Entered

5.根据课文中的演讲比赛评分标准，为以下演讲者打分，并给出改进建议。

Speaker:"I'veenteredlotsofspeakingcompetitions.Iwonthefirstprize