2026年完整小学教师资格证全真预测试卷及答案

2026年完整小学教师资格证全真预测试卷及答案科目一：综合素质一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某小学一年级班主任李老师在班级管理中，经常通过“小红花”奖励、小组竞赛等方式激励学生。这种管理方式主要体现了（）。A.民主管理B.目标管理C.激励管理D.常规管理2.依据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段学校校长实行（）。A.轮换制B.任命制C.聘任制D.选任制3.“度之往事，验之来事，参之平素，可决之。”这句古语给教师的启示是，在教育教学过程中要注重（）。A.因材施教B.总结经验，探索规律C.关爱学生D.循序渐进4.下列选项中，与“杯弓蛇影”所蕴含的哲学道理一致的是（）。A.望梅止渴B.郑人买履C.塞翁失马D.画蛇添足5.在Word文档编辑中，若要将选定的文本从文档的一个位置移动到另一个位置，应进行的操作是（）。A.复制和粘贴B.剪切和粘贴C.删除和粘贴D.恢复和粘贴6.下列作家与作品对应关系正确的是（）。A.范仲淹——《岳阳楼记》B.欧阳修——《醉翁亭记》C.柳宗元——《小石潭记》D.以上全部正确7.小学生小明在课间休息时，因追逐打闹不小心撞伤了同学小刚。对于小刚所受的伤害，应当承担主要责任的是（）。A.小明的监护人B.学校C.小明本人D.班主任8.下列关于PowerPoint演示文稿的操作，描述错误的是（）。A.可以在幻灯片中插入声音和视频B.幻灯片的版式一旦确定就不能更改C.可以利用母版统一幻灯片的风格D.可以设置幻灯片的切换效果9.“教师是人类灵魂的工程师”这一名言的提出者是（）。A.加里宁B.夸美纽斯C.杜威D.乌申斯基10.某小学数学张老师在讲授“圆的面积”时，先复习了长方形面积公式，然后通过将圆切拼成近似长方形的方法推导出圆的面积公式。这一教学过程主要体现了（）。A.巩固性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.理论联系实际原则11.中国古代科举制度正式确立于（）。A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.明朝12.下列历史事件，按时间先后顺序排列正确的是（）。①商鞅变法②贞观之治③文景之治④开元盛世A.①③②④B.③①②④C.①②③④D.③①④②13.地球表面海洋和陆地的比例大约是（）。A.七分海洋，三分陆地B.三分海洋，七分陆地C.五分海洋，五分陆地D.四分海洋，六分陆地14.下列乐曲中，不属于中国民族音乐的是（）。A.《十面埋伏》B.《高山流水》C.《命运交响曲》D.《二泉映月》15.在Excel中，若单元格C1中的公式为“=A1+B1”，将C1的公式复制到C2，则C2中的公式为（）。A.=A1+B2B.=A2+B2C.=A1+B2D.=A1+B116.下列选项中，不属于“四书”的是（）。A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》17.小学生身心发展的个别差异性要求教师在教育教学中必须坚持（）。A.循序渐进B.因材施教C.关爱学生D.统一要求18.某小学王老师发现学生小强经常在课堂上偷看漫画书，王老师没有当众批评，而是课后找小强谈心，了解到小强是因为觉得课本内容枯燥。王老师随后调整了教学方式，并在课堂中穿插了相关的趣味故事。王老师的做法主要体现了教师职业道德中的（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人19.下列天干地支搭配中，用于纪年的是（）。A.甲丑B.乙寅C.丙卯D.丁辰20.传染病流行的三个基本环节是（）。A.传染源、传播途径、易感人群B.病原体、传播途径、易感人群C.传染源、传播途径、免疫力D.病原体、传染源、易感人群21.小红在数学考试中得了满分，她认为这是因为自己运气好，这种归因属于（）。A.内部、稳定、不可控B.外部、不稳定、可控C.外部、不稳定、不可控D.内部、不稳定、不可控22.下列选项中，作家与国别不对应的是（）。A.安徒生——丹麦B.雨果——法国C.海明威——英国D.托尔斯泰——俄国23.某小学为了追求升学率，在三年级开始开设“奥数班”并占用体育课时间进行补课。该校的做法（）。A.符合素质教育要求，有利于拔尖人才培养B.不符合素质教育要求，违背了教育规律C.符合国家政策，提高了学校竞争力D.属于学校自主办学行为，无可厚非24.逻辑推理题：有些导演是留大胡子的人。因此，有些留大胡子的人是大嗓门的人。以下哪项如果为真，能使上述推理成立？（）A.有些导演是大嗓门的人B.所有导演都是大嗓门的人C.所有留大胡子的人都是导演D.有些大嗓门的人不是导演25.下列关于文学常识的表述，不正确的是（）。A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分B.