小班蛋科学教案

小班蛋科学教案

小班蛋科学教案篇1

活动目标

1、了解几种会生蛋的动物，知道它们的蛋大小不同，颜色不同。

2、培养幼儿自由探索的兴趣。活动准备

1、实物鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋等若干。

2、一些卵生的小动物图片。活动过程

一、开始部分：

教师和幼儿边说儿歌（老母鸡真能干，会捉虫儿会生蛋，咯哒咯

哒下了一个蛋；小鸭子真能干，会捉鱼儿会生蛋，呷呷呷下了一个蛋；

大白鹅真能干，会游泳会生蛋，嘎嘎嘎下了一个蛋；小小鸟真能干，

飞得高会生蛋，喳喧喳下了一个蛋……），边模仿各种小动物进入活动

室，教师以儿歌导入课题。

二、基本部分：

L出示各种实物蛋，引起幼儿的学习兴趣，让幼儿观看桌子上的

各种蛋，通过摸一摸、看一看、比一比等方法比较蛋的不同，并让幼

儿说一说鹅蛋很大，鹤鹑蛋很小，鸡蛋有白的和红的；有的蛋很大，

有的很小，有的白，有的'黑，有的花，有的绿澄澄……

2、幼儿认识了各种蛋，下面请幼儿帮蛋宝宝找家。教师：〃小朋

友，刚才小动物们把下的蛋混在一起了，我们把蛋送到小动物家里，

让蛋宝宝都找到自己的妈妈？〃

3、幼儿把蛋宝宝送回家，并自由讲述蛋宝宝是否找到自己的妈妈。

4、出示各种动物的图片，进一步了解会生蛋的动物妈妈。请幼儿

想一想自己还知道哪些动物妈妈会生蛋？（教师引导启发幼儿展开想

像，以小组的形式互相讲述）

5、教师进一步启发引导幼儿，你知道天上飞的动物哪些还会生蛋？

你知道地上跑或爬的哪些动物还会生蛋？你知道大海里游的动物哪些

还会生蛋？

三、结束部分：

小朋友，今天我们认识了这么多会生蛋的动物妈妈，它们的蛋是

什么样子的呢？我们以后再认识好吗？活动延伸

在美工区放上相应的材料（蜡笔、剪刀、固体胶），用于幼儿在

日常活动中制作惊喜蛋。

小班蛋科学教案篇2

活动目标：

L通过观察各种蛋，让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、

乌龟、壁虎也会生蛋。

2、知道蛋的大小的不同。

3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。

4、充分体验〃科学就在身边〃，产生在生活中发现、探索和交流

的兴趣。

5、对蛋有浓厚的兴趣，热爰生活乐于探索。

活动准备：

L已有知识经险准备：回家练习打生鸡蛋.

2、物质准备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、

鸭蛋、鹤鹑蛋；碟子若干；磁带、录音机；一个箱子；多媒体课件.

活动过程：

一、引入部分

以孙悟空到班上作客，给我们小朋友送来一件礼物，引起学生兴

趣，并出示装有礼物的箱子。

二、基本部分

L看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么？（打开一扇小门拿出

小红花）?1发现的问题最多，小红花就奖给?I。（调动学生积极性）

2、第二件礼物是什么？从箱子里拿出一盒磁带，让小朋友闭上眼

睛，听听里面说了些什么：（各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音，

并说把它们生的蛋送给小朋友），让小朋友闭上眼睛，教师打开遮住

蛋的纸条。

3、学生观察

(1)教师：〃这些蛋都一样吗？哪些地方不一样？(让学生用手

掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样，？色不一样。)

小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻；有的蛋外壳是白

色的，有的蛋的外壳有斑点。

(2)教师：〃雷是什么形状的？两头一样大吗？”

小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。

(3)教师：〃小朋友用手摸摸，感觉怎么样？〃

小结：蛋的表面很光滑。

4、猜猜第三件礼物是什么？老师从第三扇门中拿出三封信。拆开

第一封，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小朋友知道鸡蛋里

面有什么？有什么办法可以看到里面的东西？(敲碎蛋壳)

