七年级上学期语文期中检测卷(原卷版+解析)

七年级上学期语文期中检测卷（06）

考试时间：120分钟。满分分值：120分

题序第一题第二题第三题总分

得分

一、积累与运用（23分）

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）

（1）着符（）（2）干品（）（3）粗，（）（4）人声ding（）沸

2.根据课文默写，并写出相应的作者或篇名。（10分）

①学而时习之，?（《论语・学而》）

②________,随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

③乡书何处达，。（王湾《次北固山下》）

④，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天铮沙・秋思》）

⑤夜发清溪向三峡，o（李白《峨眉山月歌》）

©________,一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑦《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：,。

3.下列句中加点成语使用有误的一项是（）（3分）

A.已经过去了多年，但她在信中又提及此事，仍然耿年于怀。

B.调查显示，广西一所小学学生的近视患病率高到25%,这真是•危•言・耸•听。

C.遇到更杂的问题，他总是泰♦然♦处•之•，沉着应付。

D.袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点大•相•径•庭•。

4.下列关于文学常识的表述中有误的一项是（）（3分）

A.《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

B.儒家经典“四书五经”中的“四书”指的是《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》这四部书。

C.蒲松龄，清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊洗先生，代表作《聊斋志异》。我们课内学的

《狼》就选自这部书。

D.《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。白求恩同志是一位著名

的国际主义战士，为中国人民的抗日事业献出宝贵的生命。

5.名著阅读。（10分）

回忆《朝花夕拾》相关情节，回答问题。

（1）《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的（体裁）集，共10篇。最初在《》。发

表时，原题是《》。1927年编集成书，改为现名。目前，我们已经学过课文是,请再写出

另外一篇的篇名《》。（5分）

（2）作者为什么将《旧事重提》改为《朝花夕拾》？（2分）

答：。

（3）在《朝花夕拾》的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作答。（3分）

答：O

二、阅读与赏析（37分）

（一）古诗芸赏。（4分）

春日晚望

（宋）左纬

屋角风微烟雾霏，柳丝无力杏花肥。

朦胧数点斜阳里，应是呢喃燕子归。

6.诗中哪个词点明诗题中的“晚”？诗歌表达了作者怎样的心境？（2分）

答：。

7.请从修辞角度赏析“柳丝无力杏花肥”。（2分）

答：，，

（二）文言文阅读。（12分）

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。云后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元

方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君

与家君期日中，日中不至，则是元信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。（选

自《陈太丘与友期行》）

【乙】能文侯①与虞人②期猎.是日，饮酒乐，天雨.文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，天又雨，公将

焉③之？’'文侯曰："吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！乃往，身自罢④之。魏于是乎始强。（选自《魏

文侯书・资治通鉴》）

注解：①魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山林的小官员。③焉：何，哪里。

④罢：停止，取消。

8.解释下列句中的加点字。（4分）

①与人期行(________________)

②元方入门，不顾(________________)

③天又明(________________)

④乃往，身自罢之(________________)

9.选出与“公将焉之”中的“之”用法相同的一项（）（2分）

A.下车引之B.送孟浩然之广陵

C.知石者不如好之者D.择其善者而从之

10.把下列语句翻译成现代汉语。（4分）

①友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”

译文：o

②吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！

译文：o

11.魏文侯是在什么情况下跟虞人会面的（用文中词语回答）？从中可以看出他是个怎样的人？（2分）

答：。

（三）现代文阅读一（6分）

设若单单是有阳光，那也算不了出夺。请闭上眼想:一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适

地唾着，只等春风来把作口唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着

点儿口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小篮里，"夕）全安静不动地低声地说:“你们放

心已，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了

着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起:“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜

里山草也许就绿起来了吧？就是这点儿幻想:不能一时实现，他们也并不看急，因为有这样慈善的冬天，

干啥还希望别的呢！

12.选文中两个加点的“他们”各指什么？请简要说明。（2分）

答：O

13.为什么是个理想的境界？（2分）

答：。

14.文中“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？（2分）

答：。

15.文章围绕母亲的三本书，回忆了与母亲有关的哪些事？（4分）

答：。

16.细读第⑦段，说说黄历为什么是母亲生活上离不了手的书？（3分）

答：O

17.赏析理解语句。（4分）

（1）外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。（2分）

答：O

（2）说说第⑧段中加点词语的表达作用。（2分）

但她总把它端端正正摆在床头几上，停於翻一阵，说来?头头是道。

答：。

18.文章结尾说“母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博占通今的”，这样说矛盾吗？为

什么？（2分）

答：。

19.下列对这篇散文的赏析和理解，谓送的一项是（）（2分）

A.本文以“母亲的书”为线索组织材料，通过一个孩子的视角来探究“母亲的书”，勾勒母亲的形象，捕捉

母亲的情感世界。

B.第⑤段的“好像这双鞋面上的喜鹊樱桃……都仿佛从这上面变化出来的。”这句话通过“我”的心理活动

写母亲的心理,表现外婆的爱触发了母亲绣花的灵感.

C.琦君的《春酒》与本文都是通过生动的生活细节，来展现母亲的形象，从而表达她对母亲的赞美。

D.作者将母亲的书如数家珍般娓娓道来，平淡中注入深沉，温馨中透着爱怜，字里行间流淌着一种浅

浅的愁绪.

三、作文。（60分）

20.阅读下面文字，按要求作文。

同学们！你们从熟悉的小学呆到了初中这个陌生的环境，你们眼里写满了新奇和憧憬，心里充满了惊

喜和激动。同学们！初中是人生斫的起点，在新的起跑线上，你可以尽情放飞自己的梦想，张扬自己的青

春。同学们！初中生活斑斓多彩，经过了两个多月的亲身体脸，你一定有许多感受和想法要和同学老师们

分享，那么请拿起你手中的笔，尽情的抒写吧！

请以《你好，初一》为题写一篇记叙文。

要求：（1）立意自定。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

七年级上学期语文期中检测卷（06）

考试时间：120分钟。满分分值：120分

题序第一题第二题第三题总分

得分

一、积累与运用（23分）

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）

（1）着落（）（2）干旎（）（3）粗犷（）（4）人声ding（）沸

答案：（1）zhuo（2）涩（3）guang（4）鼎

解析：此题考查字音和字形，给汉字注音要注意结合词语的意思来正确解答；根据拼音写汉字也一

样。

2.根据课文默写，并写出相应的作者或篇名。（10分）

①学而时习之，?（《论语・学而》）

②,随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

③乡书何处达，o（王湾《次北固山下》）

④，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天;争沙・秋思》）

⑤夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）

⑥，一夜征人尽里乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑦《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：,o

答案:①不亦说乎②我寄愁心与明月③归雁洛阳边④枯藤老树昏鸦⑤思君不见下渝州⑥不知

何处吹芦管⑦择其善者而从之，其不善者而改之

解析：本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意

“屉”“洛”“渝”“芦”筝字的写法。

3.下列句中加点成语使用有误的一项是（）（3分）

A.已经过去了多年，但她在信中又提及此事，仍然不账?怀。

氏调查显示，广西一所小学学生的近视患病率高到25%,这真是庐言耸听。

C.遇到复杂的问题，他总是奉然处之，沉着应付。

D.袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点大•相•径•庭•。

答案:B

解析：这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从

以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A项中，“危言耸听”指故意说吓人的话使听

的人震惊。用在此处不合语境。

4.下列关于文学常识的表述中有误的一项是（）（3分）

A.《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

B.儒家经典“四书五经”中的“四书”指的是《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》这四部书，

