机械制图教学教学教案

精心整理

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星

期

节次

课题制图基础

1.了解本课程的任务和学习方法。

2.了解机械图样的概念。

教学目标

3.能够理解斜度、锥度和掌握斜度、锥度的画法。

3、能够理解斜度、锥度和掌握斜度、锥度的画法。

新谑教学时9

课型

数

重点斜度和锥度的理解及画法

教材分析难点斜度和锥度的理解及画法

教具多媒体、画图工具

教学方法讲练结合

一、什么是机械图样？

本课程的任务及学习方法

二、斜度、锥度的理解及画法

L斜度2.锥度

板书设计

(1)、斜度的概念(1)、锥度的概念

(2)、斜度的标注(2)、锥度的标注

(3)、斜度的画法(3)、锥度的画法

课外作业

-来源网络

教学后记

教学过

教学内容教学方法

程

教师【教学准备】师生问好，准备上课第1

强调本课程的重要性，严格要求学生按照国家制图标准作图，

板书，节课

课堂认真听讲，积极动手绘图。

提问1.下节课上课之前务必准备好绘图工具。严格

学生。2、布置的作业及时上交，否则须进行课后必要的辅导。要求

【新课导入】

重温：学生

图样是传递和交流技术信息和思想的重要手段，有“工程语言”

中分之称。工程技术上根据投影原理、遵照国家标准及有关规定绘制

线的的用于工程施工或产品制造等用途的图叫做工程样图，简称图

样。

画法

用于机械行业中，机械的设计、制造、维修及检测等用途的图样，

重温：称为机械图样，它是每个从事机械行业工作的技术人员和操作

中分人员都必须掌握的。

【新课教学】

线的

一、机械图样

画法图样是传递和交流技术信息和思想的重要手段，有“工程语言”