(1)请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法，指导学生

动手打鸡蛋。教师：〃鸡蛋里面有什么？蛋黄是什么?色？旁边一些粘

糊糊的透明的东西叫什么？蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。

老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。

(2)教师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清？我们把盘中的蛋全部

敲开来看隹O

小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。

(3)教师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的？

小结：有的蛋黄大，有的蛋黄小，有的?色深，有的?色浅。

5、拆开第二封信，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什

么用途？让学生讨论，然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。

6、拆开第三封信，是一颗小五星，后面也有一个问题：你知道还

有哪些动物会生蛋：请学生讨论回答，放映各种会生蛋的动物图片，

巩固学生印象。

7、教师〃我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么？(教

师拿出一大袋煮熟的'鸡蛋)孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。〃

每位学生发一个。

(1)教师：〃孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋，小朋友

想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋？〃让学生自己动手操作，

（蛋娃娃）

丁丁可喜欢蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌,一起游戏。

可是一不小心,蛋娃娃〃啪〃的一声掉到地上，蛋娃娃怎么样了？

（摔破了）

丁丁伤心地哭了起来。

二、护蛋任务

1、教师：小朋友，你们能告诉老师，蛋娃娃是怎么破了的吗？

蛋妹妹除了碰到地上会破，还会怎么破了呢？

我们用力攥她时会破吗？

2、教师小结：蛋娃娃碰到地面、桌子、石头等硬的东西上，容易

破。我们用力攥她的时候也会破。

你们看丁丁哭得那么伤心，你们想帮助她保护蛋娃娃吗？

三、讨论：护蛋方案

L和幼儿一起讨论保护蛋娃娃的方法。

谁能想想办法，该怎么保护蛋娃娃，不让它破了呢？

2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋娃娃。

帮助幼儿把想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己

想的‘办法是否可行。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

四.游戏活动：护蛋行动

L教师：小朋友真棒呀！你们想了这么多的办法保护蛋娃娃，蛋

娃娃可高兴了。

为了感谢大家,也为了试试我们是不是细心，蛋娃娃想和我们一

起玩一个游戏。

2、讲解游戏规则

幼儿以等距站成一列，按序递接蛋娃娃，最后安全递到筐内。

3、提醒幼儿要小心保护好蛋娃娃，对受伤的蛋娃娃可以用纱布进

行包扎，让幼儿感受关爱他人。

五、结束

教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请

小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧！

小班蛋科学教案篇4

一、活动目标

1.能积极探索清洗鹤鹑蛋的方法。

2.简单了解白醋的功效。

3.乐意表达自己的发现，体验探究乐趣。

二.活动准备

鸡蛋、鹤鹑蛋、蛋窝、水、白醋、标有序号123.的透明碗每人三

个、课件

三、活动过程

L认识鹤鹑蛋

（1）师：今天，我们一起来认识新朋友，请你们看看这是什么?（出

小蛋）

师：那你们知道蛋宝宝的妈妈是谁吗?（出示母鸡图片）

师：那我们一起来和鸡妈妈打个招呼吧!（师幼一同和鸡妈妈打招呼）

老师这里还有一个东西，你们猜猜它是谁?教师出示鹤鹑蛋。

（2）师：请小朋友们来看看鸡蛋和鹤鹑蛋有什么不一样的地方?（分

别请个别幼儿回答）

总结：根据幼儿回答，小结鸡蛋与鹤鹑蛋的不同。

2、提出问题

师：鹤鹑妈妈今天有些不开心，它看到鸡蛋又白又亮，自己的蛋

却有好多黑色斑点,它想把自己的蛋宝宝变得和鸡蛋一样，又白又亮,

你们有没有什么好办法呀？

讨论一：怎样让鹤鹑蛋变〃干净〃？（教师适当弓I导，可以给蛋宝

宝洗洗澡。）

讨论二：用什么来洗?（引导幼儿结合生活经验，水、肥皂、香皂、

沐浴露）

3、实验

（1）介绍实验材料

教师：老师为小朋友准备了三种不同的洗澡水Q号、2号、3号），

来为蛋宝宝洗澡，请小朋友每人拿三颗鹤鹑蛋，分别放进三个小碗里

来给它洗澡，注意不要给它们换澡盆。你可以像妈妈一样，让它泡一

泡，给它搓一搓，注意，鹤鹑蛋宝宝的壳很脆弱，别把它们弄破了，

(2)幼儿操作，教师从旁观察、个别指导。同时让幼儿猜猜，这三

种洗澡水是什么做的。

(3)集中幼儿进行讨论。

提问1:哪个碗里的洗澡水能把蛋洗干净？

提问2:三个碗里分别装的是什么水？

教师可以用看看，闻闻的方法，请幼儿分辨三种水的‘不同。

小结：1号碗里装的是水、二号碗里装的是洗洁精，它们都不能把

蛋宝宝洗干净。三号碗里的洗澡水是透明的，有点发黄，闻起来酸酸

的。

4、认识白醋

介绍白醋：3号洗澡水其实是白醋，白醋是透明的，有点发黄，闻

起来酸酸的。白醋是一种调味品，爸爸妈妈做饭的时候可能会用到。

它的本领可大了，它能让鹤鹑蛋宝宝变得白白的，还有其他本领呢(此

处可播放白醋功效视频或课件)

