Unit 2 Travelling Around Listening and Talking 教学设计-高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

-1-Unit2TravellingAroundListeningandTalking教学设计-高一上学期英语人教版（2019）必修第一册教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课程设计以人教版高一上学期英语必修第一册“Unit2TravellingAround”为背景，围绕ListeningandTalking部分进行教学。课程设计注重培养学生听、说能力，通过创设真实、有趣的情境，引导学生运用所学知识进行交流。教学过程中，结合课本内容，通过听、说、读、写等多种形式，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的旅行习惯。

2.提高学生的语言运用能力，通过听、说活动，增强对英语的听说技能。

3.培养学生的自主学习能力，通过合作学习，提高解决问题的能力。

4.增强学生的合作与交流能力，学会在团队中有效沟通。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够准确理解听力材料中的关键信息，包括旅行路线、景点介绍和活动安排。

②培养学生运用目标语言进行流畅对话的能力，包括描述旅行经历、表达个人观点和提出建议。

2.教学难点，

①引导学生理解并运用过去时态描述过去发生的旅行经历，提高语法运用能力。

②帮助学生克服在真实语境中表达时可能出现的语言障碍，如词汇量不足或语言表达不流畅。

③激发学生参与课堂讨论的积极性，鼓励他们在小组活动中主动交流，提高合作学习的效率。

④引导学生通过角色扮演等活动，将所学知识应用于实际情境中，提升语言实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版高一上学期英语必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如旅行风景图片、旅行攻略视频等。

3.教学工具：准备录音机、投影仪等教学设备，确保课堂演示和听力练习的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备旅行主题的背景板。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕旅行计划和目的地选择，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行规划和目的地选择的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解旅行计划和目的地选择的知识点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过旅行故事或视频片段，引出本节课的主题“Unit2TravellingAround”。

讲解知识点：详细讲解旅行规划和目的地选择的相关词汇和句型，如描述旅行活动的动词和形容词。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论如何制定旅行计划。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何选择目的地，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的旅行计划和目的地选择。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅行规划和目的地选择的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解旅行规划和目的地选择的知识点，掌握相关词汇和句型。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以旅行为主题的写作任务，如撰写旅行日记或设计旅行攻略。

提供拓展资源：推荐与旅行相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后写作任务，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的旅行知识学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的旅行规划和目的地选择的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行目的地介绍：收集世界各地的旅行目的地介绍，包括自然风光、历史文化、美食特色等，丰富学生的地理和文化知识。

-旅行规划案例：搜集不同类型的旅行规划案例，如背包客旅行、家庭度假、商务旅行等，帮助学生了解不同旅行方式的规划和准备。

-旅行安全知识：提供旅行安全指南，包括如何应对突发状况、紧急联系信息、健康与卫生等，提高学生的安全意识。

-旅行摄影技巧：介绍旅行摄影的基本技巧，如构图、光线运用、后期处理等，激发学生对旅行摄影的兴趣。

-旅行文学作品：推荐与旅行相关的文学作品，如旅行日记、游记等，让学生通过文学作品感受旅行的魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于旅行目的地的书籍、杂志和网站，了解不同地区的文化背景和旅行特色。

-视频学习：推荐与旅行相关的纪录片、旅游节目和旅行博客，通过视频学习，让学生直观地感受旅行的乐趣。

-实践体验：鼓励学生在假期或周末参与旅行活动，将所学知识应用于实际，提高语言运用能力。

-角色扮演：组织学生进行旅行规划的角色扮演活动，模拟旅行过程中的对话和交流，锻炼学生的口语表达能力。

-旅行摄影比赛：举办旅行摄影比赛，让学生展示自己的摄影作品，激发学生对旅行摄影的兴趣。

-旅行故事分享：邀请有旅行经历的同学分享自己的旅行故事，增加课堂的趣味性和互动性。

-旅行安全讲座：邀请专业人士进行旅行安全讲座，提高学生的安全意识和应对突发状况的能力。

-旅行规划课程：开设旅行规划课程，教授学生如何制定旅行计划、选择目的地、预订住宿等实用技能。

-旅行文学鉴赏：组织学生阅读旅行文学作品，通过文学作品了解不同文化背景下的旅行体验，提高文学素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《孤独星球》杂志精选文章，介绍世界各地的旅游胜地和旅行攻略，帮助学生了解不同国家的文化和风土人情。

-视频资源：YouTube上的旅行频道，如“RickSteves'Europe”，提供详细的旅行指南和目的地介绍。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《孤独星球》杂志中的文章，重点关注旅行路线、住宿推荐和当地文化习俗。

-视频资源：引导学生观看YouTube上的旅行视频，注意观察旅行者如何与当地人交流、如何应对旅行中的挑战。

-课后任务：要求学生撰写一篇简短的旅行日记或攻略，记录他们从阅读材料和观看视频中学到的内容，并尝试将这些知识应用于他们自己的旅行计划中。

-分享与讨论：在下一堂课的小组活动中，学生可以分享他们的阅读和观看体验，讨论不同旅行方式的特点和旅行规划的重要性。

-教师指导：教师可以提供额外的阅读材料，如关于旅行计划的书籍或在线资源，帮助学生更深入地了解旅行文化。对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应给予及时的解答和指导。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①旅行规划的基本步骤：目的地选择、行程安排、预算控制、预订管理等。

②旅行中的文化交流：尊重当地习俗、学习当地语言、体验当地文化。

2.重点词汇：

①Destination（目的地）

②Itinerary（行程）

③Budget（预算）

④Accommodation（住宿）

⑤Culturalexchange（文化交流）

3.重点句型：

①"Wherewouldyouliketogoforyournexttrip?"（你下一个想去哪里旅行？）

②"Ihaveplannedanexcitingitinerary