某某中学期考核教导处牵头考核项目考核细则

PAGE13-某某中学教师学期考核教导处牵头考核项目考核细则（总则）根据学校制定的教师专业技术年度德、能、勤、绩、廉考核方案，其中能、绩、廉三项由教导处牵头考核。为科学、合理、公平对教师工作进行量化考核，特制订本考核细则。“能”项（含八部分，共35分）一、教案（4分）该项考核有三部分组成：1．由教研室主任根据教案签阅情况打分，各教研室平均分为3.8分；2．根据备课组长每周向教导处提供的签阅等级求平均分；3．主管领导每学期四次教学检查等级求平均分；这3项成绩汇总求平均分得出最终得分。对于教研室或备课组的平均分超过全校平均分的学科组，在每人减去超过部分的基础上再扣除0.1分；对于向教导处报送的教案签阅次数不够的备课组，在统计教案得分的过程中将做适当的扣分处理。二、课堂教学（8分）该项的考核遵循学校制定的考核细则：1．常规考核（6分）：旷课一节扣0.5分，上课迟到、早退一次扣0.2分，不用普通话上课扣1分，发生教学事故根据情节酌情扣分。常规考核项由主管领导、教研室主任和备课组长按学科组平均分5分打分求平均后得分；2．课堂综合评估（2分），主要根据平时开展的全校性的教学活动等情况分三个等次依次按2分、1.8分、1.6分给分；上述1项和2项的得分相加后为课堂教学考核项的最终得分。三、自习辅导（4分）缺一节扣0.5分，不认真辅导、迟到、早退一次扣0.3分。该项由教导处、政教处、年级主任、备课组长根据自习辅导检查情况综合评分。四、作业（4分）根据教导处期中、期末两次作业检查情况求平均（保留一位小数）得出。五、考试阅卷（4分）1.监考次数教导处根据各年级考试次数算出该年级教师平均监考次数，达平均次数者得分3.6，监考次数多于平均次数一次加0.1，两次加0.25，三次加0.4，加至4分，少于平均次数一次减0.2分，两次减0.4分，三次减0.6，减至0分。2.监考纪律年级组长根据巡查期间教师遵守监考纪律情况对该项评分，基础分3.8分，根据情况扣分。3.阅卷情况备课组长根据教师在阅卷、登分工作中的表现（是否参与阅卷、是否服从安排、是否出现失误等）评分，基础分3.8分，根据情况扣分。上述三项评分的平均分作为“考试阅卷”项的最终得分。4.加分情况由教导处统一组织的考试每命题一次加0.1分，最高加0.2分。5.失误处理教导处直接从最终得分中对下列情况进行处理。对迟到、早退、试卷答题卡丢失等情况的每次扣除1分，对不服从考试工作安排的每次扣除1分，对出现阅卷质量问题或者不能按时完成阅卷任务的的备课组每人每次扣除0.5分。六、教研活动（6分）1．由主管领导、教研室主任和备课组长分别按平均分5分打分；2．教师上交的业务学习笔记、听课记录按质量分别得分为6分、5.8分、5.6分，两项求平均分。业务学习笔记、听课记录有与实际情况不符或打印情况的得最低档次得分。以上1、2项得分求平均后为“教研活动”项最终得分。七、竞赛（3分）该项由教研室主任、备课组长、年级主任根据教师参与学科竞赛、工会组织的比赛、年级组织的各项竞赛活动分别打分后求平均得出。平均分为2.5分。八、科研（2分）该项的考核由科研室完成。“绩”项（含七部分，共35分）一、平均成绩（7分）1．班级各科总平均成绩。依据班级平均分在平行班中的名次，分三档分别计7分、6分、5分。平行班级数量的30%占一档，40%占二档，剩余30%占三档。（各年级按该项成绩的50%计入“平均成绩”项）2．班级各科前15名学生平均成绩。依据班级前15名学生平均成绩在平行班中的名次，分三档分别计7分、6分、5分。平行班级数量的30%占一档，40%占二档，剩余30%占三档。