5、继续试验：

1.教师请幼儿继续做实验：把1号，2号洗澡水里的蛋宝宝也洗干

净，这次，要把它们泡在白醋里，让它好好泡泡澡，同时请你仔细观

察，看看鹤鹑蛋表面会发生什么神奇的变化。

可以请爸爸妈妈和孩子一起观察鹤鹑蛋的变化。

2.观察后集中

先请幼儿说说自己的发现。

小结：鹤鹑蛋在白醋里有冒泡、脱皮的现象。

四、活动延伸

提出问题：如杲把鹤鹑蛋宝宝一直放在醋里面浸泡，它会变成什

么样?你们想知道么?那就请你回去和爸爸妈妈一起试试看，然后告诉

老师你的发现。

试验原理：醋酸与碳酸钙发生发生产生二氧化碳和醋酸钙，活动

还可以继续延伸：让孩子知道我们的牙齿如果不经常刷就会像蛋壳一

样被腐蚀。

小班蛋科学教案篇5

活动目标：

1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2.培养幼儿对事物探究的兴趣。

活动准备：

1.图片《大大小小的蛋宝宝》。

2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹤鹑蛋等。

活动重点：

认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、颜色的异同。

活动难点：

学会用比较的方法辨别事物之间的异同。

申美兀素：

通过欣赏大小、色彩不同的蛋，使幼儿感受到蛋的丰富多彩，以

及给人们带来的丰富的营养。

活动过程：

1.出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？（鸡蛋）你们知

道这是谁生的蛋吗？它的妈妈是谁？（母鸡）

师：鸡蛋是什么形状的？（椭圆形）什么颜色的？（黄色或白

色。）谁来摸一摸，有什么感觉？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。）

2.引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

师：（出示鸭蛋、鹘鹑蛋）你们认识这些是什么蛋？这些蛋都一

样吗？有什么不同？（引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。）

教师小结：有的蛋大，重一点；有的蛋小，轻一点。有的'蛋是深

黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的或带斑点的。

3.引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。

师：猜一猜，鸡蛋里面有什么呢？（引导幼儿回忆已有经验，并

将鸡蛋打开进行观察。）

师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清呢？（逐一打开蛋。）

教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋

黄和蛋清。

4.出示图片《大大小小的蛋宝宝》，引导幼儿将蛋宝宝和相应的

动物妈妈进行匹配。

活动中让幼儿比较得知，形体相对较大的鸟，它的蛋也较大，反

之则小。（教师要重点讲解：生活中有些蛋的大、小与动物的大、小

并不成正比。例如：扬子鳄的蛋只有鸡蛋大小等。）

教师告诉幼儿：世界上最大的蛋是鸵鸟的蛋。

5,了解蛋的用途。

师：你们知道这些蛋有什么用处吗？你吃过用什么蛋做成的什么

菜？

教师小结：

各种各样的蛋可以孵化成各种各样的动物。这些蛋可以有各种各

样的吃法：煮、煎、炒、炖、腌，还可以做成各种各样的菜肴。如：

番茄蛋汤、韭菜炒蛋等。它们含有丰富的营养，吃了对我们的身体有

好处。

小班蛋科学教案篇6

活动目标：

L教幼儿认识常见的鸡蛋、鸭蛋、鹤鹑蛋，比较它们不同的外部

特点和内部结构。

2、了解除鸡、鸭、鹅外其他会生蛋的动物。

3、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能

力。

活动准备：

熟的鸡蛋、鸭否、鹤鹑蛋幼儿人手一份；鸡、鸭、鹅图片；干湿

小毛巾幼儿人手一份；贴有鸡、鸭、鹤鹑的小筐三个；蛋壳画和彩绘

蛋壳玩具；教师手里生、熟鸡蛋各一个。

活动过程：

1、教师出示一个盖着布的篮子，引起幼儿的注意。

教师：〃小朋友，老师今天给你们带来了礼物，猜猜看是什么？〃

幼儿回答后，教师让幼儿伸手到篮子里摸一摸，再说说是什么。

（此环节容易吸引小班孩子的注意力，激发起幼儿的好奇心，摸一摸

也能让幼儿初步感知蛋的外形特征。）

2、让幼儿感知鸡蛋、鸭蛋、鹤鹑蛋的不同外形特征。

教师：〃你们喜欢这些蛋宝宝吗？那请你把这些蛋宝宝领回你们

的家吧。〃

幼儿每人上来取一枚蛋，放在事先铺好的小毛巾相互观察比较。

1）你知道这些雷宝宝叫什么名字？

2）和你们旁边的小朋友比一比，蛋宝宝是一样么？

3）哪个最大？哪个最小？

（由于有照顾蛋宝宝的经验，孩子取放蛋宝宝都很仔细，放在毛

巾上更增加了蛋宝宝的稳固性，幼儿学习兴致高，能够较好地发现蛋

的大小、颜色不同等外形特征）

3、游戏〃送蛋宝宝回家"

1）教师：〃小朋友，你们知道这些蛋宝宝的爸爸妈妈是谁吗？〃

幼儿回答后，出示鸡、鸭、鹤鹑的图片让幼儿进一步认识理解。

2）教师：〃蛋宝宝和你们玩了这么长时间，它们爸爸妈妈想它们

了，请小朋友们把你的蛋宝宝送回家吧。〃

3）幼儿把各自的蛋分别送到对应的贴有鸡、鸭、鹤鹑图片的小筐

里。

（通过游戏进一步巩固幼儿对动物生蛋概念的‘认识，同时也起到

帮助幼儿进行分类的作用。）

4、认识蛋的内部结构。

1）想知道蛋宝宝里面有什么秘密吗？怎样才能打开蛋宝宝呢？

2）教师敲开一个生鸡蛋，让幼儿看一看、摸一摸，说一说，蛋宝

宝里面是什么样子的，认识蛋青和蛋黄。

3）过渡：蛋宝宝里面是不是都有蛋青和蛋黄，我们再一起来看一

看。

4）教师和幼儿一起动手剥熟鸡蛋（剥之前提醒幼儿用湿毛巾擦手,

把剥完的蛋皮放在空盘中，保持卫生。）引导幼儿观察思考：蛋青、

蛋黄哪里去了？这个蛋和刚才的蛋有什么不一样？

（通过幼儿动手操作，加深对蛋的内部结构的认识，在渗透知识

的同时，培养了幼儿的生活技能）

5、教师：〃小朋友知道了鸡、鸭、鹤鹑会生蛋宝宝，那你知道还

有哪些动物也会生蛋宝宝？〃

教师用多媒体替助幼儿了解其他会生蛋的动物。如乌龟、天鹅、

蜥蜴、蛇、鸟等等。

（这是个活动的知识拓展和延伸，旨在丰富孩子的知识经验，激

发幼儿对动物世界的探索）

6、教师出示蛋壳画和彩绘蛋壳玩具：〃看，老师还给你们带来了

好玩的东西，小朋友回家和爸爸妈妈一起动手，作出更好看的蛋壳玩

具，好不好？〃幼儿自由欣赏蛋壳玩具，活动结束。（科学活动和艺

术活动自然结合，促进幼儿的全面发展）

活动延伸：

幼儿用绘画、粘贴的形式装饰蛋宝宝。

小班蛋科学教案篇7

一、目标

L能大胆的探索并表达自己的想法

2、探索蛋的秘密。

二、过程：

1、出示鸡蛋

这是什么？

谁生的？（幼儿自由想象）

小结：这是颗鸡蛋

蛋宝宝的身体是怎么样的？（动手摸一摸）

2、探索鸡蛋内部结构：

蛋宝宝里面会有什么？（幼儿自由回答）

我们打开它看看里面是不是一样的'?

（幼儿人手一个、有生有熟、自己尝试剥）

3、讨论:

你们剥出的蛋宝宝里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黄，熟的叫蛋白、

蛋黄）？

为什么会这样？（机动问题）

哪种蛋会生宝宝？

发散性提问：。除了鸡蛋，你还见过哪些蛋，他们是谁生的？

4、游戏：小鸡出壳

鸡蛋宝宝是怎么变成小鸡的？

那你愿不愿意做蛋宝宝呢？

教师边口令领着幼儿做动作

鸡妈妈生了好多宝宝，一个个都躺在蛋壳房子里，他们睡了很久

很久，蛋壳房子有动静了，小鸡要出壳（身体动作）

我们出去运动运动好吗？

小班蛋科学教案篇8

活动目标

L了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

活动准备

1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋妹妹。

2、课件；塑料筐两个；大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。

活动过程

一、导入活动：

放映幻灯片。讲述：

今天我们小三班来了一名小客人，你们看是谁呢？

今天是凡凡姐姐的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？

凡凡姐姐可喜欢蛋妹妹了,她和蛋妹妹一起唱歌,一起游戏。

可是一不小心,蛋妹妹〃啪〃的一声掉到地上，蛋妹妹怎么样了？

（摔破了）凡凡姐姐伤心地哭了起来。

二、护蛋任务：小朋友，看了刚才的照片，你们能告诉老师，蛋

妹妹是怎么破了的吗？

蛋妹妹除了碰到地上会破，还会怎么破了呢？

（我们用力攥她时会破吗？）教师小结：蛋妹妹碰到地面、桌子、

石头等硬的东西上，容易破；我们用力攥她的时候也会破。你们看凡

凡姐姐哭得那么伤心，你们想帮助她保护蛋妹妹吗？

三、讨论：护蛋方案

1、和幼儿一起讨论保护蛋妹妹的方法。

谁能想想办法，该怎么保护蛋妹妹，不让它破了呢？

2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。

对幼儿想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己想的

办法是否可行。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

四、游戏活动：护蛋行动

1、小朋友真棒呀！你们想了这么多的办法保护蛋妹妹，蛋妹妹可

高兴了。为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋妹妹们想和

我们一起玩一个游戏。（讲解游戏规则）

2、幼儿以等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

3、若发生不慎将蛋跌落的事情，游戏停止，教师抓住契机，提醒

幼儿要小心保护好蜀妹妹。对受伤的蛋妹妹可以用纱布进行包扎，让

幼儿感受关爰他人。

五、结束：

教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请

小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧！

活动反思

本周三我执教了社会活动《保护蛋妹妹》，该活动的目标为：

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹；

2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

在活动开头我创设情境〃嘘！谁在说话，让我听听〃，我假装侧

耳倾听，孩子们好奇心顿时来了，被我所吸引，注意力全在我这儿了。

〃原来是蛋宝宝在说话〃我说。〃他们在说什么呢？我再听听看〃，

〃原来是蛋宝宝在表扬徐老师，说徐老师真棒！把他们保护的好好的，

没让他们摔跤，摔破。〃〃蛋宝宝还说它的蛋妹妹也想请我们小朋友

来保护他们？你们愿意吗？〃〃愿意〃接着我们一起讨论保护蛋妹妹

的方法，有说：〃放在小脸盆里〃〃嗯，和老师的一样。〃〃除了放

在脸盆里，还可以放哪里？〃袋袋里〃〃什么袋袋？〃〃马夹袋、口

袋〃，幼儿一一回答后，我让他们分小组进行实践，让幼儿等距站成

一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递给我。在讨论中、实践游戏中，

孩不门体验很多,尤其是在用纸包住蛋妹妹传递过程中，1号、17号

幼儿两者没有交接好，导致蛋妹妹〃啪嗒"一下掉在地上时，他们傻

眼了，同组的几个孩子对着他俩说：〃都怪你们，你们要小心点

的！〃，我说：〃蛋妹妹很容易碎的‘，你们一定要保护好，轻轻拿轻

轻放。〃〃再想想爸爸妈妈是怎样把鸡蛋到幼儿园的？〃16号幼儿想

到了用小纸盒保护蛋妹妹。我们一起也进行了实践操作，通过谈论、

实践，孩子们感知了用纸包住鸡蛋是不可靠的，用纸盒、袋子、帽子、

口袋保护鸡蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥让他们看看老师是

怎样用橡皮泥保护鸡蛋，并且让鸡蛋站起来，还告诉他们沙子、棉絮、

米、等东西也可以保护鸡蛋，最后引导他们在生活中继续观察、发现,

肯定会有更多方法。同时我也在探索区投放了橡皮泥和鸡蛋，3号幼儿

在区域活动时间进行了尝试，虽然把鸡蛋弄碎了/日我想他通过亲身

实践一定更深刻的感知到了鸡蛋易碎的特点。

实践出真知，孩子们通过动脑想象，大胆讨论、亲身实践，验证

了自己所思所想，感知体验了更多，相信在为其两周的主题活动中，

一定会获得更多关于蛋儿的知识。

小班蛋科学教案篇9

活动目标：

1、知道蛋有多种,能区分鸡蛋、鸭蛋和鹤鹑蛋。

2、尝试剥蛋，体验动手的乐趣。

3、感受亲子互动带来的乐趣。

活动准备：

1、生熟鸡蛋、鸭蛋、鹤鹑蛋若干。

2、盘子、抹布若干。

3、贴有鸡、鸭、鹤鹑图片的菱筐各一个。

4、箱子一只，方巾一块。

活动过程：

（-）箱内摸蛋，激发兴趣。

1、出示装有蛋的箱子请幼儿来摸一摸、猜一猜。

指导语：今天1老师给小朋友带了许多礼物都藏在这个箱子里，

它们说先让小朋友来摸一摸、猜一猜是什么？为什么？