之称。工程技术上根据投影原理、遵照国家标准及有关规定绘制

的用于工程施工或产品制造等用途的图叫做工程样图，简称图

样。

用于机械行业中，机械的设计、制造、维修及检测等用途的图样，

称为机械图样，它是每个从事机械行业工作的技术人员和操作

人员都必须掌握的C

二、斜度与锥度

1.斜度

（1）斜度是指直线或平面对另一直线或平面倾斜的程度，一般

以直角二角形的两直角边的比例并把前项化为1曲写成1：n的

形式。（见下图）

（1）斜度是指直线或平面对另一直线或平面倾斜的程度，一般

以直角二角形的两直角边的比例并把前项化为1而写成1:n的

形式。（见下图）

（1）斜度是指直线或平面对另一直线或平面倾斜的程度，一般

以直角二角形的两直角边的比例并把前项化为1而写成1：n的

形式。（见下图）

教学过

教学内容教学方法

程

斜度（2）由上图可知：边讲

斜度=tana=BC:AC=1;n

的简解边

（3）斜度的作图方法与步骤：（老师即堂演练）

单计2.锥度（GB/T15754T995）提问

算，（1）概念：锥度是指圆锥的底圆直径与高度之比，锥度也（学

写成1：n的形式，（见上图可知：）

强调生回

（2）定义式：锥度二D定义式L）/l度tana=1:n

其格（3）作图方法与步骤：忆初

式A.求作如右图所示的1:5的锥度；中的

B.从。点开始任取五单位长度，得点N；

锥度数学

C.在左端面上取0M=0.5单位长度，得点M；

的计D、连接MN,即得锥度为1:5的圆锥（老师演练，学生即堂知识）

算稍练习）；教师

E、过A点作AC〃MN,即完成作图。

复杂，示范

（提问：如何作平行线？为什么作了平行线就可完成作图？）

请学【课堂练习】斜度、锥度练习题学生

生要【课堂小结】模仿

1、斜度与锥度的概念及作图方法

细心（教

【课堂拓展】

计算椭圆的作图方法师演

思考练使

用方

法，

并要

求学

生即

堂练

习）

巩固

练习

（学

生动

手作

图，

要求

独立

学生

完成）

（学

生动

手作

图，要

求独

立学

生完

成）

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星

期

节次

课题制图基本标准和规定、绘制五角星

1、图纸幅卸及格式

2、图框格式

教学目标3、比例

4.图线的画法及应用

4、图线的画法及应用

教学时

课型新课2

数

重点字体和比例

教材分析难点比例、图线的画法及应用

教具多媒体

教学方法讲练结合法

一、图纸幅面及格式

二、比例

板书设计

三、字体

四、图线的画法及应用

课外作业

教学后记

教学过

教学内容教学方法

程

举生【教学准备】师生问好，准备上课举例分

【新课导入】

产实析

图样是现代工业生产的重要技术文件，是人们表达设计思想、进

际中（举例

行技术交流、组织生产与施工的重要工具之一，是工程技术人员

的例的“语言”。国家标准对工程图样有详细规定，绘图时必须严格说明,

子说遵守。并提问

【讲授新课】

明图学生。）

一、纸幅面及格式（GB/T14689-2008）

样的（教师

1.图纸幅面：

重要图纸幅面共有五种，尺寸及规格分别是什么？（提问）板书，

性（表1-1列出了GB/T14689-2008中规定的各种图纸幅面尺寸，提问学

绘图时应优先采用，必要时可延长边长，加长量应符合该标准

出示生。）

的规定。）

A4纸2.图框格式（GB/T14689-1993）（教师

及A0图样可以横放，也可以竖放，其图框格式有两种形式。留有装板书，

订边的图样，图框格式如图1所示；无装订边的图样，图框格式

图纸,提问学

如图1-2所示。图框线用粗实线绘制，图框尺寸见表1-1。

加深3.标题栏（GB/T10609.1-2008）生。）

学生标题栏必须放置在图框右下角（图15）o标题栏中的文字方向

与看图方向一致。

的感二、比例（GB/T14690-1993）

性认图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比，称为图形的比例。

（1）绘制图样时应尽可能采用1：1的比例，如果实物太大或太

识

小，则可用1：2、1：5或2：1、5：1中所规定的缩小或放大的

什么比例画图。

时候（2）图形无论缩小或放大，在标注尺寸时必须标注机件的实际

尺寸。

横放,

（3）绘制同一实物的各个视图应采用相同的比例，并填写在标

什么题栏中的“比例，，一栏。当某个视图需要采用不同的比例时，必

时候须在该视图的上方另行标注。

（3）绘制同一实物的各个视图应采用相同的比例，并填写在标

竖题栏中的“比例”一栏。当某个视图需要采用不同的比例时，必

须在该视图的上方另行标注。

放？

标题

栏的

样式

可以

简单

化一

些，

如第

180

页的

图6

-49

标题

栏的

样式

可以

简单

化一

些，如

第

180

页的

图6

-49

教学过

教学内容教学方法

程

(教三、字体(GB/T14691-1993)教师演练,

1.基本要求

学生练习。

师板标准规定了汉字、字母和数字的结构形式。书写字体的基本

书，要求是：

(1)字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。

提问)

(2)字体高度(用h表示)的公称尺寸系列为：1.8,2.5,3.5,5,

机械7,10,14,20nm字体高度代表字体的号数。

图样(3)汉字应写成长仿宋体字，汉字的高度不应小于3.5mm,字宽

一般为h/根号2。

中的

(4)在同一图样上，只允许选用一种型式的字体。

线有(5)字母和数字可写成斜体或直体。斜体字字头向右倾斜，

很多与水平基准线成75°。

四、图线(GB/T4457.4-2002)

种

1.线型及图形尺寸

(老图样中的图形是由多种图线组成的。国标中规定了图线的名称、

师结线型、宽度以及一般应用见表1-2o(结合表1-2逐一详细讲解)

2.各种图线在实际绘图中的应用(图1-7)

合表2、各种图线在实际绘图中的应用(图1-7)

1-3

逐一

详细

讲解)