C.蒲松龄，清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，代表作《聊斋志异》。我们课内学的

《狼》就选自这部书。

D.《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。白求恩同志是一位著名

的国际主义战士，为中国人民的抗口事业献出宝贵的生命。

答案:A

解析：A项有误，刘义庆是南朝宋人，不是南宋人。

5.名著阅读。（10分）

回忆《朝花夕拾》相关情节，回答问题。

（I）《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的（体裁）集，共10篇。最初在《L发

表时，原题是《X1927年编集成书，改为现名。目前，我们已经学过课文是,请再写出

另外一篇的篇名《》。（5分）

答案:回忆散文莽原旧事专提《从百草园到三味书屋》五猖会

解析：此题考查文学常识。要求考生熟知名著的相关知识点，不要答错。

（2）作者为什么将《旧事重提》改为《朝花夕拾》？（2分）

答：。

答案:旧事重提，没有朝花夕洽更委婉，前者过于直白，缺少文采。

解析：此题考查对标题的理解。“朝花夕拾”的意思是早晨盛开的鲜花，（经过一天）傍晚的时候摘掉或

捡起.比喻重拾往事，旧事重提v《.胡花夕拾》，晤含隐喻。细节的描写，徒够更为深刻的刻画出文聿的人

物形象，以及人们的思想和反映出当时社会的现象。《旧事重提》太过于直白，缺少文采。

（3）在《朝花夕拾》的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作答。（3分）

答：O

答案:示例：在《朝花夕拾》里，童年的鲁迅是个性格活泼，身心健康的孩子。他拔何首乌、摘覆盆子，

想得到神奇的《山海经》，充满好奇心和探索欲，有丰富的想象力；他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，和阿长

闹意见，表现得爱憎分明，充满同情心；他在私塾里画绣像，为了看五猖会无奈背书，显得天性自由，活

泼好动，有点顽皮。

解析：本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，

如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔.记，做到积少成多，

常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《朝花夕拾》的阅读理解。

【点睛】本题考查学生对名著的阅读和理解・。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典

片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题的难度不大，主要考查考生对名著的理解和感悟能力，同时也

考查考生的语言表达能力。

二、阅读与赏析（37分）

（一）古诗娄赏。（4分）

春日晚望

（宋）左纬

屋角风微烟雾霏，柳丝无力杏花肥。

朦胧数点斜阳里，应是呢喃燕子归。

6.诗中哪个词点明诗题中的“晚”？诗歌表达了作者怎样的心境？（2分）

答：。

答案:以“斜阳”点明“晚”意，表达了作者闲适、恬淡的心情。

解析：本题考查学生对诗歌内容的理解能力。要仔细阅读存一句内容，了解诗句的意思，明确描写的

对象,并能够概括其特征.仔细阅读四句诗.能体现“晚”的词语是“斜阳”，表达作者安闲自在、恬适悠闲的

心情。

7.请从修辞角度赏析“柳丝无力杏花肥”。（2分）

答：。

答案:运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天到来柳条的柔软、细长、随风轻拂的情态和杏花茂

盛、浓艳泽的风姿。

解析：本题考查学生对古诗词句子的赏析，在阅读古诗词由要通抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语

句的妙处。这句诗从“无力""肥'’可以看出运用了拟人的修辞手法，"无力写出春天到来柳条的柔软、细长、

随风轻拂的情态，“肥”写出了杏花茂盛、浓艳、泗泽的风姿。

（二）文言文阅读。（12分）

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。云后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元

方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君

与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则足无礼。“友人惭，下车引之。元方入门，不顾。（选

自《陈太丘与友期行》）

【乙】魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，天又雨，公将

焉③之？''文侯曰："吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢④之。魏于是乎始强。（选自《魏

文侯书・资治通鉴》）

注解：①魏文侯：战国时麹国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山林的小官员。③焉：何，哪里。

④妥：停止，取消。

8.解释下列句中的加点字。（4分）

①与人网行（）

②元方入门，不顾（）

③天又两（）

④乃往，身自罢之（）

答案:①约定②回头看③下雨④于是，就

解析：此题考查文言文实词的解释。第①、②小题考查文言词语的古今异义，“期”：古义是“约定”，今

义是“假期,期间''等：“顾”：古义是“回头看,看是”,今义是“照顾,顾及“等；第③小题考查词类活用，“雨”:

名词用作动词，下雨；第④小题考查一词多义，“乃”在本文中解释为“于是，就”，此外，还作代词，你（的），

你们（的）。如陆游《示儿》中的“家祭无忘告乃翁。”还用作副词，竟然；却。如《桃花源记》中的“乃不知

有汉，无论魏晋。'’等。

9.诜出与“公将焉之”中的“之”用法相同的一项（）（2分）

A.下车引之B.送孟浩然之广陵

C.知之者不如好之者D.择其善者而从之

答案:B

解析：此题考查文言虚词“之”的用法。“公将焉之”中的“之”：动词,去、到。A.代词,指陈元方;B.“到…

去”的意思，动词；C.代词，它。这里指学问和事业；D.代词，代“善者”。故选B。

10.把下列语句翻译成现代汉语.（4分）

①友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”

译文：_______________________________________________________________________________________________

②吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！

译文：_______________________________________________________________________________________________

答案:①友人便生气地说道：'•真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”

②我和虞人约定了打猎的日期，虽然高兴，怎能不如期相会呢！

解析：本题考查对文言语句的翻译。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还

注意落实一些重点词语。这两句的关键词是“期”、"委”。

11.魏文侯是在什么情况下跟虞人会面的（用文中词语回答）？从中可以看出他是个怎样的人？（2分）

答：O

答案:第一问：“饮酒乐，天又雨。''第二问：文侯是一个守信用的国君。

解析：本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要

求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句：饮酒乐，天又雨。本题可以通过分析典型事例来理解人物形

象，文侯是一个守信用的国君。

（三）现代文阅读一（6分）

设若单单是有阳光，那也算不了出夺。请闭上眼想:一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适

地唾着，只等春风来把华门唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边跳着

点儿口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小篮里，"夕）全安静不动地低声地说:“你们放

心已，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了

着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起:“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜

里山草也许就绿起来了吧？就是这点儿幻想:不能一时实现，他们也并不看急，因为有这样慈善的冬天，

干啥还希望别的呢！

12.诜文中两个加点的“他们”各指什么？请简要说明。（2分）

答：。

答案:第一个“他们”指济南的山山水水；第二个“他们”指围着济南的这一图小山。

解析：本题考查对词语指代内容的理解，联系上下文推断所指代的内容即可。

13.为什么是个理想的境界？（2分）

答：。

答案:一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暧和安适地睡着，只等春风耒把它们唉醒“

解析：先找到“这是不是个理想的境界”，然后从这句话前面找到相关语句作答即可。

14.文中“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？（2分）

答：。

答案:“睡”“醒,，运用拟人的修辞手法，赋予山水以生命，生动形象地创设了一个暖和安适的理想境界。

解析：此题考查对重点词语的理解和分析。通常可以从词语的表层意思和深层含义、表达效果、修辞

手法等角度来作赏析。本选段中，用“睡”“能”来写济南的上水，赋予山水以生命，用拟人的修辞手法表现“理

想的境界”。

（四）现代文阅读二（15分）

母亲的书

畸君（台湾）

①母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈的书拿来。”

②我就会问：“哪本书呀？”

③“那本橡皮纸的。

④我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。

⑤橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝残，白纸剪的

朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近

十年。外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红子可以摘来吃似的。一对小小的喜鹊,一只张着嘴，

一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹉也跟人一样，男女性格有别。

母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像

在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜

鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。

⑥母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材

料做的，非常的坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它一个新式的名称——橡皮纸。其

实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。书贝是双层对折，中间的夹

层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。母亲当

着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡

着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲膈着千山万水，低诉知心话。

⑦母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小儿和屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本，随

时取出来翻查，看今天是什么样的日子。黄历上一年二十四个节日，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，

要查眼前这个节日在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节日为止。我也跟着背：“正月立春、

雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一

丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节，诗里面形

容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲总是在北平迟迟不归。

⑧《本草纲目》是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但

她总把它端端正正摆在床头几上，便会翻一阵，说来用头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给

她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。

⑨母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的。

15.文章围绕母亲的三本书，回忆了与母亲有关的哪些事？（4分）

答：。

答案：（4分）①母亲把外婆绣花的图样夹在“橡皮纸”书里，②母亲把父亲从北平的来信夹在“橡皮纸”