（高一高二年级按该项成绩的30%计入“平均成绩”项，高三年级按该项成绩的50%计入“平均成绩”项）3．班级各科后10名学生平均成绩（高三年级不考核该项）。依据班级后10名学生平均成绩在平行班中的名次，分三档分别计7分、6分、5分。平行班级数量的30%占一档，40%占二档，剩余30%占三档。（高一高二年级按该项成绩的20%计入“平均成绩”项）二、优良率（7分）此项成绩参考各年级提供的本级学生一、二本指标人数核算。XXXX学年，高一年级确定一本指标XX人，二本指标XX人；高二年级确定理科一本指标XX人，二本指标XX人，文科一本指标XX人，二本指标XX人；高三年级确定理科一本指标XX人，二本指标XX人，文科一本指标XX人，二本指标XX人。高一年级春学期优秀率、良好率核算标准：理科一本指标XX人，二本指标XX人；文科一本指标XX人，二本指标XX人。1．特尖班、尖子班优良率。以考试总评成绩进入一本指标的学生中学科排名同样进入一本指标的学生数在本班总人数中所占比例确定名次，分三档分别计7分、6分、5分。平行班级数量的30%占一档，40%占二档，剩余30%占三档。2．重点班优良率。以考试总评成绩进入二本指标的学生中学科排名同样进入二本指标的学生数在本班总人数中所占比例确定名次，分三档分别计7分、6分、5分。平行班级数量的30%占一档，40%占二档，剩余30%占三档。三、及格率（4分）及格率按全体考生人数的80%划线，计算各科进入及格线人数在班级人数中所占的比例作为及格率。依据及格率在平行班中的名次分三档分别计4分、3分、2分。平行班级数量的30%占一档，40%占二档，剩余30%占三档。四、平均成绩分差（3分）依据班级学科平均成绩与同层次学科总平均成绩的分差确定。分差在2分之内该项得3分，分差在5分之内该项得2分，分差大于5分，该项得1分。五、名次差（3分）依据前后两次考试学科平均成绩在同层次班级中的排名变化确定。名次进步得3分，名次保持不变得2分，名次后退得1分。【关于“绩”项第一至五项细则的特别说明】1.春学期考核时,高三年级教师依据联考成绩和高考成绩分别确定上述五项得分，然后按历次联考平均成绩30%（选其中一次联考成绩考核时做特殊处理：第一、二、三项各提高1分核算）、高考成绩70%的比例确定学期最终得分。2.对“特奥班”任课教师进行上述五项考核时，在按照第一档次分值计分的基础上，由各年级主管教学的教导处主任依据每次考试成绩变化情况确定是否做降档处理。3.对“特长班”任课教师进行上述五项考核时，在按照第二档次分值计分的基础上，将该科成绩与上一层次排名最后班级的成绩做比较，如成绩超出则上调一档计分，如成绩较低且大于10分以上则降低一档计分。4.对“复读班”任课教师进行上述五项考核时，在按照第二档次分值计分的基础上，秋学期根据学科成绩与全校学科平均分分差变化情况确定升（降）档计分，春学期根据考试成绩与高考指标的差距确定升（降）档计分。5.音体美、高二信息-通用技术等非高考科目任课教师“绩”项中上述五项（共24分）考核办法见附件1《某某学校音体美教师“绩”项考核办法》和附件2《某某学校信息-通用技术教师“绩”项考核办法》。六、扶优促差（5分）该项得分由三部分组成。1.3分由教研室主任、年级主任和备课组长按平均分2.7分评分后求平均。2.1分由分管年级的教导处主任根据各年级实际扶优促差情况分0.5分、0.7分、1分三档评分。3.1分由政教处根据师生帮带完成情况评分。七、学生评价（6分）该项的得分根据各班学生对任课老师的问卷调查统计得出，每学科设计10项问卷内容，每项设计三个档次（10、9、8分）的得分。所有参评学生的平均分乘以0.06后得出单次的评价分。每月一次共四次评价的平均分为最终学期得分。