教师专业技术职务晋升评审办法

教师专业技术职务晋升评审办法

第一章总则

《教师专业技术职务晋升评审方案》是根据市教育局制定的《中小学教师专业技术职

务晋升评分细则》和《教师技术职务考核评聘暂行规定（试行）》，结合我校2011年《教

师专业技术职务晋升方案》而制定的。本方案须遵从教育事业单位岗位设置相关规定，如

有不符之处，以岗位设置相关规定为准。

第二章教师专业技术职务晋升评分细则

一、按实得分记分部分

教龄工党政部门与教育行政部学科带头年度

学历其他部门奖励

龄门联合颂奖人考核

优秀教

师、先进

加分县级

正他正他中工作者

非

本本专专专等

教

按教教教教教教优秀

龄名师

实龄龄龄龄龄龄部级教师国省地国省地县优称

工师德

得每1010121212劳模优秀家级级家级级级秀职

龄国标

分年年年年年年学硕省地班主

每家兵、

记以以以以以土土级级任、

年级十佳

分上上上上上安贫

班主

部乐教

任

门育者

1.50.530272421182620151286454221.510.562

任职年课堂教学近普通局维对口专业

示范教学职务工作考评支

限水平5话级续资格证廿

切r

中初年增信教市市管近非国国前前刖后

省地县合校管交

级级内息育钟局管五国家家1/61/61/21/6

级级级等等等格干部流

满•满承等技每局其他年家统统区至至区

辅导学生或辅导教师获论文与课件论文发表

教改成果12

教奖获奖612

名称署学辅导学生获辅导教师获

名次第竞奖10奖8署署署署

原始分赛署署署署

用123456712813914101511单.