书里③母亲把黄历背得滚瓜烂熟，④母亲说起《本草纲目》来头头是道，（或《本草纲目》是母亲做学问的

书。（答对一点得一分）

解析：抓住有关母亲的主要情节，分析各个情节点来概括。

16.细读第⑦段，说说黄历为什么是母亲生活上离不了手的书？（3分）

答：0

答案:黄历表现了母亲在生活中的谨小慎微（祈求平安度日）；也是母亲在算计着父亲回家的日子（等待

父亲回来）。

解析：从“黄历”的用途和母亲的愿望来分析解答。

17.赏析理解语句。（4分）

（1）外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘枭吃似的。（2分）

答：，，

（2）说说第⑧段中加点词语的表达作用。（2分）

但她总把它端端正正摆在床头几上，停各翻一阵，说来也头头是道。

答：_________________________________________________________________________________________

答案：（I）运用夸张的手法，突出强调了樱桃的鲜红，赞美了外婆的刺绣的水平之高。（或者：表现母

亲对外婆留下的东西，格外的珍惜）

（2）偶然”与“也”合在一起使用，突出强调了母亲虽然认字不多，但是对《木章纲目》知道得却很多，

（突出母亲通晓《本草纲目》里的许多知识）。（答出“突出强调”的作用得1分，具体内容得1分）

解析：第一句，从“以物写人”侧面描写和母亲对此物的感情来分析。第二句，从不识字的母亲对《本草

纲目》的熟悉这个角度来分析。

18.文章结尾说“母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的“，这样说矛盾吗？为

什么？（2分）

答；。

答案:不矛盾。母亲没有正式认过字、读过书，但她有丰富的生活经脸和的生活知识，（比如她能把黄历

背得滚瓜烂熟。《本草纲目》母亲说来头头是道。从这个角度上看，母亲是一位学识渊博的人。这样写，表

达了我对母亲的赞美，我为母亲骄傲的感情。

解析：理解母亲生活经验的丰富，理解作者对母亲的赞美之情，分析作答。

19.下列对这篇散文的赏析和理解，埼送的一项是（）（2分）

A.本文以“母亲的书”为线索组织材料，通过一个孩子的视角来探究“母亲的书”，勾勒母亲的形象，捕捉

母亲的情感世界。

B.第⑤段的“好像这双鞋面上的喜鹊樱桃……都仿佛从这上面变化出来的。”这句话通过“我”的心理活动

写母亲的心理，表现外婆的爱触发了母亲绣花的灵感。

C.琦君的《春酒》与本文都是通过生动的生活细节，来展现母亲的形象，从而表达她对母亲的赞美。

D.作者将母亲的书如数家珍般娓娓道来，平淡中注入深沉，温馨中透着爱怜，字里行间流淌着••种浅

浅的愁绪。

答案:B

解析：第五段是写作者的心理活动，是作者对母亲的理解，并未写母亲的心理活动，所以B表述错误。

三、作文。（60分）

20.阅读下面文字，按要求作文。

同学们！你们从熟悉的小学又到了初中这个陌生的环境，你们眼里写满了新奇和憧憬，心里充满了惊

喜和激动。同学们！初中是人生新的起点，在新的起跑线上，你可以尽情放飞自己的梦想，张扬自己的青

春。同学们！初中生活斑斓多彩，经过了两个多月的亲身体验，你一定有许多感受和想法要和同学老师们

分享，那么请拿起你手中的笔，尽情的抒写吧！

请以《你好，初一》为题写一篇记叙文。

要求：（1）立意自定。

（2）字数不少于600字。

（3）文中不得出现真实的人名.地名，校名.