“廉”项（含三部分，共10分）一、师生关系（3分）该项由主管领导、教研室主任、年级主任和备课组长分别按掌握的情况扣分，最后四方求平均分后得出。二、工作量（4分）每人基础分3.8分。病、事假每3天扣除0.1分，教师坐班，缺一次扣1分。超出或缺正常工作量的课时数折合为周课时数后按每周0.01分加减分。【期末考核中加大对教师工作量考核的补充意见（2020年春学期修订）】三、服从安排（3分）该项中2分由主管领导、处室主任、教研室主任、年级主任和备课组长在1.8分的基础上根据教师服从工作安排情况打分，最后各方求平均分得出最终得分。其余1分由政教处根据教师参与学校值周情况考核，结果报学校办公室汇总。【特别说明】1.凡涉及考核的单位，必须成立以单位负责人为组长的考核小组，学科分管领导要监督整个考核的过程，并对考核结果负责。考核要有相应的考核细则和原始数据，考核结果必须在考核范围内公示，老师有异议，可向学校申诉，申诉内容由学校考核仲裁组织复查，无异议后报送到教导处。即：考核的基本流程为：成立考核小组→制订考核细则→记录过程资料→召开考核会议进行考核→在考核范围内公示结果→教师查询或申诉仲裁→考核对象确认签字→考核小组成员签字→考核主管领导签字→教导处审核领导签字→上报教导处。2.教导处审核领导要对各单位考核结果中的相关内容进行审核。主要包括考核结果有无考核对象签字、有无考核组成员签字、有无主管领导签字、有无异常的高分、低分或平均分等情况。3.各考核单位凡开展的活动均应列入到考核中。4.各主管领导、各处室在学期内组织和开展的活动应列入但未列入教学考核内容的，请将活动的考核结果报送到教导处，教导处将计入考核成绩。5.每一学年开始后，结合上一年度的考核情况，对本单位考核细则进行修改、公示、上报。

附则1：某某学校音体美教师“绩”项考核办法（2017年10月修订）为加强学校对音体美教师的管理和培养力度，促进教师专业化发展，公平、公正评价教师，提高教师工作积极性，特制定《某某学校音体美教师“绩”项考核办法（试行）》。一、按本《办法》考核后的结果作为教师在《某某学校学期考核教导处牵头考核项目考核细则》中“绩”项成绩。二、考核办法（一）课堂教学（12分）该项由备课组、教研室、教导处三方按照12分、11分、10分三档为教师评分，三方平均分为该项最终得分。教师人数的30%占一档，40%占二档，剩余30%占三档。1.备课组须成立考核小组，根据备课组考核细则和平时检查、记录的教师课堂教学情况进行评分。2.教研室须成立考核小组，根据教研室考核细则和平时检查、记录的教师课堂教学情况进行评分，且必须分别为音乐、体育、美术教师按照人数比例分三档评分。3.年级组根据音体美教师在课堂教学中对学生的组织管理、大课间活动到岗和大课间活动的组织管理以及年级学生集会时对学生的组织管理效果的记载情况进行考核。4.教导处将对音体美教师课堂教学中学生管理、课堂组织、教学效果等情况进行抽查、记录，并分别为音乐、体育、美术教师按照人数比例分三档评分。（二）对外竞赛及社团活动（6分）该项由备课组、教研室、教导处三方按照6分、5分、4分三档为教师评分，三方平均分为该项最终得分。教师人数的30%占一档，40%占二档，剩余30%占三档。1．备课组、教研室、教导处根据教师或其辅导的学生代表学校参加教育主管部门组织的各类本学科竞赛所取得的成绩分别进行评分。2．备课组、教研室、教导处根据教师在参与学校社团活动中的工作量、积极性、活动效果等情况进行评分。3．未参与社团组织的任何活动的教师该项得分为4分。该项评分须综合上述3条考核内容进行。（三）常规检查（6分）该项由教导处和年级组依据对音体美教研室教师开展的教研活动或备课组活动、专业技能训练、各类迎评、迎检准备进行专项检查、记录，并分别为音乐、体育、美术教师按照人数比例分6分、5分、4分三档评分。三、上述（一）、（二）、（三）中各单位对教师的评分结果必须在学期考核工作进行时同步完成且将结果在本单位范围内公示，无异议后上报教导处汇总。四、本《办法》随《某某学校学期考核教导处牵头考核项目考核细则》进行周期性修订。

