教科版四年级上册科学《运动的小车》教学设计

6.运动的小车

【教材简析】

通过前面5节课的学习，学生已经知道运动和力之间的关系，包括让物体运动起来

的动力和阻碍运动的摩擦力。本节课将从能量的角度去研究运动的物体，同时也是以运

聚焦板块通过一些生动的现象，如飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，

动的小车为载体来认识能量。

呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……并指出这些物体都具有能量，

探索板块，主要是通过学生活动，发现不同敲击速度下的音叉震动情况，体会“小

引出研究我们的小车或其他物体有能量吗？

槌运动的越快，传递给音叉的能量越大”；通过观察不同速度的小车撞击木块后的距离，

研讨活动，学生通过对象不同、实验现象不同的两个对比实验，都会发现物体具有

体会“小车的速度越大，具有的能量越大”。

的能量与其运动速度的关系，即物体的速度越大，它具有的能量越大。

拓展板块，教科书用一段说明性文字给出了关于能量的知识。第一句话是让学生明

了一切物体J_作都需要能量，没有能量就不会构成我们身边变化的世界。第二句话是告

【学情分析】

诉学生自然界的能量丰富多彩，例举了包括本单元涉及到更多的一些具有能量的事物和

不少儿童对能量已经有了一定的感性认识，已经在使用“能量”这个词。他们知道

现象.最盛的物例髭杳镜学的L型呀能转光解易被能别的能量，翅翅在它第故储存期遂

物有震星麓X更概物馈的概念。

科孚概念目标

L运动的物体具有能量，物体的运动速度不同，具有的能量也不同。

2.任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃料中。

1.通过观察敲击实验和撞击实验，认识运动的物体具有能量。

科学探究目标

2.通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有不同的能量。

科学态度目标

1.麦展研究能量的兴趣。

2.意识到通过实验结果作为证据而形成观点。

科学、技术、社会与环境目标

体会到生活中能量无处不在，并且以各种形式存在。

教学重难点】

点：知道运动的物体具有能量。

难点：通过观察具有能量的物体所产生的现象来认识、理解能量。

J篇了辜触验材料1套、班级记录表、一些关于各种能量的图片或视频资料、教

学课件。

小组：实验用玩具小车1辆、音叉（含橡皮锤）、斜面和长条木板、木块、软卷尺。

【教学过程］

一、聚焦：脑示课题（预设3分钟）

［用课件展示图片：飞速前进的赛车、子弹把盘子击破、被风吹弯的树、滴落的水珠。］

1.提问：同学们看完图片有什么想说的？（预设：物体都在运动。）

［鳖嚓姬/鹘弯的树、滴落的水珠这些运动的物体

2.提问：小车或其他物体具有能量吗？

都具瓢有曷能示量课（板畿书雪，天运翻动1能就量以总）动的小车为载体来认识能量

《运动的小车》（板书:

运动的小车）

二、探索（预设25分钟）

［教师实物出示:音叉、橡皮槌、小车］（简单的介绍音叉让学生熟悉）

1.提问：它们什么时候会具有能量？通过什么现象说明它们具有能量？

（预设：运动着的橡皮槌和小车具有能量，音叉有声音、小车能前进等）。

［课件出示图片及活动1.缓慢挥动橡皮槌敲击音叉；2.较快挥动橡皮槌敲击音叉；

2.敲击实验

3.快速挥动橡皮槌敲击音又。］

(1)提问：用橡皮槌敲击音叉，你怎么做到“缓慢地敲”和“快速地敲”？

(小组交流，比划并感受缓慢地敲和快速地敲手部的力度，建立起缓慢地敲就是轻

(2)提示不要太用力敲击音叉。

轻地敲，快速地敲就是重重地敲的认识。)

(3)分组研究：研究用不同速度挥动橡皮槌敲击音叉时，有什么现象？(预设观察

能发现声音大小的变化、振动大小的变化)一

(4)交流：哪些现象可以说明橡皮槌具有能量？(敲击的速度越快，代表运动的橡

皮槌具有的能量越大，转化为声能也越大，音叉的振幅越大，反映出声音也越大；相反,

当敲击的速度越慢，代表运动的橡皮槌具有的能量越小，转化为声能也越小，音叉的振

2.撞击实验

［教师课件出示材料］

幅越小，反映出声音也越小。)

(1)提问：有了这些材料，可以怎么做这个实验？(生分组讨论)

(2)交流实验方法，完善实验过程。(怎样确定木块被撞击滑行后的终点

位置？可以将木块被撞击滑行后离起始位置最近的一点确定为终点位置。)

(4)温馨提示:

①在木块的起始位置摆放小旗或其他标记，释放小车去撞击木块。

(3)观看实验视频。

②用小旗或其他标志标记木块被撞后的位置。

3：测量距离，记录数据。

(5)解读记录表，指导记录。

(6)交流汇报实验现象及我的发现。

三、研讨：实验发现(预设8分钟)

1.提问：橡皮槌和小车在什么情况下具有能量？我们是怎么知道的？(预设：挥动

着的橡皮槌和运动着的小车具有能量。从橡皮槌敲击音叉时声音的大小和音叉振动强度

大小可以判断能量的大小，从小车释放后撞击木块的滑行距离可以判断能量的大小。)