其

中重

点介

绍粗

实线、

虚线、

细点

画线、

细实

线。

教学过

教学内容教学方法

程

3.图线画法

教师绘图时严格执行表

1-2中的规定

同时【课堂小结】

1、图纸幅面及格

要检式

查留2、图框格式

3、比例

意一4、字体

5、图线的画法及

应用

下学【布置作业】

生的1、字体的书写练

习困1-8线型应用示例

绘图2、图线的画法

教师讲清楚要求，学生画图

工具教师讲清楚要求，学生画图

是否

齐全

及准

备是

否妥

当。

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题绘制工字钢一尺寸标注方法

1.掌握尺寸标注方法的基本规律

教学目标

教学时

课型新课2

数

重点尺寸标注方法

教材分析难点尺寸标注方法

教具教学挂图

教学方法讲练结合法

一、基本规则

二、标注尺寸的要素

1、尺寸界线

板书设计

2、尺寸线

3、尺寸数字

三、常见的尺寸注法

课外作业

教学后记

教学过程教学内容教学方法

师生问好，准备上课教师

【复习提问】

讲解

线型的画法及应用

【导入新课】根据

图样中的图形仅能表达机件的结构形状，其各部分大小和相对图例

位置关系必须由尺寸来确定。所以，尺寸也是图样中的重要内

示范

容之一，是制造、检验机件的直接依据。

【示范项目】尺寸标注方法讲解

一、基本规则

（1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与

图形的大小及绘图的准确度无关。

（2）图样中（包括技术要求和其他说明）的尺寸，以mm（毫

米）为单位时，不需标注计量单位的符号或名称。若采用其他

单位，则必须注明相应的计量单位的符号或名称。

???（3）图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工

尺寸，否则应另加说明。

???（4）机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映

该结构最清晰的图形上。

二、标注尺寸的要素

一个标注完整的尺寸应标注出尺寸界线、尺寸线和尺寸数字。

尺寸数字表示尺寸的大小，尺寸线表示尺寸的方向，而尺寸界

线则表示尺寸的范围，如图1・9所示。

1.尺寸界线

尺寸界线表示尺寸的范围。尺寸界线应由图形的轮廓线、轴

线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心线

替代（见图1-9）。

尺寸界线一般应与尺寸线垂直，并超出尺寸线3-4mm。必

要时才允许倾斜，但两尺寸界线必须相互平行。

尺寸界线一般应与尺寸线垂直，并超出尺寸线3-4mm。必

要时才允许倾斜，但两尺寸界线必须相互平行。

教学过程教学内容教学方法

图1-9边讲

2尺.寸线??？解

尺寸线表示所注尺寸的方向，用细实线绘制。尺寸线不能用其他图线代替，边提

也不得与其他图线重合或画在其延长线上。

问

标注线性尺寸时，尺寸线必须与所标注的线段平行；当有几条

相互平行的尺寸线时，要小尺寸在内，大尺寸在外，以保持尺（教

寸清晰。同理，图样上各尺寸线间或尺寸线与尺寸界线之间也

应尽量避免相交。师演

3尺.寸数字??？练使

???尺寸数字表示尺寸的大小。尺寸数字不得被任何图线所通过，无法避免用方