《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书C.《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”D.《资治通鉴》是纪传体通史26.下列物理现象，与液体表面张力无关的是（）。A.草叶上的露珠呈球形B.湿布擦不掉玻璃上的灰尘C.硬币能浮在水面上D.轮船浮在水面上27.在教育改革中，强调“核心素养”的培养，下列不属于中国学生发展核心素养文化基础方面的是（）。A.人文底蕴B.科学精神C.学会学习D.审美情趣28.教师职业区别于其他职业的最显著标志是（）。A.职业道德B.教育者C.育人D.为人师表29.下列关于Windows文件管理的描述，正确的是（）。A.回收站中的文件不可恢复B.同一文件夹下可以有两个同名文件C.文件被删除后一定进入回收站D.按住Shift键删除文件不进入回收站二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.阅读材料，回答问题。材料：新入职的张老师接手了三年（2）班。在第一次班会上，她热情洋溢地介绍了自己的教学理念，并制定了一系列严格的班规，要求学生必须无条件遵守。然而，几周后，班级纪律并没有明显好转，反而有学生在背后偷偷叫她“灭绝师太”。张老师感到非常困惑和委屈，她认为自己都是为了学生好，严格管理才能出成绩。于是，她更加严厉地惩罚违纪学生，导致师生关系日益紧张，甚至有学生出现了厌学情绪。问题：请从新课改背景下的教师观角度，评析张老师的教育行为。31.阅读材料，回答问题。材料：某小学五年级学生小华，父母离异，随父亲生活。父亲工作繁忙，经常早出晚归，对小华的关心很少。小华性格内向，在班级里很少说话，成绩也处于下游。班主任刘老师了解到这一情况后，经常利用课余时间找小华谈心，鼓励他参加班级活动。在一次班级手抄报比赛中，刘老师特意安排小华负责美术设计，小华的作品获得了全班同学的一致好评。从此，小华变得开朗了许多，学习也有了明显的进步。期末评语中，刘老师写道：“你是一颗含苞待放的花朵，老师相信只要你努力，终将绽放出最美的光彩。”问题：请从职业道德的角度分析刘老师的教育行为。32.阅读材料，回答问题。材料：“人工智能+教育”正在深刻改变着传统的教学模式。通过大数据分析，教师可以精准掌握每个学生的学习情况，从而实现个性化教学；虚拟现实（VR）技术可以将抽象的知识具体化，让学生身临其境地感受历史事件或科学现象；智能批改系统则将教师从繁重的批改作业中解放出来，有更多精力关注学生的全面发展。然而，也有人担忧，过度依赖技术会导致师生情感交流的缺失，甚至削弱教师的主体地位。问题：（1）文中提到了哪些“人工智能+教育”的应用场景？（4分）（2）结合材料，谈谈你对技术赋能教育的看法。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：陶行知先生说：“教育是千教万教教人求真，学习是千学万学学做真人。”材料二：在当今社会，功利主义思潮盛行，很多人把教育仅仅看作是获取文凭、找好工作的敲门砖。教育中“造假”现象时有发生，如考试作弊、论文抄袭、甚至修改成绩等。要求：请综合以上材料，从教师的角度出发，围绕“求真”与“育人”的主题，写一篇文章。要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。科目二：教育教学知识与能力一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.教育学家夸美纽斯提出“泛智教育”思想，主张把一切知识教给一切人，其代表作是（）。A.《大教学论》B.《教育论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》2.“教育的目的是培养自然人”，这一观点是由（）提出的。A.卢梭B.洛克C.康德D.裴斯泰洛齐3.心理学家皮亚杰认为，儿童在7-11岁处于认知发展的（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.小学生身心发展呈现出不平衡性，这对教育的启示是（）。A.抓关键期B.循序渐进C.因材施教D.扬长避短5.在教学过程中，教师进行实验演示，让学生观察现象。这种教学方法是（）。A.练习法B.演示法C.实验法D.参观法6.奥苏贝尔认为，若一个学习材料对学习者具有潜在意义，且学习者具备有意义学习的心向，则这种学习称为（）。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义接受学习7.我国基础教育课程改革中，要求小学课程以（）为主。A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.核心课程8.“孟母三迁”的故事反映了（）对人的发展的影响。A.遗传素质B.环境C.学校教育D.主观能动性9.小学生在书写汉字时，注意笔顺和结构，这主要体现的是（）。