科学知识点六年级下册原版填空版

第一课：

1中国天眼，神州飞船，体育馆、普通民房都属于工程

2天眼的总工程师是()士,天眼是口径最大的()，选址在贵州省的

()0

3()我们每天生活的地方。()4住房的基本结构包括:()

等玳重结构。需求不同，住房的结构也会存在差异。5从功能分类：()、

()、(),(),()

6从高度分：(),(),(),()

8供电系统考虑：(),(),(),用户()

改变，设计时候需要考虑

(),(),(),()等,各个系统之

间存在()、()、()。

9住房建造需要经历的主要过程有()、()、()、

()、()()等。

10住房建造过程是一项()、()、(),每个工作阶

段工作都必不可少，必须严格把控整个工程过程的质量，其()是设计

11选址时要注意：()如交通便利,公共设施配套完善等)；()(如良好

的日照，远离噪声和污染等)。

第二课：

1港珠澳大桥，是指连接()，(),()之间的大桥

2大桥全长()，是集()为一体的世界最长的跨海大桥。

3港珠澳大桥能为港珠澳大湾区的()、()、()、

()发展带来强勃的动力。

4限制和挑战(1)桥塔高度不符合香港机场要求()

没有岛屿连接桥梁和战道()

有15到20米深的淤泥，机械会滑出，移走淤泥又会对海洋造成毁灭性污染()5梳理

工程建设过程的相似步骤：明确一个要解决的()、在限制条件下进行

()、制作一个()(方案)、测试()、

()、()。

6谓H限制条件包括()、()、()、()、

()的破坏能力等O

7天眼。高铁，鸟巢、天空站这些宏大工程都采用了大量的〔)

8科学技术进步支持()的实施,工程的实施也推动着()不断发展。工

程后技术是()的关系

9工程运用科学和技术进行设计、是一项()、()的工作。建造工程

的每个阶段都很重要，但最关键的是()，设计需要经历不断改进的往复过程，直至满

足建造要求。工程无论大小都要经历相类似的建设过程。

10做一名工程师首先明确一个要解决的问题，并在限制条件下进行设计，然后制作一个模型，再测试

这个模型评估并改进，最后实施建设。

11各种塔的共同特点是底部()，都离不开()

第三课：

1工程在实施前需要公开征集()，通过()的方式确定建塔资格。

3在制作塔台前，必须先进()

2工程招标步骤：()()()

4建造塔台需要考虑的因素：()(一般上小下大，更具有稳定性，梯形样式)，

()，材料的选取,()、确保坚固安全,(),()

(高度要适中，保证安全也要视野开阔)等

5用()、()、()、()等方式制订标

书；标书内容()、(),越利于后期竞标。

6塔台设计考虑()、()、()等问题和细节:竞标的

要点：()

7()和()二者的和谐统一是工程设计的关键"

第四课

1()是工程设计中的重要环节

2模型建立过程()()()()

()

3塔台设计要求：(1)有()、()、()、()

(2)塔台的高度为()，底部不粘连桌面(3)()、()、

抗笈的能力(4)节省材料；坚固、美观、价廉

5塔台模型制作评价表，帮助我们理解()求,明确模型设计的()

6:塔台应()，(),但底座不能太大，因为()；

7：什么因素会导致塔台产生倾斜角？立柱()，每根大小、长短要不一致。材料的软

硬不一样

8：增强塔台抗震方式：耐震——()或加()。制震——塔台底部加

入()。免震——塔台底部加()。

9:增强塔台抗风能力：采用()结构，风阻力小，采用(),()

的结构

第五课

1制作塔台模型需要注意事项：(1)制作塔()要与()相一致。(2)

