Unit 1She's listening to the radio.教学设计小学英语二年级下册外研版（一起）

Unit1She'slisteningtotheradio.教学设计小学英语二年级下册外研版（一起）备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：Unit1She'slisteningtotheradio.

2.教学年级和班级：小学英语二年级下册，1班

3.授课时间：2022年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听、说、读、写的综合运用，学生能够理解并运用“she'slisteningtotheradio”这一句型，提高听说能力。同时，通过了解不同的日常活动，增强文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生将培养良好的学习习惯和策略，提升自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并正确运用句型“she'slisteningtotheradio”。

2.能够识别并描述不同的日常活动。

难点：

1.学生对现在进行时态的理解和应用。

2.正确发音“she's”和“radio”。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，结合实际情境，帮助学生理解现在进行时的概念。

2.通过反复练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握“she's”的发音，并区分“radio”的音素。

3.设计互动环节，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中运用句型，提高语言运用能力。

4.对难点进行分解，逐步引导，帮助学生逐步克服发音和语法难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有小学英语二年级下册外研版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人物活动图片、听力材料等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括明确的分组讨论区、展示区，以及便于学生活动的空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看与“she'slisteningtotheradio”相关的英语动画片，并尝试模仿句型。

设计预习问题：围绕“现在进行时态”这一知识点，设计问题如“你能找到几个正在进行的动作？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解现在进行时的概念。

思考预习问题：学生思考问题，如识别并描述图片中的人物正在进行的动作。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如制作思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与日常生活相关的英语歌曲，引出“she'slisteningtotheradio”这一句型。

讲解知识点：详细讲解现在进行时的构成和用法，结合例句进行讲解。

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟对话，运用句型。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，如“how”和“where”的用法，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考句型的用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习句型。

提问与讨论：学生提出问题，如“为什么用she's而不是she？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解现在进行时的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用句型。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置听写作业，巩固现在进行时的句型。

提供拓展资源：推荐学生观看英语动画片，学习更多日常活动相关的句型。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成听写作业，复习句型。

拓展学习：学生观看推荐的英语动画片，学习更多相关句型。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和观看动画片，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语日常活动词汇：收集与“she'slisteningtotheradio”相关的日常活动词汇，如“watchingTV,readingabook,playingcomputergames,cooking,doinghomework,etc.”，帮助学生扩展词汇量。

（2）现在进行时态练习题：设计一些与日常生活相关的现在进行时态练习题，如选择题、填空题和改错题，让学生在练习中巩固语法知识。

（3）英语歌曲和动画：推荐一些与日常生活相关的英语歌曲和动画，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在欣赏的同时学习英语。

（4）英语故事：收集一些与日常生活相关的英语故事，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，让学生在阅读中感受英语的趣味性。

（5）英语视频：寻找一些与日常生活相关的英语视频，如英语新闻、天气预报等，让学生在观看中提高听力水平。

2.拓展建议：

（1）词汇拓展：

-让学生利用课余时间，通过查字典、阅读英语书籍等方式，学习更多与日常生活相关的词汇。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与他人交流，拓展词汇量。

（2）语法巩固：

-设计一些与现在进行时态相关的语法练习，让学生在练习中巩固语法知识。

-通过小组合作，让学生互相纠正语法错误，提高语法运用能力。

（3）听力提升：

-每天安排一定时间，让学生收听英语广播、观看英语视频，提高听力水平。

-鼓励学生参加英语听力竞赛，激发学习兴趣。

（4）阅读拓展：

-引导学生阅读英语故事、绘本等，提高阅读兴趣和阅读能力。

-鼓励学生参加英语阅读竞赛，提升阅读水平。

（5）口语表达：

-组织英语角或语言交流活动，让学生在真实语境中练习口语表达。

-鼓励学生参加英语口语竞赛，提高口语表达能力。

（6）综合运用：

-设计一些与日常生活相关的英语任务，如制作英语海报、编写英语小剧本等，让学生将所学知识综合运用到实际生活中。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，旨在全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对本节课的评价方式：

1.课堂提问：

2.观察学生参与度：

3.课堂活动表现：

4.课堂测试：

定期进行课堂测试，可以检验学生对知识的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。通过测试结果，教师可以了解学生的薄弱环节，并有针对性地进行辅导。

5.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，在布置“听写”作业后，教师可以检查学生的书写是否规范，句子是否正确，并给予针对性的反馈。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，教师可以提出改进建议。

6.反馈与激励：

在课堂评价过程中，教师要注意给予学生及时的反馈和激励。例如，对于积极参与课堂活动的学生，教师可以给予口头表扬；对于完成作业质量较高的学生，教师可以在班级内进行展示，提高他们的自信心。课后作业1.句型练习：

-根据图片描述，用现在进行时态完成句子。

-图片：一位学生在客厅里。

-答案：Thestudentisstudyinginthelivingroom.

2.单词填空：

-根据句意，选择合适的单词填空。

-句子：Mymotheris________thedinner.

-选项：a.readingb.writingc.cooking

-答案：c.cooking

3.完形填空：

-阅读短文，根据上下文选择正确的词或短语完成句子。

-短文：Iamathome.Iam________myhomework.Mymotheris________thephone.

-选项：a.doingb.callingc.watching

-答案：a.doing,b.calling

4.造句：

-使用现在进行时态，造一个句子描述你正在做的事情。

-答案：Iamplayingwithmydog.

5.角色扮演：

-与同伴进行角色扮演，用现在进行时态描述你们的日常活动。

-答案示例：

-StudentA:Whatareyoudoing?

-StudentB:Iamreadingabook.

-StudentA:Whataboutyou?

-StudentB:Iamdrawingapicture.板书设计①本文重点知识点：

-现在进行时态的结构：主语+am/is/are+动词的现在分词形式

-现在进行时态的常用句型：Whatareyoudoing?Iam...

②关键词汇：

-listen