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移10.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调校内外各种教育力量11.下列哪种评价方式属于形成性评价？（）A.期末考试B.单元测验C.入学摸底考试D.高考12.埃里克森的人格发展阶段理论中，6-12岁儿童面临的主要冲突是（）。A.信任对不信任B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑13.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容的矛盾C.受教育者与德育内容的矛盾D.社会提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾14.小学语文课程的目标之一是培养学生的识字写字能力，其中要求“学会汉语拼音”，这属于课程目标层次中的（）。A.总目标B.学段目标C.单元目标D.课时目标15.下列选项中，不属于布鲁姆认知目标分类的是（）。A.知识B.领会C.应用D.价值观16.小红因为一次数学考试失利而感到沮丧，甚至认为自己不是学数学的料。这种心理状态属于（）。A.习得性无助B.自我效能感低C.焦虑症D.抑郁症17.教师在课堂上提问时，给学生留出思考时间，并引导学生从不同角度回答问题。这种提问方式被称为（）。A.诱导式提问B.疏导式提问C.追问D.反问18.下列关于小学教育科研方法的描述，正确的是（）。A.观察法是在自然条件下进行的B.实验法不需要控制变量C.调查法只能通过问卷进行D.行动研究法不需要理论指导19.古希腊学者提出的“形式训练说”强调迁移的（）。A.共同要素B.概括化原理C.关系转化D.心理官能20.在教学设计中，“学习者特征分析”主要分析学生的（）。A.知识基础和认知特点B.家庭背景C.兴趣爱好D.社交能力二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.简述小学教学原则中“直观性原则”的含义及贯彻要求。22.简述小学生心理发展的基本特征。23.简述如何培养小学生的创造性思维。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24.阅读材料，回答问题。材料：王老师在教授小学数学“分数的初步认识”时，并没有直接讲解分数的定义，而是拿出了两个苹果，问学生：“如果要把这两个苹果平均分给两个同学，每人分几个？”学生回答：“每人一个。”王老师接着问：“那如果只有一个苹果，平均分给两个同学，每人分多少呢？”学生们面面相觑，有的说“半个”，有的说“一半”。王老师顺势引入了“1/2”这个分数，并拿出圆片、正方形纸片等教具，让学生通过折一折、画一画的方式，亲手创造出“1/2”、“1/4”等分数。学生们在动手操作的过程中，深刻理解了分数的意义。问题：（1）请结合材料，分析王老师在教学过程中贯彻了哪些教学原则？（8分）（2）请结合材料，分析王老师的教学方法体现了什么特点？（12分）25.阅读材料，回答问题。材料：四年级（1）班最近纪律松散，经常有学生迟到、早退，上课交头接耳。班主任李老师接手后，没有采取严厉的惩罚措施，而是组织了一次“我的班级我做主”的主题班会。在班会上，李老师引导学生们讨论班级存在的问题，并让学生们自己制定班规。学生们热情高涨，提出了许多具体的建议，如“迟到者为大家唱一首歌”、“上课说话者负责擦黑板一天”等。李老师将这些建议整理成《班级公约》，张贴在教室墙上。此外，李老师还根据学生的特长，设立了各种岗位，如“电灯管理员”、“图书管理员”、“纪律监督员”等，让每个学生都有事做。一个月后，班级面貌焕然一新。问题：（1）请运用德育原则的相关知识，分析李老师的教育行为。（10分）（2）请分析李老师在班级管理中运用了哪些策略？（10分）四、教学设计题（本大题共1小题，40分）26.请根据以下材料，为小学六年级学生设计一篇语文课文《草原》（老舍）的教学方案。要求：（1）写出教学目标；（10分）（2）写出教学重难点；（10分）（3）设计导入环节并说明理由；（10分）（4）设计板书。（10分）附课文片段（节选）：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。————————————————————————参考答案及解析科目一：综合素质一、单项选择题1.【答案】C【解析】李老师通过奖励和竞赛来激发学生的积极性，属于激励管理。2.【答案】C【解析】《义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。3.【答案】B【解析】这句古语强调通过考察过去、验证未来、参照平常来决断事情，体现了要总结经验，探索规律。4.【答案】A【解析】“杯弓蛇影”是由于误解导致的心理反应，是主观臆断。“望梅止渴”也是由于心理暗示导致的生理反应，体现了意识对物质的能动作用（在哲学常识范畴内，二者常被归类为对客观事物的主观反映偏差或心理现象）。