时必须将所遇图线断开，线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允

许注写在尺寸线的中断处。法,

???尺寸数字表示尺寸的大小。尺寸数字不得被任何图线所通并要

过，无法避免时必须将所遇图线断开，线性尺寸的数字一般应

注写在尺寸线的上方，也允许注写在尺寸线的中断处。求学

生即

堂练

习）

（教

师演

练使

用方

法，并

要求

学生

即堂

练习）

教学过程教学内容教学方法

三、常见的尺寸注法根据

1.圆的尺寸注法

标注圆的直径时，应在尺寸数字前加注符号“"，表示这个尺标注

寸的值是直径值，尺寸线的终端应画成箭头。

2.圆弧的尺寸注法？实例

(1)圆弧的半径标注圆弧的半径时，应在尺寸数字前加注边讲

符号“R”，尺寸线的终端应画成箭头。

边问

(2)圆弧的长度标注弧长时，应在尺寸数字左方加注符号

“c”。弧长的尺寸界线应平行于该弦的垂直平分线，当弧度

较大时，可沿径向引出。

3.球的尺寸注法

标注球面的直径或半径时，应在符号“①”或"R”前加注

符号“S”O

4.角度的尺寸注法

(1)标注角度时，角度的数字一律写成水平方向，一般注写

在尺寸线的中断处。

(2)标注角度时，尺寸界线应沿径向引出，尺寸线应画成圆

弧，其圆心是该角的顶点。

5.小尺寸的尺寸注法

【课堂小结】

一、基本规则

二、标注尺寸的要素

1.尺寸界线

2.尺寸线

3.尺寸数字

三、常见的尺寸注法

【拓展练习】

教学过程教学内容教学方法

（一名正确标注：先让

学生上学生

黑板做自己

题，后练习，

面让其再根

它学生据情

找错纠况结

错。）合题

目讲

解，

并进

强调

本节

课的

知识

点。,

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题项目一制图的基本知识与技能一绘制工字刚图形

1.了解圆弧连接的概念

教学目标2.掌握圆弧连接的画法

2、掌握圆弧连接的画法

课型新课教学时数2

重点圆弧连接的画法

教材分析难点圆弧连接的画法

教具画图工具

教学方法讲练结合法

项目一制图的基本知识与技能一绘制工字刚图形

一、圆弧连接的概念

二、圆弧连接的作图方法

板书设计L两直线间的圆弧连接

2.直线与圆弧间的圆弧连接

3.两圆弧间的圆弧连接

3、两圆弧间的圆弧连接

课外作业

教学后记

教学过程教学内容教学方法

教学师生问好，准备上课！讲练

斜度与锥度的概念及作图方法

准备结合,

F1赛车道的弯位都是圆弧连接的……

复习圆弧连接：边讲

一、概念

提问圆弧连接：圆弧连接是指一圆弧光滑地连接两已知线段（直边练。

线段或圆弧）的作图方法。圆弧连接示例如右图所示。

导入二、圆弧连接的作图方法如下：

1.用圆弧连接两直线

新课与半径为只的圆弧连接两已知直线AB和BC,如图1-22所

Zj\o

新课作图步骤：

（1）求圆心分别作与两己知直线AB.BC相距为R的平行

讲授线，得交点0,即圆心。

（2）求切点自点0分别向AB及BC作垂线，得垂足K1和

（教K2,即为切点。

（3）画连接弧以。为圆心，只为半径，自点K1至K2画

师在圆弧，即完成作图。

2.用圆弧连接直线和圆弧

黑板用半径为R的圆弧连接己知直线AB和圆弧（半径RJ的

作图方法如图1-23所示。

上演作图步骤：

（1）求圆心作与已知直线朋相距为R的平行线；再以已知圆

示，弧（半径为R1）的圆心01为圆心，R1+R（外切时）或R1-R（内