2、打开箱子并请幼儿每人拿一个蛋：原来里面藏着蛋宝宝。

（二）尝试操作，大胆探索。

1、给蛋宝宝分类。

看看你拿的是什么蛋，告诉旁边的小朋友。

出示贴有鸡、鸭、鹤鹑图片的菱筐，请幼儿给蛋分类：鸡妈妈、

鸭妈妈、鹤鹑妈妈来了，小朋友们把蛋宝宝送到自己的妈妈那里去吧。

（幼儿操作）

检查结果并小结。

2、认识和区分三种蛋的外在特征。

将三种蛋置于实物投影仪上：这三种蛋有什么一样的地方？有什

么不一样的，地方？

1、认识蛋黄和雷清。

进一步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面有什么吗？

怎样才

能看到里面呢？（鼓励幼儿交流看到里面的方法。）

打鸡蛋并放在实物投影仪上：你看到了什么？（蛋黄和蛋清）

小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，他们都很有营养，如果每天吃一个

蛋有利于身体健康。

相继打开鸭蛋和鹤鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。

（三）剥蛋、吃蛋。

1、拿一个熟的雷作敲打状：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流出来？

引导幼儿发现是熟的蛋，教师示范讲解剥蛋的方法。

2、请幼儿相互交流自己会吃到什么蛋。

3、请幼儿把剥好的蛋送给爸爸妈妈吃，要求说清楚〃请爸爸（或

妈妈）吃x蛋〃。

引导语：平时都是谁剥蛋给你们吃？（幼儿回答）今天我们换一

下，来做一回孝顺的好儿子和好女儿，让我们来剥蛋给爸爸、妈妈吃,

好吗？还有一个要求：在你送蛋给爸爸、妈妈吃的时候，要说〃我请

爸爸（或妈妈）吃X蛋。〃

（四）延伸活动。

请小朋友去查一查还有哪些动物会生蛋？

小班蛋科学教案篇10

【活动目标】

1、利用观察、比较、分类等方法,辨识几种常见的蛋。

2、探索发现蛋的不同外形特征。

【活动准备】

1、鸡蛋30个、鹅蛋10个、鹤鹑蛋10个、鸽子蛋10个；

2、放蛋的草丛盒

3、故事《谁的雷》及录音；

4、图片：母鸡、鹅、鹤鹑、鸽子

5、卵牛动物视频

6、ppt课件

【活动过程】

一、出示鸡蛋，激发幼儿兴趣

1、请幼儿摸鸡蛋

师：今天老师的口袋里有一样东西。谁想上来摸摸看是什么？

师：猜猜是什么?那请你拿出来吧！

2、认识鸡蛋

（1）提问：是什么呀?原来是母鸡妈妈生的蛋，叫什么?（鸡蛋）

（2）师：在你们椅子后面的口袋里也有一个鸡蛋，鸡蛋它很容易碎,

拿的时候要轻轻的，找到后跟旁边的好朋友说说它是什么样的。

（3）提问：鸡蛋是什么样子的呀？

——它是椭圆形的，它的形状是椭圆形的；

——请一名幼儿上前，〃看看老师手里的鸡蛋和他手里的鸡蛋一

样吗?哪里不一样?〃(颜色)

——〃这个鸡蛋你摸上去是什么感觉?"(光滑的)

3、小结：刚刚我们小朋友认识鸡蛋，鸡蛋是母鸡妈妈生的，它是

椭圆形的，摸上是去光滑的。鸡蛋它还很容易碎。

4、请幼儿把蛋送给母鸡妈妈

师：母鸡妈妈在找它的蛋呢，请你们把手里的鸡蛋轻轻地送到母

鸡妈妈身边。送的时候我们可以说〃鸡蛋宝宝我送你回家〃

二、通过故事引出其他动物的蛋，用观察、比较等方法认识不同

的蛋

1、出示PPT,认识动物妈妈及初步认识蛋的不同特征。

(1)师：森林里还有其他的动物妈妈在也找自己的宝宝。看看有谁

呀?(鹤鹑妈妈、鸽子妈妈、鹅妈妈)

(2)师：我们一起来听一听她们在说什么?要仔细听哦！

播放录音

(3)提问：你听到了什么？

鹤鹑妈妈的蛋是最小的，上面还有棕色的‘斑点。

鸽子妈妈的蛋是白颜色的。

鹤鹑妈妈的蛋是最大的。

2、请幼儿找蛋

师：你们愿意帮助动物妈妈们找到自己的宝宝吗?每个小朋友找一

个，我们拿蛋的时候要注意什么?(轻轻地)拿到的小朋友可以跟你旁边

的好朋友说说你找到的什么蛋？

工认识鹤鹑蛋

(1)提问：谁找到了鹤鹑妈妈的蛋?——为什么你说这是鹤鹑妈妈

的蛋呀?(因为她的蛋很小，上面还有棕色的斑点。)

⑵师：还有谁找的跟他一样呢?你们都觉得是鹤鹑妈妈的蛋吗?我

们来听听鹤鹑妈妈怎么说。

(3)播放录音，点击图片出现蛋。〃真是的辐鹑的妈妈的蛋”

(4)送蛋：我们把鹤鹑蛋送到鹤鹑妈妈的身边。送的时候我们要说

〃鹤鹑妈妈我把蛋送给你〃

4、认识鸽子蛋

Q）师：你还找到了哪个动物妈妈的蛋?一你是怎么知道的？

师：我们来听一听鸽子妈妈是怎么说的？

对——音效。

错—我的蛋比鹤鹑蛋大，但是比鹅蛋小。

（2）送蛋：还有哪些小朋友找到了鸽子妈妈的蛋呀?请找到鸽子蛋的

小朋友去送，送的时候要说〃鸽子妈妈我把蛋送给你〃

5、认识鹅蛋

师：还有一些小朋友你们手里的蛋是谁的呢?（鹅妈妈的）

师：它是最大的。请找到鹅蛋的小朋友去送，送的时候要说〃鹅

妈妈我把蛋送给你〃

6、小结

播放录音：谢谢小朋友帮我们找到了宝宝，你们真棒！

三.延伸知识，卵生动物

1、播放卵生动物影片。

师：这些会生蛋的动物叫卵生动物!还有哪些动物会生蛋?我们一

起来看看！

小班蛋科学教案篇11

活动目标：

1、树立幼儿关于生活的一些粗浅经验。

2、通过活动，让幼儿初步学会儿歌。

3、让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作

成功的体验。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

1、由小到大的蛋图片四张，相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片

各一张。

2、蛋糕一个，蜡烛一支，围裙一条。

活动指导：

（一）引题

好，请小朋友们看到我这儿来，在我的这个大口袋里，装着许多

宝贝，想不想知道里面装着什么呀?那现在我们就一样一样的把它们请

出来。

（二）学习儿歌《蛋宝宝》：

1、出示小蛋宝宝，提问：咦?这是什么呀?（蛋）这是一个什么样的

蛋呢?（很光滑，椭圆形的，小结：圆溜溜）那这个圆溜溜的‘蛋里面会住

着什么宝宝呢?请小朋友们猜一猜。（幼儿自由发言）

好的，究竟这个蛋里会住着什么宝宝呢?让我们一起把它请出来吧:

一个蛋，圆溜溜，里面住着什么宝宝?请你请你猜一猜，今天它要出来

了!嗨咻嗨咻，出来喽——（教师同时出示小鸡）是什么呀?（鸡宝宝）哦，

原来住着鸡宝宝。

那，我请鸡蛋和鸡宝宝先住到我的这边大口袋里。

2、我这还有宝贝呢，我也把它拿出来!出示大一点的蛋宝宝，提

问：咦，是什么呀?（蛋）哦，也是一个圆溜溜的蛋宝宝。那这个蛋里会

住着什么宝宝呢?也请小朋友们来猜一猜。（幼儿自由发言）引导：它呀

住在很远很远的地方，那里很冷很冷。

（教师再次完整范念儿歌，引导幼儿一起喊好〃嗨咻嗨咻〃的加油

声，调动幼儿的积极性）。原来住着企鹅宝宝。我也请企鹅蛋和企鹅宝

宝住到我的这边大口袋里。

3、让我来找找还有没有宝贝，嗯，好像还有，是什么呀?哈哈，

又是一个圆溜溜的蛋宝宝，而且这个蛋比刚才的企鹅蛋怎么样?（更大

一点）那我们也来猜一猜这里面会住着谁?（出示再大一点的蛋宝宝，提

醒幼儿在齐念儿歌的同时，掌握好〃圆溜溜〃这个词）这次有点难，不

过没关系，我们一起请就会请出来的（幼儿念儿歌）咦，怎么不出来?那

好，我们站起来请，肯定能把它请出来的!（幼儿起立念儿歌）哇，出来

喽!原来住着鳄鱼宝宝。不过，我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里，我

就请它先住在黑板上吧。

4、刚才我在这边找到鳄鱼蛋，现在我再找找这一边，（出示最大

的蛋宝宝），哇——不得了,一个这么大的蛋呀，这里面一定会住着大

家伙，请它出来肯定不容易，我看，还是请你们到我的身边来，一起

请，来，到我身边来，别推别挤，小朋友可以站在绿线上，准备好啦。

（引导幼儿完整的念好儿歌,并且注意声音要放出来）。哇—原来住

着恐龙宝宝!我请恐龙宝宝也先住到黑板上。

（三）谈话活动〃怎样为蛋宝宝过生日”

L小朋友们谢谢你们，先坐下来吧，现在，我们把刚才从蛋宝宝

里钻出来的小动物都请到黑板上来，我要告诉你们：小鸡、企鹅、鳄

鱼、恐龙这些小时候是蛋宝宝的动物，他们有一个共同的名字叫〃卵

生动物〃，你们可要记住喽,它们共同的名字叫什么?（卵生动物）。

2、今天呀，是这些卵生动物们第一天出生，那小朋友们说：今天,

是它们的什么日子?（生日）引导幼儿自由发言：〃那你们想怎样为这些

卵生动物过生日〃？

（四）过生日

1、出示生日蛋糕，点蜡烛,引导幼儿说出：一岁点一根蜡烛。

2、点上蜡烛之后，我们还要干什么呢?（唱歌活动〃祝你生日快

乐〃），好，我们来吹蜡烛喽!来，站到绿线上会比较近一点。

（五）结束活动

哇——终于可以吃蛋糕喽，可是，我们的小手还没有洗，可不卫

生，所以，现在，让我们去卫生间小便洗手，然后吃蛋糕，好吗？

来,和老师们再见，（老师们再见）请老师们到我们班来吃蛋糕！

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝

试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们

好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动

活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分

注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的

方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班蛋科学教案篇12

设计思路

为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜

场，通过与营业员的接触了解蛋的种类和名称；通过家园之窗及与家

长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的认

识。可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他

们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说

是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动，

旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构。进一步积

累有关蛋的知识经验。小班的孩子正是培养情感的初始阶段，通过在

这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让，共同分享，这对孩子的终身

发展是非常有利的，同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望，

为孩子的后继学习奠定良好的基础。

活动目标：

1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的

知识经验。

2、初步培养幼儿比较、判断能力。

3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作

成功的'体验。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的”

树林里

2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋等。

工人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。

活动流程：

玩一玩一试一试一尝一尝一延伸

(-)玩一玩

1、看看摸摸猜口袋教师：你们猜猜看口袋里装了什么？(启发幼

儿运用视觉、触觉来猜)

2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的

名称

3、找找蛋宝宝让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝，互相看看比比。

教师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？

（二）试一试

1、引发吃蛋的愿望教师：你喜欢吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？

（提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中）

2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。

教师：你们的眼都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？

熟的蛋里面又是什么样的？

3、幼儿讨论交流

4、归纳小结

L让幼儿尝尝熟蛋。

2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

（四）延伸教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么

你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索

其他蛋的愿望。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到

了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿

体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要

性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班

开展是非常有意义和有必要的。

小班蛋科学教案篇13

活动目标：

1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。

2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿

想像力与动手能力。

3.树立自信心，体验成功的乐趣。

活动准备：

熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：

（-）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。

师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样

站起来做游戏，你们有什么好办法吗？

（二）自由探索，寻找蛋站立的方法。

1.请幼儿讨论思考。

2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。

教师观察、鼓励。

3.幼儿交流操作方法。

4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。

5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？

（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探

索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的

事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开

展离不开游戏，所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的、语

言也要以游戏口吻夫组织，计幼儿在玩中利用多种感官夫观察,去发现，夫

了解。）

（三）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。

1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻

拿轻放、不将沙子乱撒。

2.幼儿自由选择材料进行试验。

3.教师观察指导，给幼儿提供帮助。弓I导幼儿使用各种辅助材

料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。

4.幼儿相互参观，交流方法。

5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地

发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料,

孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不

仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还

有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问

题的人，并使得幼儿有成功感。）

活动延伸：

蛋宝宝送礼物。

教后小记：

《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用”

身边常见事物和现象“、”从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手”