B项是教条主义，C项是矛盾转化，D项是多余之举。5.【答案】B【解析】移动文本的操作步骤是先“剪切”（Ctrl+X），然后在目标位置“粘贴”（Ctrl+V）。6.【答案】D【解析】范仲淹写《岳阳楼记》，欧阳修写《醉翁亭记》，柳宗元写《小石潭记》。三者均正确。7.【答案】A【解析】小明为无民事行为能力人或限制民事行为能力人，造成他人损害，由监护人承担侵权责任。8.【答案】B【解析】幻灯片的版式是可以更改的，点击“开始”选项卡中的“版式”即可。9.【答案】A【解析】“教师是人类灵魂的工程师”是加里宁提出的。10.【答案】B【解析】通过复习旧知识（长方形面积）引入新知识（圆的面积），体现了温故知新，循序渐进的原则。同时也体现了直观性原则。11.【答案】A【解析】隋炀帝设立进士科，标志着科举制度正式确立。12.【答案】A【解析】①商鞅变法（战国）；③文景之治（西汉）；②贞观之治（唐初）；④开元盛世（唐盛）。顺序为①③②④。13.【答案】A【解析】地球表面71%是海洋，29%是陆地，即七分海洋，三分陆地。14.【答案】C【解析】《命运交响曲》是贝多芬的交响乐，属于西方音乐。15.【答案】A【解析】A1是绝对引用，行号列标不变；B1是相对引用。复制到C2（行+1），列标B变为C，行号1变为2。故公式为=A1+B2。16.【答案】D【解析】“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。《春秋》属于“五经”。17.【答案】B【解析】身心发展的个别差异性要求因材施教。18.【答案】D【解析】王老师没有简单批评，而是了解原因并改进教学，既关注了学生（关爱），又通过改进教学促进学生发展（教书育人）。其中调整教学方式促进学生发展体现了教书育人。19.【答案】B【解析】天干地支纪年法中，天干地支按顺序搭配。甲子、乙丑、丙寅、丁卯……乙寅是正确搭配。20.【答案】A【解析】传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径、易感人群。21.【答案】C【解析】运气是外部的、不稳定的、不可控的因素。22.【答案】C【解析】海明威是美国作家。23.【答案】B【解析】占用体育课补课，追求升学率，违背了素质教育关于促进学生全面发展、面向全体学生的要求。24.【答案】B【解析】三段论推理。大前提缺失。结论是“有些留大胡子的人是大嗓门”。已知“有些导演是留大胡子的人”。要推出结论，需要建立“导演”和“大嗓门”的联系。如果“所有导演都是大嗓门的人”，那么“有些留大胡子的人（即这部分导演）是大嗓门的人”成立。25.【答案】D【解析】《资治通鉴》是编年体通史，不是纪传体。26.【答案】D【解析】轮船浮在水面上是因为浮力（阿基米德原理），其他三项与表面张力有关。27.【答案】C【解析】学会学习属于“自主发展”方面，不属于“文化基础”。28.【答案】C【解析】教师职业的本质属性是育人。29.【答案】D【解析】Shift+Delete是永久删除，不进入回收站。A错，可恢复；B错，不能同名；C错，U盘或网络文件删除不进回收站。二、材料分析题30.【参考答案】张老师的教育行为是不正确的，违背了新课改背景下的教师观。（1）新课改的教师观强调，教师是学生学习的促进者。教师应从“教教材”转变为“用教材教”，从“教会知识”转变为“教会学习”。材料中张老师制定严格的班规，要求学生无条件遵守，采用严厉惩罚的方式，没有促进学生主动学习和人格的健康发展，反而导致学生厌学，没有起到促进者的作用。（2）新课改的教师观强调，教师是课程的建设者和开发者。教师应积极参与课程改革，开发校本课程。材料中张老师只是机械地执行管理，没有关注学生的需求和课程的生成，缺乏课程建设意识。（3）新课改强调教师在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。教师应尊重每一位学生，不体罚或变相体罚学生。材料中张老师“更加严厉地惩罚违纪学生”，导致师生关系紧张，没有尊重学生的人格。（4）新课改强调教师在对待教学关系上，强调帮助、引导。教师的本质在于引导。材料中张老师面对纪律问题，缺乏有效的引导，而是简单粗暴地压制，违背了引导者的角色。建议张老师转变教育观念，改善师生关系，采用民主、科学的管理方式，做学生学习的促进者和引导者。31.【参考答案】刘老师的教育行为是正确的，体现了崇高的教师职业道德，值得我们学习。（1）关爱学生。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中刘老师了解到小华的家庭情况后，经常谈心，鼓励他参加活动，体现了对学生的关心和爱护。（2）爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生。材料中刘老师利用课余时间找小华谈心，特意安排他负责美术设计，认真负责地对待学生工作。（3）教书育人。