课堂改进计划学校评价（3篇）

课堂改进计划学校评价（3篇）

课堂改进计划学校评价篇1

传统的美术教育缺乏直观典型性与变式而使教师难教，学生

难学。而新一轮的课程改革，使美术学科教学越来越呈现出美术

课内容的丰富与教学课时的稀少，教学形式的多彩与教学方法的

单调等种种矛盾，这就需要我们找出解决这些问题的办法，使美

术教学真正达到短时高效，丰富多彩。新课标的实施，信息技术

手段的运用，使美术教育真正成为一种艺术享受，教师爱教，学

生爱学。因此，在目前的情况下，在美术学科教学中引入信息技

术，并加以整合，是美术教育发展的必然趋势，也是新世纪美术

教育的一大特色。

电脑美术设计软件能产生丰富多样的视觉效果。它不仅能达

到传统绘画工具所具有的效果，同时创造了一大批神奇无比的新

工具;在电脑上进行图片的各种处理，不仅效果十分理想，操作

也相当方便；而各种各样的特殊滤镜效果则令人耳目一新。爱恩

斯坦说：兴趣是最好的老师。学生对于计算机辅助教学的形式通

常感到非常的新鲜，课件、网络、教学软件等具有独有的画面展

示方式和独特的音响效果，可以马上抓住学生好奇的心理，让其

精神高度集中起来，可以最大地激发学生的学习动机、实现自主

学习、探索性学习、研究性学习，为美术教学提供更丰富的素

材，使美术教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声

音图象，让学生多渠道、多角度、全方位的学习；为学生理解

美、表现美、创造美、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途

径，为提高学生各方面的能力提供了有力的保障。

因此把信息技术和美术教学相整合是当今教育（新课程理念）

所迫切解决的问题。

美术学科与信息技术的整合正是把信息技术和美术学科两者

的课程要素互相渗透、互相补充，在美术教学的形式和手段等方

面运用信息技术的优势，达到教学目的。

1、美术学科的特点

美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术，每节课都离不开具体

的、可视的形象。形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的质

量。美术学科赋予学生的是敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想

象力和一颗善感的心。对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全

面发展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，

而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大

的作用。近几年来我们国家也非常重视美术教育，许多学校也取

得了不少教学成果。

2、信息技术的优越性

网络犹如一个巨大无比的资源库，它具有全方位的开放性:

首先，它的资料是动态的，处于即时更新的状态，它能推出最前

沿，最流行的学习素材；其次，它的资料丰富多彩，含盖了社会

的方方面面，为师生双方都提供了很大的选择空间；第三，它的

资料形象生动，图文并茂，很容易吸引学生的注意力和激发学生

学习兴趣，电脑的网络化，为我们提供了随身资源库，将美术教

室扩大到了有信息海洋之称的互联网上，为提高美术教学效率，

提供了前提条件。

3、学生的需要

美术是视觉形象。许多美术语言只能用眼睛去看，用心灵去

感受，只能由美术作品去说话。美术教学必须提供直接的视觉观

察，使学生产生直接的审美体验。所以，制备具有审美价值的美

术作品作为教具、有着极其重要的作用。通过演示学生才能清楚

辨认材料性能、操作方法、制作步骤和作品效果，这是听讲解所

得不到的。网络世界为课堂提供了大量的文字、图形、图像、声

音、音乐、动画、色彩、视频图像等相关的信息集合于一体，为

教学提供迫真的表现效果，使枯燥抽象的学习内容变得富有趣味

性和吸引力，极大丰富了学生的学习内容，拓宽了视野，激发了

兴趣，优化了学习过程。

目前，计算机已成为美术创作中应用极其广泛的工具，而在

初中信息技术与初中美术教材中，有很多内容是相互关联的，有

些内容非常适合于用信息技术来教学，有些内容只有通过信息技

术才能达成学习目标。信息技术课程中的很多内容本身就是在美

术的任务驱动下开展学习的，这正是整合学习最为常见的形式，

也就是说信息技术课程中的有些学习内容已经和美术整合了。所

以，美术与信息技术的整合具有必然性。它是美术教学发展的新

趋势，是现代美术教学的新形式C

在信息快速发展的今天，运用网络多媒体能够创设出真正的

视觉环境，在极短时间内信息技术传输、存储，提取或呈现大量

的图像、声音、活动影像信息，达到实用而完美的程度，为审美

再现提供新的平台。从而使美术教学用简易、新型、交互、愉悦

的学习方式，满足学生个体自我发展的需要，实现促进学生智力

发展的目标。现代美术中，电脑美术作为美术领域的新成员，有

着极为强劲的发展势头。

信息技术与美术学科的整合是追求美术教学的最优化，即优

化美术课堂教学，优化学生学习方式，尽可能多地提供给学生美

术信息量，使学生更好地掌握美术基础知识和技能技巧，受到美

的熏陶。与此同时，整合还要培养学生具有良好的信息素养，掌

握信息时代美术学习的方式、方法，使学生具有终身学习美术的

态度、能力，具有创新精神

1、通过美术教学与信息技术整合，促进美术教学各过程更

个性化。

1）、教学内容形象化。根据美术学科性质和具体的教学内容

特点，由教师将教学内容转化为各种形式的演示模式，并在网络

上呈现出来，为学生在课内外的探究性学习设置研究依据。

2）、教学过程探究化。学生主动地获取由教师汇编整理并放

置在网络上的相关资料以及其它的网络资料，在获得基本知识之

后，在课堂教学中，围绕着相关的问题进行自我探究或集体讨

论，教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学过程由传

统的传承型转变为探究型。

3）、教学活动网络化。在教学活动中，改变过去教学内容主

要来自于教科书的单一状况。强调培养学生从网络资源中获取素

材。自我改造、重组、创造教学内容的能力，养成学生从网络获

取资源的能力和习惯。

4）、教学结果创新化。网络只是环境，探究只是手段，教学

模式改革的目的在于培养学生的创新精神。由于上述的改革，使

学生的主体地位得以真正的确立，学习的自主性、能动性、合作

性得到发挥，有利于培养学生的创新意识、创新思维和创新人

格。

2、信息技术使学生对美术信息的获取、加工、创新、利用

能力得到提升

1）、美术信息获取的能力。能够根据自己的学习要求，主动

地、有目的地通过互联网，收集到自己在美术学科方面所需要的

信息。

2）、美术信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类美术信

息进行综合，结合自己的原有知识，重新整理组织、存储。

3）、美术信息创新的能力°在对美术信息加工的时候，通过

归纳、综合、抽象、联想的思维活动，树立创新意识。

4）、美术信息利用的能力。利用掌握的美术信息，分析、解

决美术学习中的各种实际问题。

信息技术与美术课程的整合，改变了教学内容的呈现方式，

加大了学生学习的自由度，形象化的演示，强化了学生对于美术

的理解，互动的评价方式激发了学生的探究意识。在重视视觉优

先的同时，加强学生的多种体验。因此，本课题以研究法为主，

通过调查、案例分析、经验总结等方法进行研究。

课堂改进计划学校评价篇2

一、课堂教学的现状与问题：

（一）教师方面：

1、对学情了解不够。在备课和教学中教师往往忽视学生的

学情，以成人的眼光看待学生，用成人的标准要求学生，造成学

生难学、畏学、厌学。

2、重教轻学。主要表现在：教师以灌输为主，学生以听为

主。教师侧重考虑如何教，很少考虑学生如何学；不敢放手或组

织指导学生自主学习、探究学习与合作学习。

3、重知识传授，轻情感态度的培养。受传统观念的影响，

教师的教学只重知识的传授和能力的培养，而忽视情感态度的培

养C

4、缺乏教学后的再思考，对教学中的得失没有及时总结，

为日后教学制定有效措施。

（二）学生方面：

1、学习的依赖性强。等、靠、拿思想严重。

2、畏难、厌学情绪突出。怕动脑，随意性强。

3、学习习惯差。不会预习、不会自学。

二、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针，以新课改精神和理念作指

导，以课堂教学改革为突破口，结合学校实际，加强研究与管

理，加大改革力度，转变教学方式，切实提高课堂教学效率，全

面提高我校教育教学的质量。

三、课堂教学改革目标

1、生生达标。使课堂适应每个学生的发展，教师做到因材

施教，生生有所学成，

2、教师的教为学生的学服务，引导学生开展自主、合作、

探究式学习。

3、构建先学后教，合作探究，当堂达标的课堂教学模式。