从身边的小事入手”等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体

体现。

一、生活隐射科学，激发探索的兴趣《纲要》还指出：”科学教育

应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探

索的对象”。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探

索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的

事。我们要善于观察幼儿的兴趣，制定的教学内容要适合小班年龄特

点及本班幼儿的实际发展水平,活动内容及形式能吸引幼儿，让幼儿主动

去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在实用的食物，

所以蛋对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题

确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最

喜欢的，这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的秘密，

也是支持我们活动成功展开的关键。

二、分层提供材料，体验成功的喜悦材料单一，会限制幼儿的发展

及对科学探究的积极性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件；而材料丰

富多样可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在

活动中，我使用了层次分明的多种辅助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、

瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一

种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还

有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能根据自

己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，使用直接材料孩子只

要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一

开始并没有成功，我提示孩子可以想个办法把材料变一变，很多孩子

听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有经验按自己

的新想法去解决问题，去发明，幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配

材料的，能解决问题的人，孩子都体验到了成功的喜悦。

三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿

-日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏，所以组织科学活动

也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在

玩中利用多种感官去观察,去发现，去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始,

让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都非常热心，急切的想要帮助

鸡蛋宝宝。在自由探索和提供材料探索的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝

宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带

来的乐趣。

小班蛋科学教案篇14

设计意图：

蛋是幼儿常常能够接触到的事物，尤其是农村幼儿，他们经常会

看到母鸡孵蛋，鸡妈妈小心看蛋、护蛋的动人场景。蛋的脆弱、鸡妈

妈的小心看护，这无非是一个非常好的活动题材，既能激发幼儿去探

索保护蛋宝宝的各种方法，从中能潜移默化地培养幼儿对周围事物的

兴趣，而且还能感受鸡妈妈对蛋宝宝的爰，联想到妈妈对自己的爱，

激发他们爰自己的妈妈。

活动目标：

1、探索蛋宝宝摔不破的方法，体验探索带来的乐趣。

2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思

维能力和动手能力。

活动准备：

熟蛋若干（并画出五官）、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、

报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1个、母鸡头饰1个、情景

布置。

活动过程：

一、以游戏去鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。

L引导语：我是鸡妈妈，我生了好多的蛋，太高兴了，想请小朋

友们一起去我家做客。

2、幼儿随鸡妈妈，到家里。途中幼儿需经过一个门槛，师引导幼

儿用正确的方法，从门槛的.高处往低处跳。

二、引发思考并尝试保护蛋宝宝的办法

1、以游戏口吻：〃我的蛋宝宝真淘气，也想从高的地方跳下去，

可是我又害怕我的小宝贝会受伤，怎么办呢？〃〃小朋友你有什么办

法，可以让我的蛋宝宝跳下去，且不会受到伤害呢？〃师启发幼儿想

一想、猜一猜、说一说。

2、自由探索：在不让蛋宝宝受到伤害的情况下，让蛋宝宝从高处

跳下去。

(1)第一次探索：激发幼儿小心翼翼地保护蛋宝宝，探索各种能

让蛋宝宝跳下去又不会摔破的方法。

引导语：〃请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝也能跳

起来。〃介绍材料名称：米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、

布头、袋子、橡皮泥。

交待规则：

①拿材料时要声音轻，动作轻；

②注意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。

③听到老师拍手的声音，就要赶快做回来。

(2)幼儿操作，师观察并及时鼓励。在观察中，重点让幼儿用各

种辅助材料让蛋宝宝跳下去且不会受伤。鼓励能力差的幼儿多试、多

想、多观察，用多种方法去尝试，帮助其树立信心，体验成功乐趣。

(3)集体分享第一次探索的经验。

请幼儿讲述并演示刚才自己尝试的几种能使蛋宝宝跳起来且不会

受伤的方法，并针对刚才发生的蛋宝宝不小心摔破了，以及同样的材

料可以用什么方法让蛋宝宝更安全，让鸡妈妈更放心等问题，激发幼

儿进行第二次探索。

(4)幼儿第二次探索：什么样的方法更安全？

幼儿再次利用各种材料，深入探索。师重点引导幼儿用增加材料

的量或结合2-3种材料为蛋宝宝提供更安全的跳的条件。

(5)集体分享第二次探索的经验。

师出示实物记录表，请个别幼儿讲述和演示自己想到的办法，并

做记录。

共同讨论、对比哪种方法让蛋宝宝跳得更安全、更开心。

三、以〃蛋宝宝送礼物〃分小礼物，活动自然结束。

四、延伸活动：

拓展思维：我们生活中还有许多蛋宝宝的好朋友能帮蛋宝宝跳起

来，让我们再去找找看吧。

活动目标：

1、探索蛋宝宝摔不破的方法，体验探索带来的乐趣。

2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思

维能力和动手能力。活动准备：熟蛋若干并画出五官、米、沙、海绵、

棉花、…

小班蛋科学教案篇15

活动目标

1、认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并

能按照大小排列。

2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。

3、学会保护蛋宝宝，知道生蛋要轻拿轻放。

教学重点、难点

教学重点：认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋，知道不同蛋有大小

之分，并能按照大小排列。

教学难点：知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄

活动准备

1.鸡、鸭、鹅、鹤鹑图片各一份。

2.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、

活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环

节、基木环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基木环节)