2.提问：运动着的物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？

(预设：缓慢挥动橡皮槌时，橡皮槌具有的能量小，敲击音叉发出的声音小；快速

挥动橡皮槌时，橡皮槌具有的能量大，敲击音叉发出的声音大。坡度越小，小车滑下后

的速度越小，具有的能量越小，木块被撞击滑行的距离越小；坡度越大，车滑下后的速

度越大，具有的能量越大，丕块被撞击滑任的距离越大。）

3.小结：运动的物体具宥能量，物体的运动速度不同，具有的能量也不同。

四、拓展（预设4分钟）

（1）教师力'结：挥动的橡皮槌、运动着的小车具有能量。任何物体工作都需要能量，

如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命。（板书：任何物体工作都

（2）出示图片，提问：运动的小车、充足气的气球、拉伸的橡皮筋等都具有能量,

需要能量。）

说一说怎样判断它们具有能量？（动着的小车可以把物体撞倒，可以行驶一段距离等；

充足气的气球具有能量能驱动小车，放手后能飞行等；拉伸

（3）生活中还有一些可能并不容易被识别的能量，匕如，?Wk

车些被捶物质的橡腐射弹箝字储在燃料、食物和一些化学物质中。）

【板书设计】

6.运动的小车

运动能量

任何物体工作都需要能量。

能量还存储在燃料、食物和一些化学物质中。

【活动手册使用说明】

1.表格中的数据在学生活动过程中记录，边活动边记录，并计算平均距离，培养学

生良好的记录习惯。

2.我的发现，学生只需根据实验发现按实填写就行。

【作业设计】

一、填空题

1.运动的小车具有

2.运动的小车速度越大，能量就越o

__,音叉振动幅度______,说明音叉具有的能

匕缓慢敲击向声音

量/击音叉,音叉发出的声音,音叉振动幅度，说明音叉

具有的能量；

4.任何物体工作都需要能量，能量还储存在、和一些化学物质中。

二、判断题

5.做实验时，需要多做几次，取平均值才更科学。()

6.同一辆小车从不同坡度的斜面上下滑，滑出的距离是一样的。()

答案：

1.能量

2.大

3.小，小，小；大，大，大。

4.燃料、食物

5.V

6.x

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的速度越小，具有的能量越小，木块被撞击滑行的距离越小；坡度越大，车滑下后的速

度越大，具有的能量越大，丕块被撞击滑任的距离越大。）

3.小结：运动的物体具宥能量，物体的运动速度不同，具有的能量也不同。

四、拓展（预设4分钟）

（1）教师力'结：挥动的橡皮槌、运动着的小车具有能量。任何物体工作都需要能量，

如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命。（板书：任何物体工作都

（2）出示图片，提问：运动的小车、充足气的气球、拉伸的橡皮筋等都具有能量,

需要能量。）

说一说怎样判断它们具有能量？（动着的小车可以把物体撞倒，可以行驶一段距离等；

充足气的气球具有能量能驱动小车，放手后能飞行等；拉伸

（3）生活中还有一些可能并不容易被识别的能量，匕如，?Wk

车些被捶物质的橡腐射弹箝字储在燃料、食物和一些化学物质中。）

【板书设计】

6.运动的小车

运动能量

任何物体工作都需要能量。

能量还存储在燃料、食物和一些化学物质中。

【活动手册使用说明】

1.表格中的数据在学生活动过程中记录，边活动边记录，并计算平均距离，培养学

生良好的记录习惯。

2.我的发现，学生只需根据实验发现按实填写就行。

【作业设计】

一、填空题

1.运动的小车具有

2.运动的小车速度越大，能量就越

,音叉振动幅度,说明音叉具有的能

产敲击;王叉发出的声音

击音叉，音叉发出的声音音叉振动幅度，说明音叉

具有的能量；

4.任何物体工作都需要能量，能量还储存在和一些化学物质中。

二、判断题

5.做实验时，需要多做几次，取平均值才更科学。()

6.同一辆小车从不同坡度的斜面上下滑，滑出的距离是一样的。()

答案：

1.能量

2.大

3.小，小，小；大，大，大。

4.燃料、食物

5.V

6.x

作者留言：

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的速度越小，具有的能量越小，木块被撞击滑行的距离越小；坡度越大，车滑下后的速

度越大，具有的能量越大，丕块被撞击滑任的距离越大。）

3.小结：运动的物体具宥能量，物体的运动速度不同，具有的能量也不同。

四、拓展（预设4分钟）

（1）教师力'结：挥动的橡皮槌、运动着的小车具有能量。任何物体工作都需要能量，

如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命。（板书：任何物体工作都

（2）出示图片，提问：运动的小车、充足气的气球、拉伸的橡皮筋等都具有能量,

需要能量。）

说一说怎样判断它们具有能量？（动着的小车可以把物体撞倒，可以行驶一段距离等；

充足气的气球具有能量能驱动小车，放手后能飞行等；拉伸

（3）生活中还有一些可能并不容易被识别的能量，匕如，?Wk

车些被捶物质的橡腐射弹箝字储在燃料、食物和一些化学物质中。）

【板书设计】

6.运动的小车

运动能量

任何物体工作都需要能量。

能量还存储在