切时）为半径面弧，此弧与所作平行线的交点0,即为连接

同时弧（半径只）的圆心。

（1）求圆心作与己知直线朋相距为R的平行线；再以已知圆

要求弧（半径为Ki）的圆心，为圆心,Ki+K（外切时）或K-K（内切

时）为半径画弧，此弧与所作平行线的交点0,即为连接弧（半

学生

练习）

（教

师在

黑板

上演

示，同

时要

求学

生练

习）

教学过程教学内容教学方法

（2）求切点自点0向AB作垂线，得垂足K1；再作两圆心

（教连线010（外切时）或两圆心连线的延长线（内切时），与已知

圆弧（半径R1）相交于点K2,

师在则KLK2即为切点。

（3）画连接弧以。为圆心，R为半径，自点K1至K2画圆

弧，即完成作图。

黑板3.用圆弧连接两圆弧

用半径为R的圆弧连接两已知圆弧（RLR2）的作图方法如

上演图1—24所示。

作图步骤：

示，

（1）求圆心分别以01.02为圆心，R1+R和R2+R（外切时）、或

同时R-R1和R-R2（内切时）、或R1-R和R2+R（内、外切时）为半径

要求画弧，得交点0,即为连接弧（半径R）的圆心。

（2）求切点作两圆心连线010、020或其延长线，与两已知圆

学生

弧（半径RI、R2）分别交于点KI、K2,则KI、K2即为切点。

练习）（3）画连接弧以0为圆心，R为半径，自点K1至K2画圆弧，即

课堂完成作图。

一、圆弧连接的概念

小结

二、圆弧连接的作图方法

L两直线间的圆弧连接

2.直线与圆弧间的圆弧连接

3.两圆弧间的圆弧连接

3、两圆弧间的圆弧连接

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星期

节次

课题项目一制图的基本知识与技能任务2绘制工字刚图形

通过完成本任务，掌握平行线、相切圆、斜度、角度线和垂直线的画

法，掌握分规的使用方法，理解锥度的概念和绘图方法。（不要求绘制图

教学目标

框和标题栏）

课型新课教学时数2

重点掌握工字刚图形的绘图方法

教材分析难点工字刚图形的绘图方法

教具

教学方法讲练结合法

项目一制图的基本知识与技能任务2绘制工字刚图形

作图方法：

作图方法：

板书设计

课外作业

教学后记

教学过程教学内容教学方法

教学师生问好，准备上课教师

圆弧连接的作图方法

准备边演

现已知一工字钢的尺寸，请力卡运用对应

复习示，

的绘图仪器及工具绘制出如E91-2J5所示

提问学生

,4B

的工字钢图形。，F

导入作图方法：J边练

1）作对称线和已知直线：根据100mm

新课和68mm尺寸，作两条长68mm、相距习。

100mm的水平实线，过中点画一条细

新课点画线作为对称线，再以细点画线为

讲授中心左右对称作两条相距5mm的平行

实线，如图1-26所示。T

2）作1:6斜度线（图1-27）

68_

（1）在AB上取AN=6个单位长。

（2）过A在中心线上取AM=1个逊/尹钢1图形的绘制

（3）连MN,即为1:6斜度线。

（4）自B点根据尺寸16mm和7.6mm4=K点。

（5）过点K作MN的平行线DC,即为所求斜线。

3）作R6.5mm连接圆弧

（1）定圆心：分别作直线DC.EF的平行线,距离R=6.5mm,

得交点P,即为连接弧的圆心。如图1-285斤示。

（2）找连接点（切点）：自点P向DC及EF分别作W喔线，垂

足1和2即为连接点。

（2）找连接点（切点）：自点P向DC及EF分别作展线，

垂足1和2即为连接点.

