上海市徐汇区2020届九年级下学期二模语文试题

上海市徐汇区2020届九年级下学期二模语文试题一、文言文（40分）（一）默写（15分）1.，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠2.但愿人长久，。（苏轼《水调歌头3.长风破浪会有时，。（李白《行路难4.，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟5.春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题6.，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎7.子曰：“，思而不学则殆。”（《论语·为政8.土地平旷，屋舍俨然，。（陶渊明《桃花源记9.，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记10.若夫日出而林霏开，。（欧阳修《醉翁亭记11.，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京12.，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表13.浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲·秋思14.，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗15.，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村（二）阅读下面两首诗，完成第16-17题（8分）《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。16.这两首诗都是诗人被贬官后所作，但情感有所不同。请结合诗句分别分析两首诗中诗人的情感变化。（4分）17.两首诗的颈联都极具特色，请从修辞或炼字的角度任选一联进行赏析。（4分）（三）阅读下文，完成第18-21题（9分）《岳阳楼记》（节选）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。18.解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）此则岳阳楼之大观也（）（2）薄暮冥冥（）19.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）不以物喜，不以己悲。20.文中“古仁人之心”指的是“”（用原文语句填空），作者以此表达了的政治抱负。（2分）21.结合选文内容，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。（2分）（四）阅读下文，完成第22-25题（8分）《卖油翁》陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。22.解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）公亦以此自矜（）（2）以钱覆其口（）23.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）无他，但手熟尔。24.卖油翁对陈尧咨射箭的态度是“”，陈尧咨的态度则经历了“自矜”“”“笑而遣之”的变化。（用原文语句填空）（2分）25.这篇短文告诉我们一个什么道理？（2分）二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成第26-30题（20分）《老木匠的笛声》①听，笛声又响起来了。②当天边被夕阳染成胭脂色的时候，嘹亮、悠扬、激越的笛声，在静静的街道荡漾着，慢慢地消失在街道尽头。③聂守信不由得出神了。④每天日落时分，住在隔壁的老木匠做完了一天的活儿，就坐在作坊一角，用那双全是厚茧的手，拿起笛子呜呜地吹响。那笛声如同一只无形的大手，只要一吹响，聂守信就情不自禁地循声走向老木匠的作坊。⑤于是在木匠作坊里，就会听到这样一段对话——⑥“小聂子，你又来了？”老木匠望着聂守信笑了笑。⑦“嗯。”聂守信应着，不由自主地靠近老木匠。⑧“来，我教你吹。”老木匠拿起另一支笛子，递给聂守信。⑨聂守信接过笛子，嘴唇刚凑近笛眼，笛子就发出了刺耳的声音。老木匠笑了，说：“你这是在杀鸡呢。得这样，嘴唇放松，气息均匀，像我这样——”老木匠边说边示范，笛子发出了清脆、圆润的声音。