塔台的接口处要(),同时也要考虑()。(3)控制好立柱的高度，尽

量第高，防止塔台的倾斜。(4)使用三角形结构使塔台稳固。(5)接口处牢固。

2实际尺寸与设计尺寸不一致，可以()修改方案

3制作塔台模型的步骤，第一步：(),先搭建侧面框架，再整体搭建

第二步：()/(),第三步：搭建顶部/整体

5塔台模型类型，（）,（）,（）,（）

第六课

1在一项工程中，（）是重要环节,测试步骤：明确（）（）

（）2明确标准应该以（）为依据

3测试工具：为了测试公平，测试方法，工具，标准都要（），（）测量

高度、装满水的矿泉水瓶3~5个或多本教科书，（）、（）等

4测试高度将塔台模型放置于（）的桌面上,米尺（），（）

读出数值。

5测试承重能力将水或教科书逐个放上去，放第十本书倒说明承重（）。

6测试抗风能力依次用电扇的（）、（）、（）靠近塔台

模型，电扇到模型距离相等三挡倒下，说明抗风能力（）

7测试抗案能力依次用地震模拟仪的（）、（）、（）靠

近答台模型，每组测试时放的方式、工具都需要保持一致。

第七课

1根据评估标准，展开小组的（）和（），重视其他小组的意见

2问题梳理记录单及解决办法：（1）：模型太高，抗风能力（）重新调整模型高度（2）：

模型承重结构不多，承重能力差多制作（）结构（3）:底端轻，不利于抗震（）

加重（4）：吸管胶带多成本高，浪费材料减少多余的（）°降低（）。

（5）:测量有（），有倾斜问题准确测量，减小误差。

3（）要反复修改.（）要不断改进完善.才能达到最终的建造要求。

二单元1课

1（）是地球生命存在的基跳

2科学家研究区域生物多样性，一调查区域（），统计区域（）目,二是

统计单（）3:调查校园生物的步骤：明确（）制定（）

开始校园生物（），如果校园生物较少，可以到周围的（）或

（）

4调查任务：（1）找校园（），将校园分成（）。（2）分小组调查每个

区域的（）和（），观察生物之间的联系。（3）调查记录表，记录发现。

（5）感兴趣的生物（）.

5调查方案：包含调查（）、（）,调查（），调查

（）,调查（）。

6调查工具：放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等，铲子。

7调查方法：（1）观察所有动物植物，统计它们的（），记下它们的（）

⑵不认识的动植物（）或（）（3）从（）、（）、

（）推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物记录下来。成果形式:在校园平面分布图上

标注出观察到的动物植物。

7调查校园中的动植物时要注意些什么？

①找生活在地下的小动物要带上（）°②带上（）③不要采摘植物伤害

动物④注意自身的（）。

第二单元第二课

1用（）的方法可以让我们辨别和研究动植物.对于不知名的小动物，我们可以

（）,说明在哪里找到的

2（）确定一个标准,将校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的（），

将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到（）为止

宰版茎

非

平

行M

等针

如

形时

公

ii英l、

叶为从他形就如

法IN柢出

3植物分为（）和（），草茎中木质部成分（），通常较

（）,易折断，外表常呈绿色。茎秆坚硬大部分由（）部组成。

4草质茎平行脉如（），非平行脉如（）

5木质茎针形叶（），非针形叶中卵形叶如（），叶为其他形状如

（）

6根据生活环境，植物可以分为（）和（）,陆地植物分为（）

物和（），水生生物分为（）和（）

7校园分布图可用不同的（）表示地下、地上、空中分布的生物

8校园分布图可以用（）的方法来做

9校园分布图可以将我们画的（）剪贴在分布图旁边,用（）指出它所在

的位置。

第三课

1亲代和后代间的异同可以通过（）或（）来观察、比较。

2亲代和后代可以对比花的（），花瓣的（），叶的（）、

大小与形状等

3木槿花亲代后代颜色不一样，叶子颜色不一样，但叶子的〔）遗传

4亲代桑叶和后代桑叶的差异主要是（）不一样

5植物的后代和亲代非常相似，这种现象叫（）.种瓜得瓜种豆得豆

6植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫1）。

7（）和（）是普遍存在的,是」）的基础,（）

使得种族特征相对稳定，（）出现形形色色的植物

8植物亲代和后代之间：往往在结构上会相似相同，花瓣数量、花瓣形状、叶的形状、花蕊的形状和数

量都是相同的，这些是遗传导致的；而花瓣颜色，叶的颜色会出现不同，可能是由于变异引起的.