要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中刘老师通过手抄报比赛帮助小华找回自信，促进其学习和性格发展，体现了教书育人的要求。（4）为人师表。要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。材料中刘老师用积极的评语鼓励小华，体现了良好的师德风范。32.【参考答案】（1）文中提到的“人工智能+教育”的应用场景包括：①大数据分析用于精准掌握学情，实现个性化教学；②虚拟现实（VR）技术用于将抽象知识具体化，创设沉浸式情境；③智能批改系统用于减轻教师批改负担。（2）技术赋能教育是时代发展的必然趋势，但我们需要理性看待。第一，技术极大地丰富了教育手段和资源。如材料所述，大数据和VR技术能够突破传统教学的时空限制，使学习更加个性化、直观化，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效率。第二，技术能够将教师从繁琐的事务性工作中解放出来。智能批改等技术让教师有更多时间关注学生的情感需求、个性发展和心理健康，回归育人的本质。第三，技术不能完全替代教师的育人功能。教育是心灵与心灵的沟通，情感交流是教育的重要组成部分。过度依赖技术可能导致师生关系的疏离。综上所述，我们应积极拥抱技术变革，推动教育数字化转型，但要坚持“以人为本”，将技术作为辅助工具，强化教师的引导作用和情感关怀，实现技术与教育的深度融合。三、写作题33.【参考范文】（此部分提供写作思路，实际作答需展开成文）立意：教育应当回归本真，教师要做求真育人的践行者。提纲：1.引论：引用陶行知名言，点出教育的真谛是“求真”。对比当下教育中的功利与造假现象，提出中心论点。2.本论：（1）求真是教育的基石。只有真实的教育才能培养出诚信的公民。分析造假现象的危害。（2）育人是教育的目标。求真不仅仅是不说谎，更是追求真理，培养健全人格。（3）教师作为引路人，应以身作则。在教学中传播真知，在育人中通过言传身教引导学生做真人。3.结论：呼吁广大教师坚守教育初心，摒弃功利，在“求真”的道路上“育人”。科目二：教育教学知识与能力一、单项选择题1.【答案】A【解析】夸美纽斯《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科，提出了泛智教育。2.【答案】A【解析】卢梭是自然主义教育思想代表，主张培养“自然人”。3.【答案】C【解析】皮亚杰将认知发展分为四个阶段，7-11岁为具体运算阶段。4.【答案】A【解析】身心发展的不平衡性要求抓关键期。5.【答案】B【解析】教师做演示，学生观察，属于演示法。6.【答案】D【解析】奥苏贝尔根据学习进行的方式和材料与认知结构的关系，将有意义的学习分为有意义接受学习和有意义发现学习。材料描述符合有意义接受学习。7.【答案】B【解析】新课改要求小学阶段以综合课程为主。8.【答案】B【解析】“孟母三迁”是为了选择良好的环境，体现了环境对人的影响。9.【答案】C【解析】书写时注意笔顺（结构）和字义，同时进行，属于注意的分配。10.【答案】B【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。11.【答案】B【解析】形成性评价是在教学过程中进行的评价，如单元测验。期末、入学、高考属于总结性评价。12.【答案】D【解析】埃里克森理论中，6-12岁是勤奋对自卑阶段。13.【答案】D【解析】德育过程的基本矛盾是社会要求与个体已有品德水平的矛盾。14.【答案】B【解析】“学会汉语拼音”是小学低年级（第一学段）的目标。15.【答案】D【解析】布鲁姆认知目标分为知识、领会、应用、分析、综合、评价。价值观属于情感目标。16.【答案】A【解析】习得性无助是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。17.【答案】A【解析】诱导式提问是指教师通过提问引导学生思考，得出结论。18.【答案】A【解析】观察法是在自然条件下，有目的、有计划地观察。19.【答案】D【解析】形式训练说认为迁移是心理官能的训练结果。20.【答案】A【解析】学习者特征分析主要包括认知起点、心理生理特征等。二、简答题21.【参考答案】直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。贯彻要求：（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观教具的演示要与语言讲解结合起来；（3）要重视运用语言直观。22.【参考答案】（1）定向性与顺序性：身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程；（2）阶段性：不同年龄段表现出不同的特征；（3）不平衡性：发展速度不均衡，存在关键期；（4）互补性：生理与心理、生理与生理之间可以互补；（5）个别差异性：每个人的发展优势、速度、高度都不同。23.【参考答案】（1）创设有利于创造性产生的适宜环境；（2）注重创造性个性的塑造；（3）开设培养创造性的课程