【点拨】

这是一篇命题作文。“初一”指的是写作范围，“你好”指的是以良好的心态拥抱初一，对初中生活的期待

与向往。初中是人生新的起点，在新的起跑线上，自己将如何尽情放飞自己的梦想，张扬自己的青春,写

出进入初中后的的见闻和感受，或者梦想。可以记叙、议论、抒情相结合。表达自己对初一生活的憧憬。

【点睛】

命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在

哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文登的中心。确定好文章的中心之后，就需要

围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什

么，再写什么，后写什么。

【例文】

你好，初一

自入学开始，我已度过了二百多个日夜。太阳每天从东方升起，又从西方落下，一同落下的还有初

一的无数个日子。

掬一把月，手揽回忆。我仍然怀念小学的时光，怀恋那一起抄数学卷子的日子，怀恋那上课偷偷看

漫画的日子，怀恋那从没写过检讨书的日子。初一的忙忙碌碌，沉淀了小学的一切过往。同学的影子渐

渐模糊了，小学的友谊也被时间冷却了，见面时只是“嗨''打个招呼罢了。

每当在迷惘中迈出•步时，风便无言地将快乐与悲哀带到过去，散落•地的是记忆的碎片。离去的

身影，一-去不复返，回忆的音乐盒却还在旋转：火车没有到站，游戏还没有玩完，怎麽能中途退出。也

罢了，世间一切皆讲一个“缘''字，有缘千里来相会，身边的一切早已被注定，就像提线木偶一样，缘字何

解？

“梦醒来，是谁在窗台？把结局打开，那薄如蝉翼的未来，经不起谁来猜。”踏入初一，结局如何？怎

会有人知晓。燕子捎来春天的口信儿，野花带来夏天的气息。走过泥泞的岁月，回头是无言阳光直射心

扉，明天的露珠滴落在额头上。吹不散的雾，隐没了前路，我轻柔踱步，停住，继续向前走，回忆渐渐

燃烧，曾经纯真的画面,残忍温柔的出现，脆弱时间到,我们一起来祷告:初一,你好!

