第7课 保护珍稀濒危植物教学设计小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会

第7课保护珍稀濒危植物教学设计小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7课保护珍稀濒危植物教学设计小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会设计意图本课《保护珍稀濒危植物》旨在引导学生了解我国珍稀濒危植物的种类、分布以及面临的威胁，提高学生的环保意识和责任感。通过实地考察、案例分析、小组讨论等方式，让学生深刻认识到保护珍稀濒危植物的重要性，从而在日常生活中自觉践行绿色生活方式。核心素养目标1.环境意识：培养学生对生物多样性的认识，增强对珍稀濒危植物保护的重视。

2.科学探究：通过观察、调查，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3.人与自然：引导学生理解人与自然和谐共生的理念，培养可持续发展的责任感。教学难点与重点1.教学重点

-珍稀濒危植物的种类与特点：通过图片和视频展示，让学生识别几种常见的珍稀濒危植物，如大熊猫、金丝猴、银杏等，了解它们的生长环境、生活习性和为何濒危。

-濒危原因分析：引导学生分析造成植物濒危的主要原因，如栖息地破坏、过度采集、气候变化等，强化学生对环境保护重要性的认识。

2.教学难点

-环境保护意识的培养：帮助学生理解保护珍稀濒危植物不仅仅是保护植物本身，更是保护整个生态系统，这是一个抽象的概念，需要通过实例和讨论来加深理解。

-可持续发展理念的实践：引导学生思考如何在日常生活中践行可持续发展理念，如节约用水、减少一次性用品使用等，这是一个实践性很强的难点，需要结合实际案例进行教学。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、植物图片和视频资料、植物标本

-课程平台：教科书《人·自然·社会》浙教版

-信息化资源：环保教育网站、濒危植物数据库、在线环保活动信息

-教学手段：实地考察、小组讨论、案例分析、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对珍稀濒危植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是珍稀濒危植物吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于珍稀濒危植物的图片或视频片段，让学生初步感受这些植物的独特性和濒危状态。

简短介绍珍稀濒危植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.珍稀濒危植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珍稀濒危植物的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解珍稀濒危植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍珍稀濒危植物的分类、分布和生态环境要求，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.珍稀濒危植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珍稀濒危植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的珍稀濒危植物案例进行分析，如华南虎、苏铁、银杉等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解珍稀濒危植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用保护珍稀濒危植物的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与珍稀濒危植物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护珍稀濒危植物”、“珍稀濒危植物对生态系统的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珍稀濒危植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珍稀濒危植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括珍稀濒危植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调珍稀濒危植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于珍稀濒危植物保护的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够掌握珍稀濒危植物的基本概念、种类、分布、生态环境要求等知识。他们能够识别几种常见的珍稀濒危植物，了解其特点和濒危原因，为后续学习和研究打下坚实的基础。

2.环保意识提升：学生在学习过程中，认识到保护珍稀濒危植物的重要性，增强了环保意识。他们能够从自身做起，节约资源、减少污染，积极参与环保活动，为保护生态环境贡献自己的力量。

3.思维能力培养：通过案例分析、小组讨论等活动，学生的思维能力得到锻炼。他们能够从多个角度分析问题，提出解决方案，提高了解决实际问题的能力。

4.合作能力提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人，学会在团队中发挥自己的优势，提高合作能力。

5.情感态度培养：通过学习珍稀濒危植物的保护，学生能够感受到大自然的神奇和生命的宝贵。他们能够培养出对自然的敬畏之心，关爱生命，树立正确的价值观。

6.实践能力提升：学生在课后作业中，通过撰写关于珍稀濒危植物保护的短文或报告，将所学知识应用于实际。这有助于提高他们的实践能力，将理论知识转化为实际行动。

7.创新意识激发：在课堂讨论中，学生能够提出一些创新性的想法和建议，如如何利用科技手段保护珍稀濒危植物、如何开展环保宣传等。这有助于激发学生的创新意识，为未来的学习和工作奠定基础。

8.社会责任感增强：通过学习珍稀濒危植物的保护，学生能够认识到自己作为社会成员的责任。他们愿意为保护生态环境、维护生物多样性贡献自己的力量，增强社会责任感。典型例题讲解例题1：

题目：以下哪项行为可能对珍稀濒危植物造成威胁？

A.在公园内植树造林

B.采摘公园内的野花

C.参观自然保护区

D.禁止砍伐森林

答案：B

例题2：

题目：以下哪一植物被列为国家一级保护植物？

A.银杏

B.水杉

C.桦树

D.杨树

答案：B

例题3：

题目：如果发现一种植物在某个地区已经灭绝，这可能是以下哪种原因导致的？

A.该地区气候适宜，适合该植物生长

B.该地区的人类活动减少，有利于保护该植物

C.该地区的生态环境遭到破坏，导致植物无法生存

D.该地区出现了新的竞争植物，使得原植物被淘汰

答案：C

例题4：

题目：保护珍稀濒危植物的方法有哪些？

A.加强立法，禁止非法采摘和买卖

B.建立自然保护区，保护植物的栖息地

C.提高公众的环保意识，减少破坏性开发

D.以上都是

答案：D

例题5：

题目：以下哪个不是导致珍稀濒危植物减少的原因？

A.生态环境破