9()、()、()等说明植物遗传和变异改善人类生活。

10奥地利科学家()是现代遗传学之父

11生物一代与一代之间又像又不像的奥秘，这就是著名的()。

第二单元第四课

1动物的后代和亲代非常相似，但也有细微的不同，相似的部分是()

不同的部分是()，正因为遗传和变异，才出现了动物的

2动物后代和亲代在().().(),()

基本遗传

3像麻雀、大雁、(),鸽子，那样，身体上长有()的动物是鸟类。

4像兔子、(),(),(),刃B样，直接生下小动物，

并用()喂养小动物的动物是()

5像鲤鱼、鲨鱼那样，终生在水中生活，用()呼吸的动物是()

6像()那样,身体分为()、()、()

三部分，有()足()触角的动物是昆虫,昆虫是()的,

()不属于昆虫

7：分类的标准主要是()

8“龙生龙，凤风生凤，老鼠生儿会打洞〃描述的是动物的()现象。

9〃一母生九子，连母十个样”描述的是动物的()现象。

10遗传分为现象()遗传

第二单元第五课

1同种生物中找不到两个完全相司的。()是地球生物的一员，也没有()

的两个人

2我们把这些脸部的特征称为(),它表现出的不同形式，称为()o

3要描述一个人的相貌时，眼皮(单眼皮和双眼皮)，眉毛、鼻梁(高矮)，肤色。耳垂、发际、下

颌、头发、指纹……等内容进行描述。

4据6种性状，()表现出()，就可以将人分成()类,

5n个性状能表现出()(n个2相乘能)种相貌类型，遗传组合的可能性几乎

是无穷尽的，身高、体重、头发、眼睛的颜色等有无数种组合

6除了相貌特征，我们还有(八()、()、()

等特征等来自遗传。

7遗传与变异，人类遗传组合非常多，从两个人身上总能找到他们的不同性状，世界上也没有完全相同

的两个人。

8遢传病种类比较多，比如()、()、()等等。

(),()等

第二单元第六课

1()是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。

2借助地层中的化石，科学家复原出各种生物的样貌、它们当年的生活（），研究生物

是怎样变化的，了解生物的多样性

3云南发现了（）是至今发现的最古老的鱼类,是世界上已知最古老的（

昆明鱼有可能是现代脊椎动物的祖先

4昆明鱼有可能是现代脊椎动物的祖先

5猛吗象又名毛象身上披着（），（）,具有极厚的脂肪层，推测他们生

活环境寒冷生活在（）附近

6科学家通过化石提供的古代生物信息，与观察到的现在生物特征进行比较，可以推测它们之间的

（）关系。

7古生物有（）、（）、（）、（）化石、

（）化石、（）、（）植物化石、鸟化石等…

第二单元第七课

1（）是我们的家园,各种各样的生物在这个家园中扮演着重要的角色，他们

（）。（）己经成为人类共同的话题。

2生物多样性是，包括（）、（）、（）和它们所拥有•的

（）以及它们与其生存（）形成的复杂的生态系统。每年（）

是国际生物多样性日

3（）对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的生

态系统，提供了所有生命赖以生存的条件。生物对于人类有（）价值,（）

价值，（）价值,（）价值等

4俣护生物多样性采取的措施（1）建立（）保护濒危物种。（2）建立植物

（）和（）。（3）建立动物（（3）颁布相关（

制作保护生物多样性的X____________Lo

自然保护区，是对有代表性的自然生态系统、（）生动植物物种的天然集中分布

区、有特殊意义的自然遗迹等所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保

护和管理的区域

5（）是人类社会赖以生存和发展的基础

6（）破坏了野生生物的栖息地,过度消耗了生物资源，污染了空气、水和土壤，使很

多物种在地球上消失，并且这一步伐正在加快。

7俣护生物多样性可以参与植树造林活动，不食用（），不购买（），节

约水、电、煤气，避免使用杀虫剂、除草剂，减少塑料制品及一次性纸杯和餐具的使用，避免白色污

染，减少一次性电池的使用，将垃圾进行分类投放，学习并宣传保护生物多样性的知识。

第三单元第一课

1宇宙是一个（），由大小不同的（）构成

2月球是地球的（），地球是太阳系大家庭中一一颗（）。

3（）处于太阳系的中心位置，它的质量占整个太阳系所有天体质量的（）,

正因为如此，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。它是一颗充满活力的（），每时

每刻都在向太空发出（）。

4太阳结构：()、()、()、()、

()。

5太阳组成：太阳质量约3/4是()，采用()的方式释放光和热。

6太阳黑子是太阳光球上的：)