附则2：某某学校信息-通用技术教师“绩”项考核办法（2017年10月修订）为加强学校对信息、通用技术教师的管理和培养力度，促进教师专业化发展，公平、公正评价教师，提高教师工作积极性，特制定《某某学校信息、通用技术教师“绩”项考核办法（试行）》。一、按本《办法》考核后的结果作为教师在《某某学校学期考核教导处牵头考核项目考核细则》中“绩”项成绩。二、考核办法（一）课堂教学（12分）该项由备课组、教研室按照12分、11分、10分三档为教师评分，双方平均分为该项最终得分。教师人数的30%占一档，40%占二档，剩余30%占三档。1.备课组须成立考核小组，根据备课组考核细则和平时检查、记录的教师课堂教学情况进行评分。2.教研室须成立考核小组，根据教研室考核细则和平时检查、记录的教师课堂教学情况进行评分。3.由各年级组根据信息、通用技术教师在课堂教学及自习辅导中对学生的组织管理情况进行记录并分档考核评分。（二）对外竞赛及社团活动（6分）该项由备课组、教研室、教导处三方按照6分、5分、4分三档为教师评分，三方平均分为该项最终得分。教师人数的30%占一档，40%占二档，剩余30%占三档。1.备课组、教研室、教导处根据教师或其辅导的学生代表学校参加教育主管部门组织的各类本学科竞赛所取得的成绩分别进行评分。2.备课组、教研室、教导处根据教师在参与学校社团活动中的工作量、积极性、活动效果等情况进行评分。3.教导处、团委对社团活动的评价结果计入该项考核结果。4.未参与社团组织的任何活动的教师该项得分为4分。该项评分须综合上述3条考核内容进行。（三）常规考核（6分）该项由教导处和各年级组依据下列内容对教师进行评分：1.在有信息、通用技术教师承担摄像、录课、设备维修、设备管理等工作的各类活动结束后，由活动组织方和当事人对信息技术教师工作表现进行评价，评价结果作为该项评分依据。2.在有信息、通用技术教师参与的各类迎评、迎检准备工作结束后，教导处对教师的工作进行评价，评价结果作为该项评分依据。教导处将依据上述1、2条内容按照人数比例分6分、5分、4分三档评分。三、上述（一）、（二）、（三）中各单位对教师的评分结果必须在学期考核工作进行时同步完成且将结果在本单位范围内公示，无异议后上报教导处汇总。四、本《办法》随《某某学校学期考核教导处牵头考核项目考核细则》进行周期性修订。

附则3：某某学校学生评教实施办法（试行）（2017年11月修订）学生对教学效果的评价，是实现教学相长的重要手段，是学校教学质量监控体系的重要组成部分。为进一步完善教师评价与考核机制，准确地评价教师教学质量，更好地促进课堂教学和教师专业成长，并且使我校学生评教工作更趋于常态化和规范化，特制定本办法。一、评教的目的1.收集课堂教学质量状态信息，为教师改进教学和学校教学管理决策提供信息依据，总结经验，找出差距，采取措施，进一步改进教学工作。2.通过制度化的评教活动，调动教师投入教学工作的积极性，调动学生的学习积极性，促进优良教风、学风、校风的形成。二、评教的对象：全体任课教师。三、评教的内容1.教学态度2.师生关系3.教学方法4.教学效果5.综合评价四、评教的形式灵活采用学生座谈会、学生问卷调查（分书面纸质问卷和网上问卷两类）、学生致任课教师的一封信等多种形式进行。五、评教的组织1.教导处每月组织一次教学意见征求活动。