第10课 不做“小马虎”教学设计小学心理健康苏教版一年级-苏科版

-1-第10课不做“小马虎”教学设计小学心理健康苏教版一年级-苏科版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第10课不做“小马虎”，包括认识注意力、提高注意力方法和培养良好的学习习惯等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级学生的认知发展水平相符合，通过联系学生已有的生活经验和认知基础，引导学生认识注意力的重要性，并学习提高注意力的方法。教材章节：心理健康教育教材一年级上册，具体内容涉及注意力培养的相关知识。核心素养目标1.培养学生自我认知能力，认识并理解注意力的重要性。

2.提升学生情绪调节能力，学会控制分心情绪。

3.增强学生责任感，养成良好的学习习惯，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在日常生活中已有一定的生活经验和初步的时间观念，但关于注意力培养的知识和技能较为缺乏。他们可能对注意力有一定的认识，但尚未形成系统的方法和习惯。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和活动表现出较高的参与度。他们的注意力集中时间较短，学习风格以直观形象为主，需要通过具体、生动的活动来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于注意力集中时间有限，学生可能在学习过程中容易分心，导致学习效果不佳。此外，一年级学生在自我管理能力上尚不成熟，可能难以自觉控制自己的行为和情绪，影响注意力的集中。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的支持和指导，帮助他们克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解注意力的重要性，结合实际案例，帮助学生理解。

2.活动法：设计互动游戏，如“找不同”、“专注力接力”等，让学生在游戏中提高注意力。

3.讨论法：引导学生分享自己在学习过程中遇到的注意力问题，共同探讨解决策略。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示注意力培养的技巧和方法，增强视觉效果。

2.教学软件：运用注意力训练软件，如“专注力训练器”，帮助学生进行在线练习。

3.实物教具：使用计时器、沙漏等实物教具，让学生直观感受时间流逝，培养专注力。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对注意力培养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过做事情总是粗心大意的时候？你们知道为什么会出现这种情况吗？”

展示一些学生常见粗心大意的场景图片或视频片段，让学生初步感受注意力不集中的影响。

简短介绍注意力培养的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解注意力培养的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解注意力培养的定义，包括其主要组成元素或结构，如专注力、观察力、记忆力等。

详细介绍注意力培养的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解注意力是如何工作的。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解注意力培养的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的注意力不集中的案例进行分析，如阅读时跳行、听讲时走神等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解注意力不集中的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对学习效率和日常生活的影响，以及如何通过注意力培养来改善这些问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，分析原因并提出可能的改善措施。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与注意力培养相关的主题进行深入讨论，如“如何提高课堂注意力”、“如何避免做作业时分心”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对注意力培养的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调注意力培养的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括注意力培养的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调注意力培养在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用注意力培养的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于注意力培养的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学的注意力培养技巧。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小马虎的日记》：一本儿童文学作品，通过小马虎的故事，向孩子们展示注意力不集中带来的后果，以及如何培养专注力。

-《专注力训练手册》：一本实用性强的书籍，提供多种注意力训练的方法和技巧，适合家长和学生共同阅读和实践。

-《高效学习法》：介绍不同学科的高效学习方法，包括时间管理、注意力培养、记忆技巧等，帮助学生提升学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以根据自己的兴趣选择一本拓展阅读材料进行深入阅读，并尝试将书中的注意力培养方法应用到日常学习中。

-鼓励学生在家中或学校图书馆寻找关于注意力培养的资料，如文章、视频等，拓宽知识面。

-组织学生进行小组研究，探讨注意力培养在各个学科中的应用，例如在数学、语文、科学等学科中如何提高学习效率。

-设计一个关于注意力培养的问卷调查，让学生了解自己在学习过程中遇到的问题，并分析如何改善。

-举办一个以“专注力”为主题的小型研讨会或讲座，邀请家长和教师参与，共同探讨如何帮助学生在家庭和学校环境中提高注意力。

-鼓励学生制定个人注意力培养计划，包括每日的专注力训练、学习时间管理策略等，并定期评估和调整计划。

-学生可以尝试使用应用程序或在线资源进行注意力训练，如专注力训练游戏、时间管理工具等，以增强实践效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-注意力培养的定义

-注意力培养的组成部分（专注力、观察力、记忆力等）

-注意力不集中的常见原因

②重点词句：

-“注意力培养”指通过一系列训练和实践，提高个体的注意力水平。

-“专注力”是指个体在一段时间内集中精力、不被外界干扰的能力。

-“观察力”是指个体对周围事物进行细致观察、准确判断的能力。

-“记忆力”是指个体对信息进行储存、提取和运用的能力。

③内容逻辑关系阐述：

①认识注意力培养的重要性：介绍注意力在学习和生活中的作用，以及注意力不集中可能带来的负面影响。

②分析注意力培养的组成部分：详细讲解专注力、观察力和记忆力等组成部分的特点和训练方法。

③提供注意力培养的具体策略：通过案例分析和互动活动，展示如何在实际学习中应用注意力培养的方法。课后作业1.实践作业：记录一天的学习和生活，记录下自己分心的情况和持续时间，并分析原因，尝试制定改善计划。

答案：例如，学生在日记中记录：“今天在做数学作业时，我发现自己容易分心，主要是因为手机消息提醒。我决定在写作业时将手机调至静音，并且每完成一个题目就休息一下，这样可以帮助我集中注意力。”

2.创意作业：设计一张海报，主题为“如何提高注意力”，可以包括提高注意力的方法、注意事项等。

答案：海报上可以展示：“提高注意力小贴士：1.制定学习计划；2.环境整洁；3.休息与运动；4.避免干扰；5.定时检查进度。”

3.小组作业：分组讨论，针对“如何在家和学校中提高注意力”这一主题，每位成员提出至少两条建议，并共同整理成一份报告。

答案：例如，小组报告可能包括以下建议：“在家：1.制定固定的学习时间；2.创造安静的学习环境。在学校：1.课堂积极参与；2.合理安排课余活动。”

4.案例分析作业：阅读《小马虎的日记》中的一篇故事，分析小马虎在故事中遇到的问题，并提出解决方案。

答案：例