Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures 教学设计-2025-2026学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures教学设计-2025-2026学年高中英语人教版（2019）必修第三册课题课型修改日期教具设计意图本单元以“FestivalsandCelebrations”为主题，通过学习不同国家和地区的节日庆祝活动，帮助学生了解和欣赏世界文化的多样性。教学设计旨在通过发现有用的句型结构，提高学生的英语表达能力和实际运用能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。核心素养目标培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的节日庆祝方式，提升对文化差异的敏感度和包容性。增强学生的语言运用能力，通过练习发现有用句型，提高在真实语境中的交际技能。同时，激发学生的自主学习兴趣，培养自主探究和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握描述节日庆祝活动的常用句型，如“Peoplecelebratethefestivalby...”和“Festivalsareusuallymarkedwith...”；

②学会运用过去时态描述过去发生的庆祝活动，如“Iwenttoafestivallastyear”；

③能够运用比较级和最高级结构描述不同节日的特色，如“Thisfestivalismoreexcitingthanthelastone.”

2.教学难点，

①理解并正确运用英语中的节日专有名词和文化背景知识，如“DragonBoatFestival”、“Thanksgiving”等；

②在语境中准确运用比较级和最高级结构，避免混淆；

③培养学生的跨文化交际能力，能够用英语表达对不同文化节日的理解和尊重。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、互联网连接

-课程平台：人教版高中英语网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、节日相关的视频片段、英语学习APP

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、游戏化教学教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的节日是哪一个？为什么？”

展示一些关于节日的图片或视频片段，如春节的烟花、圣诞节的圣诞树等，让学生初步感受节日的氛围和魅力。

简短介绍节日的概念和重要性，如节日是文化传承、社会凝聚力的体现，为接下来的学习打下基础。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日的概念、组成部分和庆祝方式。

过程：

讲解节日的定义，包括其主要目的和庆祝活动。

详细介绍节日的组成部分或传统习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同节日的特性和庆祝方式。

过程：

选择几个典型的节日案例进行分析，如“中秋节的赏月”、“感恩节的感恩晚餐”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过节日增进人际交往和社会联系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日相关的主题进行深入讨论，如“如何庆祝传统节日”、“节日对现代生活的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日的概念、组成部分、案例分析等。

强调节日作为文化传承和社会联系的纽带，鼓励学生尊重并传承节日文化。

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的节日，调查其庆祝方式和背后的文化意义，下节课进行分享。知识点梳理：1.节日与庆祝活动的定义

-节日：特定日期或时期，用于纪念、庆祝或庆祝某些事件或文化传统。

-庆祝活动：与节日相关的各种仪式、活动或庆祝方式。

2.节日的类型

-传统节日：历史悠久，与文化传统紧密相关，如春节、圣诞节、中秋节等。

-宗教节日：与宗教信仰和仪式相关的节日，如圣诞节、复活节、古尔邦节等。

-公共节日：由国家或政府确定的，全体公民共同庆祝的节日，如国庆节、劳动节等。

3.节日的庆祝方式

-仪式和庆典：正式的、具有象征意义的庆祝活动，如升旗仪式、阅兵式等。

-家庭聚会：家人团聚，共享美食、娱乐和礼物，如春节的家庭聚餐。

-社区活动：社区组织的庆祝活动，如文化节、庙会等。

-纪念活动：纪念历史事件或人物的庆祝活动，如国庆节的阅兵式。

4.节日的文化意义

-文化传承：节日是文化传承的重要载体，传递着历史、传统和价值观。

-社会凝聚力：节日有助于加强社会团结，增进人际交往。

-情感表达：节日是表达情感、庆祝成就和分享快乐的方式。

5.节日的国际化和多元化

-节日的国际化：一些节日如圣诞节、情人节等已在全球范围内传播和庆祝。

-节日的多元化：不同地区和民族有自己的节日，体现了文化的多样性。

6.节日的庆祝活动常用句型

-Peoplecelebratethefestivalby...

-Festivalsareusuallymarkedwith...

-Wehavespecialfoodsanddrinksduringthefestival.

-Peopleweartraditionalcostumesandperformtraditionaldances.

7.节日的过去时态表达

-Iwenttoafestivallastyear.

-Theycelebratedthefestivalwithabigparade.

-Wehadagreattimeatthefestival.

