Unit 3 Diverse Cultures Discovering Useful Structures 教学设计-2025-2026学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit3DiverseCulturesDiscoveringUsefulStructures教学设计-2025-2026学年高中英语人教版（2019）必修第三册备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教材分析Unit3DiverseCulturesDiscoveringUsefulStructures教学设计-2025-2026学年高中英语人教版（2019）必修第三册

本单元以“不同文化”为主题，引导学生了解不同国家的文化特色，培养学生的跨文化交流意识。通过学习不同国家的节日、习俗和饮食文化，提升学生的英语听说读写能力，拓展学生的国际视野。本单元内容与课本紧密相连，符合高中英语教学实际，有助于提高学生的综合素质。核心素养目标分析本单元旨在培养学生具备以下核心素养：1）文化理解与欣赏，通过学习不同国家的文化，提升学生对多元文化的认识和理解；2）语言运用能力，通过英语听说读写实践，提高学生的语言运用技能；3）思维品质，通过对比分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力；4）学习能力，通过自主学习，培养学生终身学习的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：学生需掌握本单元的核心词汇，如“customs”、“traditions”、“festival”等，并能正确运用。

-句型结构：强调使用过去时态描述文化活动的句型结构，例如：“TheycelebratetheNewYearby...”

-文化知识：准确介绍不同国家的节日习俗，如中国的春节、美国的感恩节等。

2.教学难点

-文化差异的理解：学生可能难以理解不同文化背景下的节日习俗，需要教师引导比较分析。

-词汇运用：学生可能对某些文化专有名词或习俗描述词汇的用法感到困惑，需通过例句和练习加强。

-语境理解：学生在阅读文化相关文章时，可能对某些语境理解不足，需要教师提供必要的背景信息。

-跨文化交流能力：学生可能缺乏实际跨文化交流的经验，需要通过角色扮演、小组讨论等形式进行实践。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解文化背景知识，同时鼓励学生积极参与讨论，分享自己的文化经验。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的文化代表，模拟文化交流场景，提高学生的语言实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，展示不同国家的节日习俗，增强学生的视觉和听觉体验。

4.运用互动式教学工具，如在线投票和实时反馈系统，提高课堂的互动性和参与度。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示不同国家的节日图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考不同文化的差异。例如，展示中国的春节和美国的感恩节，提出问题：“Whatdoyouknowaboutthesefestivals?Howaretheycelebratedinyourcountry?”（你们对这些节日了解多少？在你们的国家是如何庆祝的？）以此引出本节课的主题“DiverseCultures”。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师讲解不同国家的节日习俗，如春节、感恩节、圣诞节等，并介绍其历史背景和庆祝方式。

2.引导学生分析不同文化背景下的节日习俗，如饮食、服饰、活动等，强调文化差异的重要性。

3.通过例句和练习，教授学生描述节日习俗的英语表达方式，如：“DuringtheChineseNewYear,peopleusuallyhaveabigfamilydinnerandexchangeredenvelopes.”（在中国新年期间，人们通常会举行一场盛大的家庭聚餐，并互相赠送红包。）

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个国家，扮演该国家的文化代表，向全班介绍该国的节日习俗。

2.文化地图：学生绘制一张文化地图，标注不同国家的节日，并简要介绍其庆祝方式。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己国家的节日习俗，并与其他组员进行比较。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论不同国家的节日习俗，如：“Inmycountry,wecelebratetheMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthemoon.”（在我国家，我们通过吃月饼和赏月来庆祝中秋节。）

2.学生分享自己国家的节日习俗，如：“DuringtheHalloween,wedressupasghostsandmonstersandgotrick-or-treating.”（在万圣节期间，我们装扮成鬼怪，挨家挨户要糖果。）

3.学生比较不同国家的节日习俗，如：“Whileinmycountry,wecelebrateChristmaswithabigfamilydinner,inJapan,theyhaveafestivalcalledSetsubun,wheretheythrowsoybeansto驱鬼.”（在我国家，我们通过一顿盛大的家庭聚餐来庆祝圣诞节，而在日本，他们有一个叫做“除夜”的节日，人们会扔豆子来驱鬼。）

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调文化差异和节日习俗的重要性。例如，教师可以提问：“Whathavewelearnedaboutdiverseculturesandfestivalstoday?HowdoweexpressthesecustomsinEnglish?”（我们今天学到了关于多元文化和节日习俗的什么？我们如何用英语表达这些习俗？）随后，教师总结本节课的重点内容，如节日习俗的描述方法、文化差异的理解等。