初一，你好！伴着不同的香味，我向前走，坚定的向前走。每一步都烙印在心中，也许天空有阴霾，

不要在意，人生在世不称意，明朝散发弄扁舟！

初一，你好！将幼稚剥落，取而代之的是成熟眼中流露出的一丝坚定。初一的空气慢慢蒸发了回忆，

品一缕阳光，那是一种前所未有的感觉。

初一，你好！当小学像一颗流星扫过夜空，我便踏入了你的光芒。小学，再见！初一，你好！

你好，初一

自零八年入学开始，我已度过了二百多个日夜。太阳每天从东方升起，乂从西方落下，一同落下的

还有初一的无数个日子。

掬一把月，手揽回忆。我仍然怀念小学的时光，怀恋那一起抄数学卷子的日子，怀恋那上课偷偷看

漫画的日子，怀恋那从没写过检讨书的日子。初一的忙忙碌碌，沉淀了小学的一切过往。同学的影子渐

渐模糊了，小学的友谊也被时间冷却了,见面时只是“嗨”打个招呼罢了。

每当在迷惘中迈出•步时，风便无言地将快乐与悲哀带到过去，散落•地的是记忆的碎片。离去的

身影，一去不复返，回忆的音乐盒却还在旋转：火车没有到站，游戏还没有玩完，怎麽能中途退出。也

罢了，世间一切皆讲一个“缘”字，有缘千里来相会，身边的一切早已被注定，就像提线木偶一样，缘字何

解？

“梦醒来，是谁在窗台？把结局打开，那薄如蝉翼的未来，经不起谁来猜。”踏入初一，结局如何？怎

会有人知晓。燕子捎来春天的口信儿,野花带来夏天的气息。走过泥泞的岁月，回头是无言阳光直射心

扉，明天的露珠滴落在额头上。吹不散的雾，隐没了前路，我轻柔踱步，停住，继续向前走，回忆渐渐

燃烧，曾经纯真的画面，残忍温柔的出现，脆弱时间到，我们•起来祷告：初」你好！

初一，你好！伴着不同的香味，我向前走，坚定的向前走。每一步都烙印在心中，也许天空有阴霾,

不要在意，人生在世不称意，明朝散发弄扁舟・！

初一，你好！将幼稚剥落，取而代之的是成熟眼中流露出的•丝坚定。初•的空气慢慢蒸发了回忆,

品一缕阳光，那是一种前所未有的感觉。

初一，你好！当小学像一颗流星扫过夜空，我便踏入了你的光芒。小学，再见！初一，你好！

你好，初一

岁月如梭，时光流逝，恍然间，我来到了这神圣的殿堂；来到了这六年来令我魂飞梦绕的地方。每

当我踏进一步，就会心潮澎湃。我很想大声呼喊：“初一，你好！”

偶然回首，小学的生活又重现在眼前。我仿佛看到了自己小学的样子：短短的头发，笑起来大大咧

咧的，完全星一个童心未泯的女孩，对仟何事情都充满兴趣与好奇。可是现在,我不再是以前那个天直,

幼稚的小女孩，我要成为一个成熟，有主见的真正初中生。

记得九月一号刚开学那天，我背起了轻盈的书包，走进了这陌生的环境。那个时候，我知道，我的

腾飞就要从这个新起点开始。这个学期对我来说，有着不同的意义与感受，因为这是我进入中学的第一

个学期，让我感到既陌生又新鲜。

走进教室，我看见了一位老师。他就是我们的班主任——苏老师。顿时，我感到非常亲切，老师不

正是给人这一种感觉吗？再看看周围的同学：有的聚在一起说笑；有的在安静的看书……我相信，在以

后的日子里，多和她们交流，我们也会成为好朋友的！

新的学期来临就会有新的计划，新的目标。我要为我的初中学习做一个打算。学会预习，预习老师

要讲的内容，对知识做到初步了解；课上，要把老师讲的重要内容全部消化掉；课下，对于一些疑问，

不要不懂装懂，要不耻下问；在家里，作业一丝不苟地完成，然后在仔仔细细地检查两遍，这是学习的

基础；做完作业后，要复习。做到以上几点，离成功就迈向一大步了！

校园生活是一扇门，每i个科目是一扇门，每一个困难也是一扇门。我要大开所有的门，去展现我

自己的才华，找到属于我的天地！

初一，你好！我看见你了，你带着微笑向我招手。我的新生活就要从这里起飞啦！

你好，初一

美丽的初一，你好！

小学的时光已经是一种回忆。曾经那里有孩子们的欢笑，嬉戏打闹的身影，甜蜜可爱的童声，朗朗

上口的乘法口诀和“a,0,e"。不知不觉美好的小学时光过去了，我迈步走进了初中时代。

对于这个新阶段，我知道的不多，只是知道它是•个需要我们朝气蓬勃、充满活力的努力奋斗的阶

段。它的名字叫初一。

初一对我来说是一个崭新的世界。新的学校，新的同学和老师，还有一个新的我。

可当我真的踏进金陵汇文学校时，感觉跟我想象的不完全•样。庄严肃穆的教学楼，设计得错落有

秩；教学楼前别致的喷泉，映着五颜六色的鲜花，格外美丽；红绿色搭配的操场显得格外有活力，让

你觉得一看见它就浑身充满活力。老师们也不象以前想象的严肃可■怕，而是和蔼可亲，幽默风趣。语文

老师不时给我们讲个笑话，逗得我们哄堂大笑；英语老师流利的口语，使得我们听得入迷，优美的英

语歆曲更使我们听得如痴如醉；数学老师步步深入的讲解，使我们仿佛进入了数学迷宫；生物课堂上

神秘莫测的生物世界，让我们感受到微观世界的丰富；地理老师带领我们周游“七大州五大洋”，让我们

感受到了地球的辽阔和丰富多彩；在宽敞的彩色操场上上体育课，让我们尽情地释放了自己体内过多的

能最，显示了我们的青春活力……

总之，初一的生活学习让我们兴奋，让我们激情四射，我想大声对你说：“美丽的初一，你好！”

你好，初一

随着秋风凉丝丝地