8.比较级和最高级结构在节日描述中的应用

-Thisfestivalismoreexcitingthanthelastone.

-TheparadewasthemostcolorfulIhaveeverseen.

9.节日相关词汇

-Festival：节日

-Celebration：庆祝活动

-Tradition：传统

-Ritual：仪式

-Ceremony：庆典

-Gathering：聚会

-Parade：游行

-Costume：服装

-Dance：舞蹈

-Music：音乐

-Food：食物

-Drink：饮料

10.节日的文化背景知识

-不同节日的起源、历史和文化背景

-节日与宗教、历史事件或人物的关系

-节日与地理环境、气候特点的关系板书设计：1.节日名称与日期

①春节：January1st

②圣诞节：December25th

③中秋节：September15th

2.节日庆祝方式

①烟花表演

②家庭聚餐

③社区活动

④庙会

3.节日相关词汇

①Festival

②Celebration

③Tradition

④Ritual

⑤Ceremony

⑥Gathering

⑦Parade

⑧Costume

⑨Dance

⑩Music

⑪Food

⑫Drink

4.节日常用句型

①Peoplecelebratethefestivalby...

②Festivalsareusuallymarkedwith...

③Wehavespecialfoodsanddrinksduringthefestival.

④Peopleweartraditionalcostumesandperformtraditionaldances.

5.节日时态表达

①Iwenttoafestivallastyear.

②Theycelebratedthefestivalwithabigparade.

③Wehadagreattimeatthefestival.

6.比较级和最高级结构

①Thisfestivalismoreexcitingthanthelastone.

②TheparadewasthemostcolorfulIhaveeverseen.

7.节日文化背景

①春节：YearoftheDragon

②圣诞节：JingleBells

③中秋节：MoonFestival教学评价：1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对节日庆祝活动相关知识的理解和记忆，如节日名称、庆祝方式等。

-观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，评估其合作能力和表达能力。

-进行小测验或随堂测试，了解学生对句型结构和时态运用的掌握情况。

-鼓励学生提问，及时解决学习中的困惑，确保教学目标的达成。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。

-评价学生的作业完成质量，包括语法正确性、内容完整性和创意性。

-及时反馈学生的学习效果，指出优点和不足，提出改进建议。

-鼓励学生根据反馈进行自我修正，培养自主学习的能力。

-定期举行作业展示，让学生互相学习，提高整体学习水平。

3.形成性评价：

-通过课堂表现、作业、小组讨论和项目活动等多方面进行综合评价。

-关注学生在学习过程中的进步和成长，及时调整教学策略。

-鼓励学生自我评价，培养自我反思和自我监控的能力。

4.总结性评价：

-在单元结束时，通过期末考试或单元测试对学生的学习成果进行总结性评价。

-评价内容包括对节日知识的掌握、句型结构和时态的运用能力等。

-结合学生的平时表现和期末成绩，给予全面、客观的评价。教学反思与总结：哎呀，这节课过得还挺有意思的。我觉得学生们对节日庆祝活动的兴趣还是挺高的，他们对于不同节日的庆祝方式和背后的文化故事都表现出了浓厚的兴趣。在课堂讨论中，我注意到他们能够积极地参与进来，提出一些有创意的想法，这让我挺高兴的。

不过呢，也有一些小问题。比如说，有些学生对于节日名称和日期的记忆还不是特别牢固，我在课堂上多次提醒，但还是有些混淆。这可能需要我在接下来的教学中，加强对这些基础知识的复习和巩固。

另外，我发现有些学生在使用英语表达节日庆祝活动时，句型结构还不够熟练。我可能会在之后的课程中，增加一些句型练习，帮助他们更好地掌握这些表达方式。

总体来说，我觉得这节课还是达到了预期的教学目标。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅学到了关于节日的知识，还学会了如何用英语描述和讨论这些话题。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在课堂讨论环节，我可能可以更多地引导学生进行深入思考，而不是仅仅停留在表面的描述。另外，我也可以尝试更多样化的教学手段，比如使用多媒体资源，让学生更加直观地感受节日的氛围。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《TheWorld'sGreatestFestivals》这本书，介绍了世界各地的节日庆典，包括它们的起源、传统和庆祝方式。

-视频资源：YouTube上的“AroundtheWorldin80Days”系列视频，其中包含不同国家节日的真实记录片段。

2.拓展要求：

-学生可以选择