第4课 美丽家园-我的家在日喀则（教学设计）人音版（2012）音乐二年级下册

第4课美丽家园——我的家在日喀则（教学设计）人音版（2012）音乐二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《美丽家园——我的家在日喀则》为主题，通过歌曲学习，让学生感受藏族文化的魅力，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。同时，通过歌曲演唱、节奏练习等活动，提高学生的音乐素养和团队协作能力。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.增强学生的文化自信，感受和传承藏族音乐文化。

3.培养学生的合作意识，通过集体演唱活动提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-正确演唱歌曲《美丽家园——我的家在日喀则》，注意音准和节奏。

-通过歌词学习，理解歌曲表达的情感，感受藏族文化的独特魅力。

-学会简单的藏族舞蹈动作，体验舞蹈与音乐的结合。

2.教学难点：

-掌握歌曲中特有的藏族音调和节奏，如颤音、滑音等。

-理解并模仿歌曲中的藏族方言词汇，增强对藏族文化的认知。

-在集体活动中，引导学生积极参与，协调配合，共同完成歌曲演唱和舞蹈表演。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放藏族风情视频，营造学习氛围，激发学生兴趣。

2.运用合作学习法，分组进行歌曲演唱和舞蹈动作练习，培养学生的团队协作能力。

3.利用多媒体教学，展示藏族文化图片和音乐视频，帮助学生直观感受藏族音乐特色。

4.设计互动游戏，如“猜歌名”、“节奏接龙”等，提高学生参与度和学习积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段藏族风情视频，引导学生欣赏藏族舞蹈和音乐，激发学生对藏族文化的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这段视频是哪个地方的吗？有什么特点？”

3.学生回答后，教师总结：“这段视频展示的是藏族文化，藏族人民生活在美丽的家园——日喀则。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解歌曲《美丽家园——我的家在日喀则》的创作背景和歌词大意。

2.学生跟唱歌曲，教师注意纠正学生的音准和节奏。

3.教师示范藏族舞蹈动作，引导学生学习。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行歌曲演唱和舞蹈动作练习，教师巡回指导。

2.每组展示演唱和舞蹈，其他学生评价，教师点评。

3.学生尝试用简单的藏族方言演唱歌曲，体验藏族文化的魅力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论歌曲中表达的情感，举例回答：

-“我觉得歌曲中的‘美丽家园’是指什么？”

-“歌曲中的‘幸福时光’让我们想到了什么？”

-“我们如何向别人介绍藏族文化？”

2.学生讨论藏族舞蹈的特点，举例回答：

-“藏族舞蹈有什么动作特点？”

-“舞蹈中的手部动作有什么寓意？”

-“舞蹈中的步伐如何体现藏族文化的特色？”

3.学生讨论如何将藏族文化融入到日常生活中，举例回答：

-“我们可以如何向别人介绍藏族文化？”

-“在日常生活中，我们如何尊重藏族文化？”

-“我们如何向家人和朋友推荐藏族文化？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课学习内容，总结歌曲《美丽家园——我的家在日喀则》的特点。

2.教师强调本节课的教学重点和难点，如歌曲的演唱、舞蹈动作的学习等。

3.学生分享自己的学习心得，教师进行总结和评价。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-藏族文化背景资料：介绍藏族的起源、历史、宗教、节日等，帮助学生更全面地了解藏族文化。

-藏族音乐知识：讲解藏族音乐的特色，如藏歌的分类、旋律特点、乐器等。

-藏族舞蹈视频：收集一些藏族舞蹈的视频资料，让学生直观感受藏族舞蹈的韵味。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《藏地密码》、《西藏，我的爱》等，了解西藏的历史和文化。

-观看纪录片：《走进西藏》、《西藏秘境》等，通过影像感受西藏的自然风光和人文景观。

-参与社区活动：组织学生参加社区举办的藏族文化活动，如藏族服饰展览、藏族美食体验等。

-实践手工制作：引导学生制作简单的藏族服饰或饰品，如围巾、藏帽等，体验手工制作的乐趣。

-研究家乡藏族：鼓励学生调查自己家乡的藏族文化，了解当地藏族的风俗习惯和特色活动。

-撰写观后感：观看相关视频或阅读书籍后，让学生撰写观后感，分享自己的感受和收获。

-创作歌曲或舞蹈：鼓励学生以藏族文化为主题，创作歌曲或舞蹈，表达对藏族文化的热爱。

-举办藏族知识竞赛：组织学生参加藏族知识竞赛，提高学生对藏族文化的了解和兴趣。

-联系藏族朋友：如果可能，联系藏族朋友或通过网络了解他们的生活方式和习俗，增进相互了解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《西藏的孩子》或《藏地童话》等，通过文学作品了解藏族儿童的生活和故事。

-视频资源：《走进西藏》纪录片片段，观看关于西藏的自然风光和民俗风情的介绍。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择阅读材料或观看视频，了解藏族的生活环境和传统文化。

-学生可以记录下自己的阅读或观看心得，分享对藏族文化的理解和感受。

-教师可以组织一次小型的分享会，让学生在课堂上展示自己的学习成果。

-学生可以尝试用绘画或写作的方式，创作与藏族文化相关的作品，如描绘藏族服饰、绘制藏族风景画等。

-鼓励学生通过互联网或其他渠道，收集关于藏族音乐的资料，了解不同的藏族歌曲和乐器。

-学生可以尝试学习简单的藏族舞蹈动作，并在家庭或学校进行展示。

-教师可以提供一些与藏族节日相关的信息，如藏历新年、雪顿节等，让学生了解藏族的传统节日和庆祝方式。

-学生可以制作一个关于藏族文化的手抄报，展示自己的学习成果，并在班级内进行交流。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如举手回答问题、与同学互动等。

-评价学生的演唱和舞蹈表现，注意音准、节奏和动作的准确性。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，如发言的积极性、合作能力、对问题的理解程度等。

-观察小组展示的内容是否丰富、具有创意，是否能够准确传达藏族文化的特点。

3.随堂测试：

-设计简短的口头测试，检查学生对歌曲歌词、节奏和舞蹈动作的记忆。

-通过小测验了解学生对藏族文化知识的掌握程度。

4.作品评价：

-评价学生手工制作的作品，如藏族服饰或饰品的制作技巧和创意。

-评价学生绘画或写作作品的创意和表达，是否能够体现对藏族文化的理解和感受。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的肯定和鼓励，如“演唱得很好，大家都很喜欢！”

-对于表现不足的学生，给予耐心指导，如“这