4、授课体现精讲精练。最少用一半的时间给学生充分地自

读、自解、练习、纠错、思考、运用笔，提高学生的主动性，参

与性。

5、通过课堂教学改革，努力达到以下目标：

(1)20_年春季学期末，70%以上的课达到要求。

(2)教学质量有所提高，培养出优生，保持优生数量，或优

生人数增加，或优生成绩有提高；学困生的成绩有所提高或人数

有所减少。

四、课堂教学改革的措施

1、构建学习小组。引导学生开展自主、合作、探究式学

习，开展组间竞赛、评比等活动。

2、充分预习原则。对学生的预习做详细的要求，没预习不

开讲，先学后教。

3、当堂达标原则。合理安排教学过程，避免花俏环节，高

效完成教学任务，生生过关。

4、评价导向原则。让学生在中肯的评价中得到鼓励、改

进、反省。各教研组制度相关评价量规。

5、德育渗透原则。教学中利用课程内容、过程对学生进行

人生价值的熏陶。

6、信息技术辅助原则。合理使用多媒体教学，提高学习的

量与感悟。

课堂改进计划学校评价篇3

一、指导思想：

坚持以质量为中心，进一步加强学校管理，优化教育环境，

提高管理服务水平，努力提升办学品位，凸显办学特色，丰富办

学内涵，促进我校教育又好又快发展，努力实现“做人民满意教

师，办人民满意学校”的工作目标。

二、工作目标：

一加强制度建设，规范学校管理。

二注重师德修养，加强德育工作。

三聚焦课堂教学，积极构建有效课堂模式。

四认真抓好校本教研，广泛开展课题研究和社团活动。

五发挥学校乡村少年宫优势，提升学校文化品位，凸显学校

特色。

六搞好对外宣传和对外开放工作。

七认真做好其他工作，实现学校和谐发展。

三、具体措施：

(1)、常规管理

L规范各项规章制度。结合学校具体情况，进一步修订和完

善各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范

化、精细化，通过绩效考核来引导干部队伍、教师队伍、班主任

队伍的健康发展。

2,现范校务公开制度。发挥民主监督职能，开好教代会，给

教师搭建参议学校大事的平台；利用好家长委员会，组织好家长

会，认真听取家

长对学校工作的意见和建议。

3.规范课程管理。严格按照省教育厅要求制定学校的课程

表、作息时间表、大课间活动安排表和双休日住宿生安排表，并

上墙、上网，接受社会监督；开齐、开足、上好新课程要求的课

程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度；

严格控制学生在校时间，确保学生每天在校时间不超过7小时，

不占用节假日集体上课、补课；认真上好“两课两操”，积极组

织学生开展“阳光体育艺术活动”，进一步开展全校师生“跑

操”活动，创新阳光体育活动。

4.规范招生行为。严格执行教育局招生方案，本着公平、公

开、公正原则，认真完成2—年招生工作。

5,规范后勤服务工作。加强校产的使用、维护工作，确保学

校教师多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用。

(2)、德育工作

1.坚持以人为本，加强教师队伍建设。要求教师“以素质树

形象，以作为换地位，以业绩显才华，以特色求发展“，立足学

校，做好校内“名师”建设，发挥其先锋模范作用，让广大教师

以身边的教师为榜样，比、学、直、赶、帮、超.，努力打造一支

具有优秀的师德风范、模范师爱形象、高超知识本领的教师队

伍。加强师德师风建设，树立教师良好形象，杜绝教师有偿家

教、乱办班、乱补课、乱购教辅资料等现象。

2.严格师德考核评价制度。学校将通过领导评价、教师互

评、学生评议、家长反映等方式，多角度、多侧面、全方位地了

解教师执行教育法规、遵守教师职业道德规范等方面的情况。将

师德测评结果，纳入教师

年度考核，作为评先评优、职称评聘的重要依据。积极鼓励

教师投身教育科研，参加上级主管部门和学校组织的各项教学活

动、教研活动与课题研究。学会解决教育教学中的问题，努力做

一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教

师。努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、有影响

力的教师。同时关注青年教师的成长，积极实施校内培养计划,

加快其专业成长的步伐。

3.开展形式多样的德育活动。利用校园广播、板报、电视、

重大节日和纪念日等德育阵地、对学生进行经常性的养成教育、

遵纪守法教育、人生观、世界观、价值观、民族精神、爱国主义

精神、理想信念和社会主义荣辱观教育。并开展各种社团活动，

全面提升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。

4.认真开展阳光体育活动。继续组织学生开展“阳光体育活

动”,保证体育课与体育活动课的足量，保证学生每天超过一小

时的体育锻炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动，广泛

传播健康理念，继续组织开展“大课间”活动；将学生课外体育

活动纳入教育计划，形成制度；开展丰富多彩的体育竞赛活动，

如全校广播操比赛、校体育运动会、体育兴趣小组等。

(3)、教育教学工作

1.深入开展以“校级公开课”、“示范课”和“汇报课”等

活动为载体的“课堂教学研讨”，逐步形成具有我校特色的“特

色课堂”。

2,各教研组制定出切实可行的“教研组工作计划”，乂教研

组为单位，由教研组长组织，保证全校的教研活动顺利有效地开

展起来。

3.积极组织教师参加各种学习和培训，做到有学习，有记

录，有汇报，有交流，有总结。

4、做好“名师、学科带头人和骨干教师”的培训工作。选

出专业知识水平高，业务能力强，肯学习，爱钻研、善总结的中

青年教师作为培训对象。打造出更多的名师和学科带头人，并充

分发挥其辐射作用并组织“名师、学科带头人和骨干教师”对普

通教师进行“一帮一”的培训活动。

5.做好防控流失生工作，提高适龄少年的入学率