2.各年级根据实际情况选择合适的时间进行教学意见征求。六、评教结果的反馈和处理1.教导处每月一次的意见征求活动结束后，教导处将会对学生反映的意见和建议进行汇总。对突出存在的问题，将有分管教学的副校长在每月末的教职工大会上进行集中反馈；意见详细清单则将由教导处发送给各年级分管领导，由各年级分管领导选择合适的场合和形式进行反馈。2.各年级征求的意见，由各年级选择合适的方式进行反馈。3.对学生反映的意见比较集中和突出的老师，各年级分管领导要对其进行约谈，帮助其分析原因，提出整改意见，并督促改进。4.每月一次的学生评教成绩，教导处将计入教师学期考核“绩”项的“学生评价”一项中。

附则4：教导处对教师监考工作考核办法的细化说明（2019年9月修订）为进一步细化教师参与考试工作的考核，将考核细则中“考试阅卷”模块进行如下细化考核：1.监考次数教导处根据各年级考试次数算出该年级教师平均监考次数，达平均次数者得分3.6，监考次数多于平均次数一次加0.1，两次加0.25，三次加0.4，加至4分，少于平均次数一次减0.2分，两次减0.4分，三次减0.6，减至0分。2.监考纪律年级组长根据巡查期间教师遵守监考纪律情况对该项评分，基础分3.8分，根据情况扣分。3.阅卷情况备课组长根据教师在阅卷、登分工作中的表现（是否参与阅卷、是否服从安排、是否出现失误等）评分，基础分3.8分，根据情况扣分。上述三项评分的平均分作为“考试阅卷”项的最终得分。4.加分情况由教导处统一组织的考试每命题一次加0.1分，最高加0.2分。5.失误处理教导处直接从最终得分中对下列情况进行处理。对迟到、早退、试卷答题卡丢失等情况的每次扣除1分，对不服从考试工作安排的每次扣除1分，对出现阅卷质量问题或者不能按时完成阅卷任务的的备课组每人每次扣除0.5分。

附则5：期末考核中加大对教师工作量考核的补充意见（2021年1月修订）一、调整的原因及背景1．现行的“绩”项考核重结果、轻过程，重“绩”轻“量”，忽略了教师个人学期内承担工作量的大小，造成了相当一部分教学工作量饱满（甚至是超课时带课）的教师的学期末业绩考核反而低于工作量远远不够的老师的成绩的倒挂现象。2.连续多年出现这种现象，已经严重挫伤了部分工作量饱满的教师的工作积极性，也在一定程度上助长了部分教师互相攀比，想方设法少带课、不带课的不良风气。3.考核的正向评价与激励作用得不到充分的发挥，而且还在一定程度造成了误导，对考核的内容与方式进行适当微调势在必行。二、调整的基本原则本次调整是对原考核方案的进一步修改完善，只着眼于局部微调。调整秉持如下三原则：1.坚持民主、公正、客观性原则。2.坚持重过程、重实绩、讲实效原则；坚持以“量”为经，以“绩”为纬，“量”“绩”兼顾的原则。3.坚持定性、定量相结合原则。三、调整的目的意义1.更好地凸显教师个人工作量的大小。2.引导、鼓励教师（尤其是中老年教师）多带课，带好课。3.进一步突出考核的公平性、合理性，健全激励、竞争机制，以最大限度地调动全体教师发挥内在潜力。四、调整的备选方案方案一（一）基本作法：调整“廉”项的得分改变现行学期考核中“廉”项中“工作量”的分值和评分细则，增大该项目在考核中的影响力，以此来更好地凸显教师的工作量大小。现行的教师工作量总分为4分，个人得分基本都为3.8分。可将3.5设置为基础分，然后分三种情况区别打分：1.满工作量的教师，学期得分为3.5分。2.超工作量的老师，根据所超的课时数进行核算，在3.5--4.0之间赋分。与本年级同学科老师相比，一学期一直多带一个班的课，得4.0分；多带一个班的课超过半学期，得3.9分；多带一个班的课超过一个月，得3.8分；多带一个班的课超过