（2）找连接点（切点）：自点P向DC及EF分别作睡线，

垂足1和2即为连接点。

教学过程教学内容教学方法

图1-27工字钢图形的绘制图1-28工字钢图形的绘制

课堂（3）画连接弧：以P为圆心，P1或P2为半径，作圆弧

12把DC.EF连接起来，这个圆弧即为所求连接弧，如图1-29

小结所示。

4）作R3.3mm圆弧连接

（1）定圆心：过B点作AB的垂线，再用平行线法分别

以3.3mm为距离作该垂线和DC的平行线，得交点P,该点即

为连接弧的圆心。

（2）找连接点（切点）。

（3）画连接弧，如图1-30所示。

5）整理图形：擦去多余线条，将图形整理清晰，

6）检查：按照相同的方法作出另三处的斜度线和圆弧连接，

并整理加深图线完成全图（课后完成）。

工字钢的作图方法

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星

期

节次

课题项目一复习

L巩固学生前面学习的内容

教学目标

课型复习教学时数2

重点

教材分析难点

教具

教学方法

板书设计

课外作业

教学后记

强【教学准备】师生问好，准备上课利用挂

调【导入】通过以往的学习我们对制图的基图分析

尺本知识已经有一个了解，卜面我们来巩图纸的

寸固复习一下基本知

标【示范项目】识

注项目一小结（举例

一、图纸的幅面及格式

比例

二

、

体

字

的三说明，

、

注四、图线并提问

五、尺寸标注

意1.尺寸的组成学生。）

一个完整的尺寸应标注出尺寸界线、尺寸线、尺寸线终端和尺

事寸数字。（教师

2.基本规则

项3.常见的尺寸注法板书，

六、几何作图

1.等分线段法

强提问学

2,正多边形的作法（正三角形、正六边形、正五边形）

3.椭圆的做法

调生。）

4.斜度的做法

图5.锥度的做法教师演

6.圆弧连接的做法

线（1）圆弧与直线间的圆弧连接练,学

（2）直线与直线间的圆弧连接

的（3）圆弧与圆弧间的圆弧连接（内切、外切）生练

七、课堂小结

应习。

八、课堂练习

用教师演

及练，学

画生练

法习。

强

调

作

图

方

法

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星

期

节次

课题项目一单元测验

1.通过考试了解学生对所学知识的掌握程度

教学目标

课型考试教学时数1

重点

教材分析难点

教具

教学方法

板书设计

课外作业

教学后记

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星

期

节次

课题项目一试卷讲评

1.通过考试了解学生对所学知识的掌握程度

教学目标

课型考试教学时数1

重点

教材分析难点

教具

教学方法

板书设计

课外作业

教学后记

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星

期

节次

课题项目二绘制简单零件2-1正投影法的基本知识

1.投影的基本概念

教学目标2.正投影法

2、正投影法

教学时

课型新课2

数

教材分析重点投影的基本概念

难点正投影法

教具多媒体

教学方法讲练结合法

一、投影的基本概念

投影面、投射线

板书设计

二、正投影法

课外作业

教学后记

教学过

教学内容教学方法

程

要求【教学准备】师生问好，准备上课通过多

【新课导入】

学生媒体展

人们在长期的生产实践中，创造了用物体的投影来表达物体形

思考:状的方法。由于物体的形状不同，表达目的不同，因此，所采用示投影

要形的投影方法也不同。的概

【示范项目】正投影法的基本知识

成投念，加

一、投影概念

影，在日常生活中，人们经常强学生

需要可以看到灯光或阳光照射对概念

物体时，在地面或墙上就

具有的理

会产生影子，这就是投

哪些影现象。解。

要素。如图2—1所示，将一块三

角板放在电灯与地面之间

现三角板的影子。若把灯光

的光束看成是从一个点发出的，这个点称为投射中心，用S表

示；地面所代表的平面称为投影面，用H表示；从投射中心发出

的光线称为投射线，过空间点A的投射线与投影面的交点。就是

点A在投影面H上的投影。这种在投影面上表示空间物体的基本

方法，称为投影法。

二、正投影法

投影法一般分为中心投影法和平行投影法两类。

1.中心投影法

所有的投射线都从一点（即投射中心）出发，投影法，如上

图2-1所示。灯光照射三角板，在地面上就会出在投影面上得

出物体轮廓图形的

所有的投射线都从一点（即投射中心）出发，投影法，如上图

2—1所示。灯光照射三角板，在地面上就会出在投影面上得出

物体轮廓图形的

教学过

教学内容教学方法

程

方法称为中心中心投影法。具有较强的立体感，适用于绘制建筑

物的透视图。但是，由于作图复杂，度量性差，因此，在机械图（正投

样很少采用。影法的

2.平行投影法

如果投射中心在无穷远处，这时所有的投射线相互平行，这种投特征是

影法称为平行投影法。什么，

3、根据投射线与投影面之间的夹角，平行投影法又可以分为斜

这是掌

投影法和正投影法两类。

♦正投影能完整、真实地表达物体的形状和大小，度量性好，作握和理

图简便，是本课程学习的主要内容。在以后各章节中，如无特殊解正投

说明，投影均指正投影。

影法的

【课堂小结】

投影法的基本知识，正投影法的优点。关键。）

【练习项目】

提问：机械制图中常用的投影法是什么？

提问：机械制图中常用的投影法是什么？

提问：机械制图中常用的投影法是什么？

课时授课计划

授课班级

授课日期

周次/星

期

节次

课题绘制简单零件2-2三视图的形成与投影规律

1.三视图的形成及其对应关系

教学目标

教学时

课型新课2

数

重点三视图的形成及其对应关系

教材分析难点三视图的形成及其对应关系

教具多媒体、画图工具

教学方法