第4节 互联网寻根 教学设计 - 信息技术湘电子版（2019）七年级下册

第4节互联网寻根教学设计-信息技术湘电子版（2019）七年级下册课题课时设计意图本节课旨在帮助学生了解互联网的发展历程，认识我国互联网事业的发展，培养信息素养，增强网络安全意识。通过学习，学生能够掌握互联网的基本概念、发展历程，了解我国互联网产业的现状及发展前景，从而激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对互联网信息的敏感度和辨别能力，提高信息检索与处理能力。

2.计算机思维：通过分析互联网发展历程，引导学生运用计算思维解决问题。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用互联网资源进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息伦理与法规意识：教育学生遵守网络安全法规，树立正确的网络道德观念。重点难点及解决办法重点：

1.互联网的基本概念和发展历程。

2.我国互联网产业的特点和现状。

难点：

1.理解互联网技术对现代社会的影响。

2.分析互联网发展中的关键事件和人物。

解决办法：

1.通过历史图片、视频等多媒体资源，直观展示互联网的发展历程，帮助学生理解。

2.结合案例分析，引导学生思考互联网技术对社会的影响，提高分析能力。

3.邀请相关领域的专家进行讲座，让学生深入了解互联网产业的特点和现状。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己对互联网发展的看法，培养批判性思维。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体演示，清晰讲解互联网的基本概念和发展历程。

2.通过小组讨论，让学生分析我国互联网产业的特点和现状，培养合作学习能力和批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟互联网创业者的角色，体验互联网产业的挑战与机遇。

4.利用案例研究法，分析互联网发展中的关键事件，提高学生的问题解决能力。

5.结合实验活动，让学生通过实际操作，了解互联网技术的基本原理。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“互联网的发展历程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网的基本概念和发展历程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解互联网的发展历程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国互联网发展的重要时刻的视频，引出“互联网寻根”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解互联网技术的起源、发展、现状，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析互联网对社会的积极影响和潜在风险。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验互联网知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解互联网技术的基本原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握互联网对社会的影响分析。

作用与目的：

帮助学生深入理解互联网技术的基本原理，掌握互联网对社会的影响分析。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“互联网寻根”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于互联网对个人生活影响的短文。

提供拓展资源：推荐与互联网相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的互联网知识，拓宽学生的知识视野。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

（1）学生能够清晰地理解互联网的基本概念、发展历程以及我国互联网产业的现状。

（2）学生掌握了互联网技术对现代社会的影响，包括经济、文化、教育等方面的变革。

（3）学生了解了互联网技术在不同领域的应用，如电子商务、社交媒体、在线教育等。

2.技能提升

（1）学生的信息检索与处理能力得到提高，能够快速找到所需的互联网资源。

（2）学生的计算机思维能力得到锻炼，能够运用计算思维分析互联网发展中的问题。

（3）学生的数字化学习能力得到提升，能够利用互联网资源进行自主学习。

3.思维发展

（1）学生的批判性思维能力得到培养，能够对互联网发展中的问题进行深入思考。

（2）学生的创新意识得到激发，能够提出具有创新性的观点和建议。

（3）学生的合作意识得到加强，能够在小组讨论中与同学共同解决问题。

4.情感态度

（1）学生对互联网技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识。

（2）学生认识到网络安全的重要性，自觉遵守网络道德规范。

（3）学生树立了正确的价值观，认识到互联网技术对社会的积极影响。

具体案例分析：

1.知识掌握方面

学生通过学习，能够熟练地描述互联网的发展历程，如从拨号上网到宽带接入，再到移动互联网的普及。他们了解到我国互联网产业在电子商务、社交媒体、在线教育等领域的快速发展，以及在全球互联网产业中的地位。

2.技能提升方面

学生在课堂活动中，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高了信息检索与处理能力。他们能够快速找到与互联网相关的资料，并进行分析和总结。此外，学生在自主学习过程中，运用计算思维分析互联网发展中的问题，如网络安全、隐私保护等。

3.思维发展方面

学生在课堂讨论中，对互联网发展中的问题进行了深入思考，如互联网对传统产业的冲击、网络暴力等。他们能够提出具有创新性的观点和建议，如加强网络安全监管、推动互联网与传统产业的融合发展等。

4.情感态度方面

学生在学习过程中，对互联网技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识。他们认识到网络安全的重要性，自觉遵守网络道德规范。同时，学生树立了正确的价值观，认识到互联网技术对社会的积极影响。

通过本节课的学习，学生在知识、技能、思维和情感态度等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生更好地适应信息时代的发展，为他们的未来发展奠定坚实的基础。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需完成一份关于“互联网发展对个人生活影响”的调查报告，要求包括以下内容：

-个人生活中互联网使用的现状及频率；

-互联网对个人生活带来的便利和挑战；

-对未来互联网发展趋势的预测和建议。

2.阅读教材中关于“我国互联网产业现状”的相关章节，撰写一篇读书笔记，总结关键信息，并分享自己的观点。

3.设计一个简短的PPT，展示你对互联网技术某一领域的了解，如电子商务、社交媒体等，并准备一份口头报告。

作业反馈：

1.对学生的调查报告进行批改，重点关注以下几个方面：

-报告内容的完整性和逻辑性；

-对互联网影响的深入分析和理解；

-对未来趋势的合理预测和建议。

2.阅读书笔记时，关注学生的笔记内容是否准确，是否有自己的见解，以及笔记的结构是否清晰。

3.对于PPT和口头报告，评估学生的表达能力、信息呈现能力和对所学知识的掌握程度。

在批改作业时，将给出具体的评语和建议，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。例如，对于调查报告，可以指出以下几点反馈：

-如果报告内容丰富，逻辑清晰，可以鼓励学生继续深入挖掘；

-如果报告缺乏对互联网影响的深入分析，可以建议学生查阅更多资料，进行更深入的研究；

-如果报告对未来趋势的预测过于简单或缺乏依据，可以指导学生如何基于现有信息进行合理预测。典型例题讲解例题1：互联网的发展经历了几个主要阶段？请简述每个阶段的特点。

答案：互联网的发展经历了以下几个主要阶段：

1.第一阶段（1960s-1970s）：以ARPANET的建设为标志，主要特点是网络基础的建立。

2.第二阶段（1980s）：互联网开始向商业化和民用化发展，出现了电子邮件和万维网。

3.第三阶段（1990s）：互联网进入高速发展期，宽带接入和移动互联网兴起。

4.第四阶段（2000s-至今）：互联网融合了大数据、云计算、人工智能等技术，进入智能化时代。

例题2：请列举两个我国互联网产业的特点。

答案：我国互联网产业的特点包括：

1.互联网企业数量众多，创新能力强；

2.互联网与实体经济深度融合，形成了一系列新兴业态。

例题3：互联网对个人生活有哪些影响？

答案：互联网对个人生活的影响主要体现在以下几个方面：

1.便捷的通信方式，如即时通讯、社交媒体等；

2.丰富的娱乐内容，如在线视频、音乐、游戏等；

3.便捷的购物体验，如电子商务、在线支付等；

4.教育资源的共享，如在线教育、远程教育等；

5.信息获取的便捷性，如搜索引擎、新闻网站等。

例题4：请简述互联网对教育领域的影响。

答案：互联网对教育领域的影响包括：

1.在线教育平台的兴起，为学生提供更多学习资源；

2.远程教育的普及，打破地域限制，提高教育公平；