第5课时 一起做家务（教案）一年级下册数学北师大版

第5课时一起做家务（教案）一年级下册数学北师大版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容第5课时一起做家务（教案）一年级下册数学北师大版

教材内容：认识人民币，进行简单的计算和换算，学习购物、支付等实际生活中的数学应用。

具体内容：学习1元、5角、1角的人民币，进行简单的加减法计算；通过模拟购物情境，让学生学会使用人民币进行支付，培养生活数学意识。核心素养目标1.发展数学思维能力，通过人民币换算和购物计算，提升学生的逻辑推理能力。

2.培养学生生活数学意识，学会用数学解决实际生活中的简单问题。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组合作完成购物情境下的数学任务。教学难点与重点1.教学重点，

①理解人民币的单位换算关系，能够准确进行1元、5角、1角的加减计算。

②在模拟购物情境中，学生能够根据商品价格和货币单位，正确使用人民币进行支付。

2.教学难点，

①学生在转换不同货币单位时，能够准确计算并避免出错。

②在实际操作中，学生能够灵活运用所学知识解决生活中的购物支付问题，提高生活数学的应用能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：一年级下册数学教学平台

-信息化资源：人民币图片、购物场景视频、电子购物清单

-教学手段：实物教具（人民币模型）、模拟购物场景道具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示家庭日常生活的图片，如洗碗、扫地、拖地等，提问学生：“同学们，你们在家里都帮爸爸妈妈做些什么家务呢？”

2.提出问题：引导学生思考家务与数学的关系，激发学生学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解人民币单位换算关系，1元=10角，1角=10分。

2.通过实物教具（人民币模型）展示不同面值的人民币，让学生认识1元、5角、1角。

3.示范加减法计算，引导学生进行练习。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组发放一张购物清单和相应的人民币道具。

2.模拟购物情境：学生根据购物清单，使用人民币道具进行支付，教师巡视指导。

3.交流分享：每组派代表展示购物过程，其他小组进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在购物过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

2.学生回答问题，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果我们要买一个5元的学习用品，应该准备多少人民币？”

2.学生回答问题，教师引导大家思考并得出答案。

3.教师提问：“如果我们要给妈妈买一束花，需要准备多少人民币？”

4.学生回答问题，教师总结并强调人民币的换算和计算方法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，除了购物，你们还能想到哪些生活中需要用到数学的情境？”

2.学生回答问题，教师总结并引导学生思考数学在生活中的应用。

3.教师提问：“如果我们要给家人过生日，需要准备多少人民币来购买礼物？”

4.学生回答问题，教师引导大家思考如何运用所学知识解决实际问题。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调人民币的换算和计算方法。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程设计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭记账：介绍家庭记账的基本概念和重要性，提供家庭记账的模板和示例，让学生了解如何记录家庭收支，培养理财意识。

-人民币文化：介绍人民币的历史背景、设计特点以及不同面值人民币的寓意，增强学生对人民币的认识和文化认同。

-数学游戏：推荐一些与数学相关的游戏，如“找零游戏”、“数独”、“24点”等，通过游戏的方式提高学生的数学思维能力和计算速度。

-实际应用案例：收集一些生活中常见的数学应用案例，如制作食谱、计算旅行费用、规划购物清单等，让学生体会到数学在生活中的实用性。

2.拓展建议：

-家庭记账实践：鼓励学生在家里参与家庭记账活动，记录家庭日常开支，学会合理规划家庭预算。

-人民币文化研究：引导学生收集人民币的相关资料，了解人民币的发展历程，增强对国家货币的认识。

-数学游戏体验：组织学生参与数学游戏，通过游戏锻炼数学思维，提高计算能力。

-实际应用案例分享：鼓励学生在课堂上分享自己在生活中运用数学解决问题的案例，促进学生之间的交流与合作。

-家庭购物实践：让学生参与家庭购物活动，学会使用人民币进行支付，提高实际操作能力。

-社区调查：组织学生进行社区调查，了解社区内的物价水平，学会比较和选择，培养经济意识。

-数学日记：鼓励学生记录数学学习过程中的心得体会，提高数学学习的兴趣和动力。

-父母参与：邀请家长参与教学活动，共同探讨数学在家庭和生活中的应用，增进亲子关系。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第X页至第X页的相关练习题，重点练习人民币的换算和加减法计算。

2.设计一个简单的购物清单，包括商品名称、价格和需要支付的金额，并用人民币表示。

3.与家长一起进行一次家庭记账活动，记录一日的家庭开支，并尝试用所学知识进行简单的分析。

作业反馈：

1.教师将在课后收集学生的作业，并在第二天进行批改。

2.对于计算错误的题目，教师将提供详细的解答过程，并指出错误的原因，帮助学生理解正确的计算方法。

3.对于设计购物清单的作业，教师将评估学生是否能正确使用人民币进行支付，并给出改进意见，如如何更清晰地展示商品和价格。

4.对于家庭记账的作业，教师将检查学生是否能准确地记录家庭开支，并给予评价，鼓励学生在生活中继续实践记账能力。

5.教师将针对作业中的共性问题进行集体讲解，帮助学生巩固知识点。

6.对于表现出色的学生，教师将给予口头表扬，并鼓励其在课堂上分享自己的学习方法。

7.教师将根据学生的作业情况，提供个性化的反馈，帮助学生查漏补缺，提高数学学习能力。反思改进措施教学特色创新

1.创设生活情境：我尝试将数学教学与学生的日常生活紧密结合，通过模拟购物、家庭记账等情境，让学生在实际操作中学习数学知识，这样既有趣又实用。

2.多媒体辅助教学：利用电子白板和多媒体资源，如购物视频、人民币图片等，使教学更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

存在主要问题

1.部分学生对于人民币换算的理解不够深入，可能在实际操作中容易出错。

2.在课堂练习环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对某些知识点掌握不够扎实，导致缺乏信心。

3.作业布置后，我发现部分学生的反馈不够及时，可能是因为缺乏有效的监督和指导。

改进措施

1.对于人民币换算这部分，我计划在课堂上增加互动环节，通过小