7黑子会对地球的()产生干扰

8太阳耀斑是太阳大气局部区域突然变亮的活动现象，是太阳电磁辐射的大规模爆发

9()是太阳光球层上的一种日面结构。呈多角形()，得用天文望远

镜才能观测到

10在太阳系中，有一些天体可以直接观察到。还有一些比较小或者比较远的天体，需要借助天文望远

镜才能更好地观察。

11类地行星，(),(),(),()

12类木行星：(),(),(),()

13太阳系除了八大行星外，还有行星的()、()、()、

()、()和()等

14小行星带位于()之间

15彗星也绕太阳公转，有的大约()绕太阳一圈,有的绕太阳一圈需要长达

()年。

16太阳系有太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。除此之外，还有行星的

()、()、()、()、()

等。

17：(),(),()组成笑脸形状

第三单元第二课

1太阳系有()颗行星,地球是从太阳向外的第()颗行星

2离太阳”最近”的是()，“最远”的是()。

3.八大行星中“最大的是()，“最小”的是()。

4.按离太阳由近及远的顺序，(),(),(),

(),(),(),()O()

5.5八大行星中自传周期最短的是()，最长的是()，公转周期最短

的(),最长的()星

6.()的赤道有巨大的光环，是由(),(),和

()组成。

7.八大行星绕着太阳公转的轨道是()，在()运行

8.除()和()□夕卜，其他行星都有天然卫星环绕它

们运行。

第三单元第三课

1月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。

2:手电筒代表（），地球仪代表（），乒乓球代表（）

3当太阳、地球和月球处在同一条直线上，太阳的光线会被月球挡住，形成（）。

4模拟日食实脸（1）材料大小和颜色不同的纸片分别代表（）、（）和

（）

（2）三张纸片摆放在（）。（）上打上一个观察孔,月球纸片和

（）高度一致。

（3）月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察“月球”挡住“太阳”的

情况。

5当月球离开地球近的时候，太阳被挡住的多，发生（）当月球离开地球远时.太阳被

挡住的少，发生（）6日食的种类，（1）月球挡住了全部的太阳光时发生（）,

（2）月球挡住了中间的太阳光时发生日环食（3）月球挡住了部分的太阳光时发生（）

7日食发生的时间一般是（）□o

8金星凌日：金星太阳与地球排成（）.出现金星凌日天象。金星从太阳的（）

进入，最后从（）移出。金星像一个（）°

第三单元第四课

1天空中众多的（）组成了不同的星座

2把星星分群，划分不同区域，根据它们的形态想象成人、动物或者其他物体的形状，给它们命名，被

划分成的不同区域就称为（）。

31928年，国际天文学联合会统一将星空划分为（）个星座

4北斗是由（）组成,是（）的标志

5北极星属于（），北斗勺口两颗星向前延伸五倍找到（）