一、导入部分：

小朋友，谁来猜猜我今天的早餐吃的什么？出示茶叶蛋，让幼儿

看一看。提问：谁知道茶叶蛋是用什么蛋煮成的？（鸡蛋）

二.基本部分：

1、今天老师给小朋友还带来了好多的蛋宝宝，下面我们来看看它

们分别是谁？出示鸭蛋、鹅蛋、鹊鹑蛋，一起来认识一下。

2、小朋友看看这些蛋宝宝一样吗？鼓励幼儿比比、看看、掂掂，

引导幼儿从蛋宝宝的.大小，颜色、分量上来比较蛋。（请个别幼儿说

一说）师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心,

不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。

3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋壳是白色的，

有的蛋壳颜色偏红、有的蛋壳是浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的

动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗？（请幼

儿自由说一说）师根据图片展示，让幼儿清楚的了解每个蛋宝宝的妈

妈是谁。

4、小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮

帮它们好吗？幼儿说出自己的排列顺序。师小结：有的小朋友是将蛋

宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。

5、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有

没有一样的地方呢？想看一看吗？（引导幼儿产生想要打开蛋看清里

面的想法）。教师将各种熟蛋逐一切开放在盘中，让幼儿观察并知道

所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄,

蛋清都是白色的，蛋黄都是黄色的。师总结蛋是有营养的食物，小朋

友正是长身体，要学会不挑食，多吃蛋类才能长得更快更高！

三、结束部分：

小朋友，我们一起把这些有营养的蛋宝宝带回家给爸爸妈妈尝一

尝吧…

活动延伸：

在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。

小班蛋科学教案篇16

教学目标：

1、区别不同蛋的大小和颜色，说出它们的名称。

2、了解许多动物都会生蛋。

教学准备：

（认知准备）认识鸡、鸭、蛇等卵生动物

（材料准备）鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹅蛋等幼儿常见的蛋，各种动物

及它们蛋的图片，鸭妈妈找蛋图片

教学过程：

一、不一样的蛋

♦观察图片，说说动物的'名称

•逐一出示，说说它们的名称。

・比较四种蛋的差别（鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽蛋很

小，白而透亮）

二、观看故事《鸭妈妈找蛋》

•欣赏故事

・讨论：鸭妈妈为什么找不到它下的蛋

・小结：很多动物都会生蛋，她们总是把蛋生在自己的窝里，这样

就不会跟别人的蛋搞错了，也不会找不到自己牛的蛋。

三、找蛋

・出示动物图片，说说谁会生蛋

•找出对应的蛋

小班蛋科学教案篇17

一、活动目标：

L激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪与愉快参加探知活动，培养

对科学活动的兴趣。

2、引导幼儿观察、感知鸡蛋在软硬不同物体上的不同结果。

3、帮助幼儿学习用语言讲述活动。

二.活动准备：

L盆、毛巾、海绵垫、沙、棉花、4石块、积木鸡蛋等。

三、活动过程：

（-）激发幼儿的‘好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

1、出示两个盆，其中一个盆垫上了软软的毛巾。

T:我这有什么？两个盆一样吗？

2、出示两个鸡蛋：如果把两个鸡蛋丢到盆里会怎样？（请两个

小朋友上来试）

3、T:〃鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破？〃幼儿感知两个

盆的不同及不同的结果。

（二）幼儿动手操作、感知。

1、幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。

2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

（三）讨论、扩展经验。

1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了？

2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃的呀？

3、还有什么东西碰到硬的上面会碎呢？

（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。

四、活动反思：

本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知

道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。

本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点

就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。

害怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽

略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。

小班蛋科学教案篇18

设计意图：

新《纲要》指出〃科学教育的内容应该生活化。幼儿的科学探究

应该从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，

有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于

观察和发现〃。《可爱的蛋宝宝》就是取自于幼儿的日常生活。平时

幼儿会经常吃蛋，但却很少有机会去仔细的观察、了解它。根据小班

幼儿好奇好动好问、喜欢探究、乐于操作的特点，我们通过探索和游

戏的形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴交流的快乐。

本活动的重难点是区分鸡蛋和鸭蛋。我在这里主要是引导幼儿观

察、比较三种蛋的大小和蛋壳颜色，最后再综合结论：个大且壳的颜

色呈青绿色或偏白的是鸭蛋，个儿略小且壳的颜色呈黄红色的是鸡蛋，

个儿最小且有小小点点的是鹤鹑蛋。再通过送蛋宝宝回家的这样的、游

戏来巩固幼儿对三种蛋的认识，使这个难点迎刃而解。

活动目标：

1、知道蛋有多种,能区分鸡蛋、鸭蛋、鹤鹑雷。

2、对这三种蛋产生观察的兴趣。

活动准备：

1、生鸡蛋、鸭雷、鹤鹑蛋和熟鸡蛋、鸭蛋、鹤鹑蛋若干；贴有鸡、

鸭、鹤鹑图片的菱筐各一个；箱子一只

2.鸡妈妈图片，蛋的图片，小鸡的图片

重难点：

区分鸡蛋和鸭蛋

活动过程：

一、导入主题（通过箱内摸蛋，激发兴趣）

L出示装有蛋的箱子，请幼儿来摸一摸、猜一猜。

教师：今天，老师带来了一个神秘的箱子，里面呀装满了许多的

礼物，请小朋友来摸一摸、猜一猜是什么？小手轻轻的伸进去，轻轻

的摸一摸，你觉得你莫到的东西是什么呢？你是怎么知道的？

2、请幼儿人手拿一个蛋，原来里面藏着蛋宝宝。

二、尝试操作，大胆探索

L认识和区分三种蛋的外在特征，弓I导幼儿看看说说自己拿了什

么蛋？

将三种蛋都放在投影仪上，提问：小朋友们，你们仔细的看一看，

这三种蛋有什么一样的地方和什么不一样的地方呢？比较比较他们的

颜色和大小。

2、请个别幼儿描述自己的发现。

教师小结：这三种蛋的大小不一样，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一

点，鹤鹑蛋最小；鸭蛋壳有点青色或白色、鸡蛋有点红色，鹤鹑蛋上

长了很多斑点，好像穿了一件花衣服。

3、认识蛋黄和雷清

进一步引发幼儿探索的兴趣，教师：你们想知道蛋宝宝的里面是

什么吗？（蛋黄和蛋清）。

郑老师轻轻的把鸡蛋敲开来，看看蛋黄和蛋清是什么样的呢？

（引导幼儿观察，请个别幼儿讲述）。

教师小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，它们都很有营养，如果每天吃

一个蛋有利于身体健康。

相继打开鸭蛋和鹤鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。

教师：小朋友,蛋宝宝都有蛋黄和蛋清吗？有什么不一样的地方

吗？

幼儿仔细观察，说说自己的发现。

教师小结：像鸭蛋、鸡蛋个儿大一点，蛋黄也大一点，蛋清也多

一点"象鹤鹑蛋个儿小一点，蛋黄也小，蛋清也少。

4.认识熟蛋

教师拿一个熟鸡蛋作敲打状，提问：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流

出来呀？（弓I导幼儿发现鸡蛋是熟的）

观察熟鸡蛋的蛋黄和蛋清。

教师小结：熟鸡蛋的蛋黄和蛋清都已经凝固了，而且蛋清的颜色

和和生的时候不一样了。

4、出示贴有鸡、鸭、鹤鹑图片的管筐，请幼儿给蛋分类。

教师：鸡妈妈、鸭妈妈、鹤鹑妈妈来了，小朋友们把蛋宝宝送到

他们的妈妈那里去吧。

幼儿操作，教师检查结果并小结。

三、结束部分

鸡妈妈找到了宝宝非常开心，母鸡妈妈把蛋宝宝抱在怀里，发生

什么事了呢？一天、两