等级奖排排排排

粗单单

10排排排排

分

换

—•121110101084853642

算

国11109997.53.574.52.51284

法53.31.7

三10988873642

记

—,987885364242.71.3

分

省876774.52.5532963

部321

三765664242.51.5

力

—*654663242.51.521.30.7

地543552.51.5321642

10.60.4

二一3.532.544211.510.5

—•32.5244211.510.50.80.50.3

县321

2.521.5331.50.50000.50.40.1

H21.51220.5b.50bb

第三章教师专业技术职务晋升评分细则说明及相关规定

一、计分说明

1.“正本”、“正专”指参加国家统一考试被录取且在相应全日制学校修满所学专业

学分所获得的相应文凭。“他本”、“他专”指除全日制本、专科学历以外的国家承认的

学历。这里的“教龄”指获得文凭后的任教年数，未满规定任教年限，每少一年减0.5分

（补充：全日制大学专科及以上学历纳入计算非教龄工龄，五年制大专算三年非教龄工龄,

正式编制人员在非教育部匚工作时段计算非教龄工龄，以工资系统登记的时间为准）。

2.“党政与教育行政剖门奖”指近五年内各级党政部门或教育行政部门联合发文授

予的相应奖励（县级“嘉奖”的先进教师放在“优岗”中记分，这里不重记），“其他部

门奖励”指近五年内参评对象所负责工作的对应上级行政或科研主管部门所授予的奖励

（不含各类“优秀学员”、各类“优秀辅导员”、“技术教育先进个人”、“课题实验先

进个人”、“优秀教练员”等）。“其他部门奖励”必须附具相关原始通报，缺原始通报

者一律不记分；为地级者必须附具县级同类荣誉证，否则降为县级记分，其余类推（补充：

优秀教研工作者，凭原文件通报认定为市级先进教师，同年同一个人既是先进教师又是优

秀教研工作者不重复计分）。

3.“继续教育”指近五年内参与我局组织的除普通话、高级信息技术之外的其它各级

各类继续教育培训，以参训结业证为依据，每证记1分。普通中小学参评教师必须持有《湖

南省中小学教师培训学分登记证书》。

4.“职务”：市管、局管、校管干部连续任职满3年，各记其基本分，连续任职5年

以上者，从第6年起每年增加0.5分。既担任了行政干部，又担任了班主任，二者不重复

记分（补充：外校班主任工作经历核实，市内由学校负责核实，市外由原单位提供证明，

优秀班主任含优秀班集体）。

5.“工作考评”：指近三年内参评对象所从事的专业技术工作任务完成情况。各校须

以目标管理考评和教学质量评价结果为主要依据，依程序依法规制定评分细则。在六中支

教的教师，其“工作考评”得分取原单位教师后三分之一区间的平均分（补充：既是行管

人员又是专任教师的参评人员目标管理评价结果和教学质量评价就高不就低，既是实习指

导教师又是专业教学教师的参评人员，教学质量就高不就低；国家规定的正常请假人员和

新调入人员在评价册中无评价的其目标管理和质量评价取平均值，其他在评价册中无评价

的人员，当年工作考评取后六分之一区间计分）。

6.“支教、交流”：罗城学校、城关镇学校、城郊乡初级中学、城郊乡中心小学、城

郊乡城西小学、城郊乡归义小学等城区义务教育学校晋升高一级专业技术职务（初评专业

技术职务除外），必须有一年以上到农村学校支教、交流经历。乡镇学校内支教、交流每

年计2分，服从组织安排到农村义务教育缺编学校支教、交流每年计4分。计满12分止。

7.任职年限：任中级职务满五年后，每增加一年记1分；任初级职务满四年后，每增

加一年记1分。

8.示范教学：每上一堂公开示范课（研讨课、观摩课），省级记3分，地级记2分,

县级记1分。

9.课堂教学水平：以近五年获评的最高等级计分，

10.毕业班教学：近五年内承担毕业班教学，考试科目每年记1分，非考试科目每年

记0.5分。

11.“辅导学生”与“辅导教师”竞赛获奖，指任现职以来辅导学生或教师参加教育

行政部门或教育科研部门联合组织的竞赛获奖。学生亲临试场的能力水平类竞赛以城市级

别认定学生的获奖级别（如学生在长沙参加全国奥赛，其获奖最高级别为县级）。学生亲

临赛场的技能操作竞赛按亲临现场的组织级别认定获奖级别。技能竞赛的辅导教师必须经

学校主管部门认定指派，禁止非参赛项目需要的任何人挂名为辅导教师，且原则上一个项

目一名指导教师。确因竞赛项目需要必须由两位专业教师共同承担辅导任务的，经主管部

门认定后，得分为“署二”项中排一和排二总分之和的一半。学生亲临赛场的知识类竞赛

以及只送交作品的各类竞赛，均只按相应级别的50%记分。辅导学生发表文章与获奖视为

同级二等奖的50%记分，但必须提供注明辅导者的相关原件。“辅导教师”的辅导者可以

是行管人员、教研人员与教师。同一项目（作品）逐级参赛，不累计记分（补充：辅导学

生与辅导教师项目加分，同项目、同指导教师、同批次获奖取最高等级计分；微课、课件、

说课、录像课等竞赛纳入教学竞赛，国家级降为省级，省级降为市级依次类推。学会性质

的在此基础上再降一等。学校公派的参与教育学会等机构组织的教学竞赛获奖降等计分）。

12.“论文（含课件一一下同）获奖”指近五年内所负责工作的上一级主管部门所组

织的专项论文评奖中所获之奖。在长沙市级获奖论文的计分上限为每年2篇，在岳阳市级

以上获奖的论文的计分上限为每年2篇（均不累计记分）（各学校打分排队时须严格遵守

此项规定）。只盖有本市教育局的公章而未盖市教育学会的公章不记分。同类同次获奖论

文限一篇，超出者不记分。县级获奖论文除教育学会年会论文外，其余论文必须附具相关

原始通报，缺原始通报者一律不记分。原始通报中找不到的论文不记分。凡有大学报刊、

杂志、出版社参与评奖的论文不记分。其他规定参照相关《级别认定标准》（补充：省教

科院论文评选证书为教改成果证书的视同为教研论文计分；结题的课题视为教改成果三等

奖，优秀课题视为教改成果二等奖；获奖的校本课程纳入同等级论文计分；一般学会组织

性质的课题成果、论文降等计分；国家级降为省级、省级降为市级依次类推）。

13.“论文发表”指近五年内在党政、教育行政、教育科研部门以及名牌大学所主办、

主管或协办的有合法刊号的报刊上发表的有关教育教学工作方面的论文，及反映长沙教育

特色的颇有影响力的长篇通讯（所负责撰写的部分在2000字以上者，视同单独撰写计）。

专著按论文的两倍记分。其他规定参照《级别认定标准》（补充：参编教材并发行按专著

计分；示范教学由同级教育主管部门出具