6二匕斗七星的星体离我们有远有近；北斗七星的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况，如

果从宇宙中其他不同的角度来看，它们的形状会（）。

7星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形也不同。

8光年，（）单位,一般被用于衡量（）的距离。

笫三单元第五课

1北斗七星的勺子前端（口）两颗星连线向外延长约5倍处便能找到北极星。

2识夏季星座的方法。（1）利用星座找方向。北斗七星是（）星座的明显标志。找到北

斗七星，也就可以比较容易地找到北极星。由于北极星始终在北方，所以能帮助我们在夜间辩别方向，

1北斗七星的勺子前端（口）两颗星连线向外延长约5倍处便能找到北极星。

（2）找明显的特征：一条闪亮的光带，就是“（）”。银河由许许多多的（）

组成的

（3）找亮星，定星座：夏季大三角是（），（天津四属于天鹅星座），（）

（织女属于天琴星座，（）（牛郎属于天鹰星座），

4夏季星空南部有一颗红色的亮星，《诗经》中称为七月流火，叫（），属于

（）

5将活动观星盘（），让观星盘上“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方

位

6认识星座可以帮助人们在夜晚辨别方向，是中国一些传统故事的载体。古代人们因为科技不发达，

还会通过观察星座来占星解释一些自然现象。

7认识星座的方法：找星座的明显（）、找（）星,利用活动（）。

第三单元第六课

1（）组成银河。（）只是浩瀚宇宙中的一小部分

2从侧视图看银河系像一个（），银盘直径约（）；从俯视图看像一个

（）,它有多条（）。太阳在其中一条（）支臂上,距离

银河系中心约（）光年。银河系中的天体围绕着银河系的中心高速公转。

3银河系的形状特点：像圆盘，像漩涡，又有很多条“旋臂”

4制作银河系模型（）代表银河的中心

5制作银河系模型米粒粘在纸片上，模拟银河系的“（）

6太空望远镜，人们发现银河系以外还有许多类似银河系一样的恒星集团，比如（）、

（）被称为河外星系

7距地球约2800万光年的旋涡星系（），其侧面轮廓好像一顶（）。

8科学家认为，宇宙诞生于上百亿年前的一次（）。通过观测分析，我们的宇宙还处于

（）之中

9银河系是容纳了许多像太阳系一样的星系的一个（），银河系中的天体都在围绕着

（）高速运转。

10宇宙中每时每刻都有许多恒星在（），同聆也有许多恒星在（）。恒

星都在不停地高速运动，有些恒星自身还有节奏地（），有些恒星还不断地向外抛射物

质……宇宙充满了（）O

第三单元第七课

1了解人类探索宇宙的历史。（”古人用（）观测天体（）:

借助（）等工具观测（）:（）古代，人们观测和记录

各种天象，比如日升日落、月圆月缺、斗转星移等，由此形成了（）、（）、

（）等时间概念。专门建立了观测、记录和研究天象的场所——（）.

2中国现存最古老的天文观星台：（）

31609年意大利科学家（）发明犁远镜以来.人类借助（）视察太空.