⑩聂守信学了几天，渐渐能吹出调子了。他高兴极了，每天放学就跑到作坊里，跟着老木匠学吹笛子。⑪老木匠作坊里的活儿忙的时候，聂守信就帮着打下手，拉锯子、刨木头，累得满头大汗。老木匠看在眼里，疼在心里，常常停下手里的活儿，让聂守信休息一会儿，给他讲一些关于笛子的故事。⑫有一天，老木匠对聂守信说：“你知道吗？笛子是一种古老的乐器，早在几千年前，我们的祖先就会吹笛子了。传说尧帝的时候，有一个叫伶伦的人，他用竹子做了笛子，吹出了美妙的声音，感动了上天，降下了甘霖。”⑬聂守信听得入了迷，他仿佛看到了伶伦拿着笛子，站在高山之巅，对着天空吹奏，那笛声穿过云层，传到了天上。⑭老木匠接着说：“笛子不仅能吹出好听的曲子，还能表达人的心情。高兴的时候，笛声是欢快的；难过的时候，笛声是悲伤的。你要用心去吹，才能吹出真正的好曲子。”⑮聂守信点点头，把老木匠的话记在了心里。⑯日子一天天过去，聂守信的笛声越来越好听了。他能吹出欢快的曲子，也能吹出悲伤的曲子。老木匠看着他，脸上露出了欣慰的笑容。⑰有一年冬天，老木匠病倒了。聂守信每天放学后，都跑到老木匠家里，给他端水送药，陪他说话。老木匠躺在病床上，握着聂守信的手，说：“孩子，我可能再也不能教你吹笛子了。这支笛子送给你，希望你能一直吹下去，吹出更好的曲子。”⑱聂守信接过笛子，泪水止不住地流了下来。他紧紧地握着老木匠的手，说：“师傅，您一定会好起来的，我还要跟着您学吹笛子呢。”⑲可是，老木匠还是走了。聂守信站在老木匠的坟前，吹起了那支笛子。笛声低沉、悲伤，仿佛在诉说着他对老木匠的思念。⑳从此以后，聂守信每天都会吹笛子。每当笛声响起的时候，他就会想起老木匠，想起老木匠教他吹笛子的日子。㉑多年以后，聂守信成了一名著名的音乐家。他的笛声传遍了大江南北，感动了无数人。每当有人问起他是如何走上音乐之路的，他总会说：“是老木匠的笛声，点燃了我对音乐的热爱。”26.请概括文章的主要内容。（4分）27.文中第④段画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）28.老木匠是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分）29.文章结尾写聂守信成了著名的音乐家，有什么作用？（4分）30.结合文章内容，谈谈你对“笛声”这一意象的理解。（4分）（二）阅读下文，完成第31-35题（20分）《让传统文化“活”起来》①传统文化是民族的根脉，是民族的精神家园。然而，在现代社会快节奏的生活中，传统文化似乎逐渐被人们遗忘。如何让传统文化“活”起来，成为当下亟待解决的问题。②让传统文化“活”起来，需要创新传播方式。随着互联网的发展，新媒体平台为传统文化的传播提供了广阔的空间。故宫博物院推出的“数字故宫”，通过虚拟现实技术，让观众足不出户就能游览故宫，感受故宫的魅力。此外，故宫还推出了一系列文创产品，如“朕知道了”胶带、故宫口红等，将传统文化与现代生活相结合，深受年轻人的喜爱。这些创新的传播方式，让传统文化不再是高高在上的“古董”，而是变得亲切、有趣，更容易被人们接受。③让传统文化“活”起来，需要融入现代生活。传统文化不是一成不变的，它应该随着时代的发展而不断演变。例如，传统的京剧艺术，通过与现代音乐、舞蹈相结合，创作出了许多新的剧目，吸引了更多的观众。又如，传统的中医文化，通过与现代医学相结合，开发出了许多新的药品和治疗方法，为人类健康做出了更大的贡献。将传统文化融入现代生活，不仅能够让传统文化得到传承和发展，还能够为现代生活增添更多的色彩。④让传统文化“活”起来，需要培养年轻人的兴趣。年轻人是传统文化传承的主力军，只有让年轻人对传统文化产生兴趣，传统文化才能得到更好的传承和发展。学校应该加强传统文化教育，开设传统文化课程，让学生了解传统文化的内涵和价值。此外，社会也应该举办各种传统文化活动，如传统文化展览、传统文化讲座等，让年轻人有更多的机会接触传统文化。通过这些方式，培养年轻人对传统文化的兴趣，让传统文化在年轻人心中扎根。⑤让传统文化“活”起来，需要政府的支持和引导。政府应该制定相关政策，加大对传统文化的保护和传承力度。例如，政府可以设立传统文化保护基金，为传统文化的研究和传承提供资金支持。此外，政府还应该加强对传统文化市场的监管，规范传统文化产业的发展，防止传统文化被滥用和破坏。政府的支持和引导，能够为传统文化的传承和发展提供保障。⑥传统文化是民族的瑰宝，让传统文化“活”起来，是我们每个人的责任。我们应该积极行动起来，通过创新传播方式、融入现代生活、培养年轻人的兴趣、政府的支持和引导等方式，让传统文化重新焕发生机和活力，为实现中华民族伟大复兴的中