用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《世界节日手册》节选，介绍不同国家的传统节日，如印度的排灯节、巴西的狂欢节等，帮助学生了解全球多元文化。

-阅读材料二：《文化差异与交流》摘录，探讨文化差异对跨文化交流的影响，以及如何克服文化障碍。

-阅读材料三：《英语国家节日习俗》小册子，详细描述英语国家的节日习俗，包括庆祝活动、传统食物和服饰等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述拓展材料，进一步了解不同国家的节日习俗。

-学生可以尝试撰写一篇关于自己国家节日的短文，用英语描述节日的起源、庆祝方式和意义。

-学生可以组织一个小型文化展览，展示自己国家的节日文化，包括图片、视频和实物等。

3.实践活动与项目建议

-文化交流项目：学生可以与其他班级或学校的学生进行文化交流，通过邮件、社交媒体或视频会议分享各自的文化习俗。

-节日模仿活动：学生可以模仿教材中提到的节日庆祝活动，如制作节日食物、学习传统舞蹈等。

-文化研究项目：学生可以选择一个自己感兴趣的国家或文化，深入研究其节日习俗、历史背景和现代意义。

4.知识点全面性

-学生通过拓展学习，将能够全面了解不同国家的节日习俗，包括传统节日、现代节日以及特殊节日的庆祝方式。

-学生将学习到如何用英语描述文化现象，提高跨文化交流能力。

-学生将通过实践活动，加深对文化多样性的认识，培养尊重和理解不同文化的态度。

5.实用性

-学生通过这些拓展活动，不仅能够丰富自己的文化知识，还能够提高英语语言运用能力。

-学生在准备和参与文化项目的过程中，将提升组织、沟通和团队合作能力。

-学生将学会如何将所学知识应用于实际生活，增强自己的国际视野和全球竞争力。典型例题讲解1.例题：请用英语描述中国春节的传统习俗。

答案：DuringtheChineseNewYear,familiesgathertogethertohaveabigdinner.Peoplewearnewclothesandexchangeredenvelopesasgifts.Fireworksaresetofftocelebratethearrivalofthenewyear.Therearealsotraditionalactivitieslikedragondancesandlanternshows.

2.例题：请用英语介绍美国感恩节的庆祝方式。

答案：OnThanksgivingDayintheUnitedStates,familiescometogethertohaveafeast.Theyusuallyeatturkey,stuffing,mashedpotatoes,andpumpkinpie.Itisatimetogivethanksfortheharvestandtoappreciateeachother.

3.例题：请用英语描述印度排灯节的庆祝活动。

答案：Diwali,thefestivaloflightsinIndia,iscelebratedwithgreatenthusiasm.Peoplelightlampsandcandlesintheirhomesandoutside.Theyalsoexchangesweetsandgiftswithfamilyandfriends.Fireworksandfireworksdisplaysarecommonduringthisfestival.

4.例题：请用英语描述巴西狂欢节的特色。

答案：TheCarnivalinBrazilisavibrantandcolorfulcelebration.Itisknownforitselaboratecostumes,sambamusic,andparades.Peopledanceinthestreets,wearingextravagantmasksandcostumes,andjoininthefestivities.

5.例题：请用英语描述日本樱花节的庆祝活动。

答案：TheCherryBlossomFestivalinJapanisatimetoappreciatethebeautyofthebloomingcherryblossoms.Peoplevisitcherryblossomparks,havepicnicsunderthetrees,andenjoythedelicatepinkflowers.Itisasymbolofnewbeginningsandthebeautyofnature.作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：学生需根据本节课所学内容，撰写一篇关于自己国家传统节日的短文，内容包括节日的起源、庆祝方式和意义。字数要求在200-300字之间，旨在提高学生的写作能力和对文化知识的运用。

2.口语练习：学生需准备一段关于本节课所介绍的一个国家节日的英语口语描述，内容需涵盖节日的重要性、庆祝活动和饮食文化等。学生将在下次课上进行展示，以锻炼他们的口语表达能力和公众演讲技巧。

3.文化研究任务：学生需选择一个本节课未提及的国家节日，进行简要的研究，并制作一份简要的PPT或