伽利略绘制的（），首次用望远镜看到了（）、月球表面和一些行星的

表面与盈亏

4随着航天技术的进步，人类利用（）将望远镜、人造卫星、空间探测器以及航天员等

送到太空，人类还在太空建设（），航天员可以在空间站进行长时间的（）

和（）

5哈勃（）以美国天文学家爱德温•哈勃为名，由美国宇航局研制而成

6位于贵州的500米口径球面射电望远镜是世界最大（）

7有（）名航天员遨游过太空，有（）多位航天员在执行任务时以身殉职

8（），苏联航天员.成为第一个进入太空的人，也是第一个从太空中看到地球全貌的人。

9（）,第一个踏上月球的宇航员，第一个在也球外星体上（）的人类成

员。

10我国在太空探索方面取得成就。“神舟”系列（）、“天宫”（）、

“端娥”系列（）、“玉兔”号（）等都顺利实施,还将建设新的空间

站，深入探测（）和（）

11（）,中国发射的第一颗人造地球卫星

12（）,第一艘我人航天飞船

13（）,第二次我人航天飞行任务。航天员为费俊龙、聂海胜

14（）是第一颗绕月人造卫星

15（）是中国首辆月球车

16（）,中国第一次火星探测任务，祝融号火星车成功驶上火星表面

第四单元第一课

1我们的生活离不开物质。（）和（）、（）和各种食物,

是由物质构成的。各种动植物，包括我们的身体，也是由（）构成的。

3水是（）的液体,没有味道

4食盐是（），它是咸的；

5铁锅是由坚硬且传热快的金属做的，而（）是由可以隔热的塑料或木头做的。

6（）都在不断地变化

7物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的（）、（）等,叫

做物理变化，有些变化产生了（），叫做化学变化。

8二氧化碳灭火器，是（）变化

9烟花与爆竹点燃生成了气体等新物质，发生X_____________L变化。

10铜狮身上被绿色物质覆盖，是（）变化。

第四单元第二课

1白醋是一种透明或淡黄色的液体，有一股（）酸味,小苏打是（）粉

末状颗粒，

2小苏打加入白醋产生新物质，是（）变化白糖，食盐，小苏打和水混合后都溶解在

水中是（）变化

3气体收集：取密封袋，放入三勺白醋。在瓶盖中加入一勺小苏打，放进密封袋中，不要让小苏打与白

酷接触，先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合

4小苏打加入白醋实验现象：产生大量.（）。伴随嗤嗤的响声。塑料袋

（）O过了一会儿气泡逐渐消失。声音停止，小苏打逐渐消失。塑料袋摸上去凉凉的。

5用气球收集方气体方法：将小苏打装入气球中，白醋倒入矿泉水瓶中，将气球套在瓶口。拉直气球,

让小苏打与白醋混合，产生大量气泡。伴随嗤嗤的响声。气球（）.

8滴入白醋的鸡蛋壳和贝壳上面产生了（）。9小苏打和白醋混合产生是（）o

10二氧化碳气体是（）的，密度比空气（），能溶于（），

不能（），不供给（），溶于水后能生成碳酸.能使（）变浑

浊0

第四单元第三课

1（）是化学变化和物理变化的木质区别

2蜡烛燃烧融化为蜡油是（）变化,燃烧时属于（）变化

3在蜡烛上方倒扣玻璃杯，杯内空出现（），产生水

4坂璃片接触火焰，有（）产生.蜡烛燃烧（），产与水炭黑，是化学反

应

5糖加热后会融化，是（）反应,砂糖变黑并冒烟，属于（）反应

6酵母将面团中的淀粉分解为酒精和二氧化碳，是（）

8钢铁生锈，是因为铁长时间与空气中的（）、（）接触就会生锈。铁

锈是一种（）的物质,它不像铁那么坚硬，很容易脱落，一块铁完全生锈后，体积

可胀大8倍。如果不及时除去铁锈，海绵状的铁锈特别容易吸收水分，铁也就被腐蚀得更快了减少使

用寿命。

9虾煮熟变红属于（）反应

10化学变化产生的新物质对我们的生活有益的事例和有害事洌：（）,（）,

（）

第四单元第四课

1物质的变化会产生很多现象。有的变化会（）（像蜡烛燃烧）,有的会

（）（米饭中滴碘酒），有的会（）（硫酸铜溶液和铁混合），有的会

（）（像泥水静止）

2观察铁钉生锈的过：（1）实验方法：①取三个量筒，一个装满水（有水和少量空气），一个装

半量筒水（有水有空气），一个不装水（没水有空气）。②将三根铁钉分别放入三个量筒中，在半量

筒水中的铁钉要有一半露出水面，一半在水中。装满水的量筒让铁钉完全浸入③将三个量筒封，口，

岸置在角落，每天观察铁钉的变化，并记录我们能观察到的现（2）实脸结论：既有水又有空气的的铁

钉生锈，生锈的两个条件是（）和（），生锈（）变化,

因为产生了新的物质

3生锈会减短铁制品使用寿命我们防止生锈方法：（）,让铁和空气隔绝

5泥水静止、烧水、混合红墨水和清水，电灯发光都是（）变化,因为没有产生新物质。

第四单元第五课

1我们生活的地球家园，每时每刻都在发生着化学变化。正是这些（），给予了人

类生存所需要的各种物质和条件

2大地蕴藏着许多宝藏。有各种（），可以用来冶炼不同的金属；美丽珍贵的

（）,可以装点我们的生活；有（）、（）等可以给我们

提供能源。这些宝藏，不是在一开始就存在的，而是经历了亿万年的许多变化才形成的。

3煤块上看到植物的（）、（）等痕迹。有时候还能发现完整

（）的煤。科学家们发现，煤田一般都位于