四年级科学上册第三单元运动和力练习

四年级科学上册第三单元运动和力练习同学们，第三单元“运动和力”的学习之旅即将告一段落。在这个单元里，我们一起探索了物体的运动状态，认识了看不见却实实在在存在的“力”，还了解了它们之间奇妙的关系。这份练习将帮助你回顾所学知识，巩固理解，看看谁能成为真正的“运动和力”小专家！请大家认真读题，仔细思考，相信你一定能出色完成。一、基础知识回顾与巩固（一）我会填1.我们判断一个物体是否在运动，需要选择一个假定不动的物体作为（）。2.物体的运动方式是多种多样的，例如：汽车在平直的公路上行驶是（）运动，钟摆的摆动是（）运动。3.力是物体对物体的（），力可以改变物体的（）和物体的（）。4.当我们用手拍打桌子时，手会感到疼，这说明力的作用是（）的。5.弹簧测力计是测量（）大小的工具，它的单位是（），用符号（）表示。使用时，要注意指针是否指在（）。（二）我会选（将正确答案的序号填在括号里）1.下列哪项不是力的作用效果？（）A.改变物体的形状B.改变物体的运动状态C.改变物体的颜色2.我们在地面上推箱子，箱子会运动起来，这是因为我们对箱子施加了（）。A.摩擦力B.拉力C.推力3.自行车刹车时，刹车片紧紧“抱住”车轮，这主要是为了增大（）。A.重力B.摩擦力C.弹力4.抛出的篮球最终会落向地面，是因为受到（）的作用。A.摩擦力B.弹力C.重力5.下列物体的运动，属于直线运动的是（）。A.转动的风车B.下落的苹果C.荡秋千（三）我会判（对的打“√”，错的打“×”）1.静止的物体一定不受力的作用。（）2.物体运动速度越快，受到的摩擦力越大。（）3.用磁铁吸引铁钉，磁铁对铁钉施加了力，铁钉对磁铁没有施加力。（）4.物体的运动状态发生改变，一定是受到了力的作用。（）5.坐在行驶的汽车里，以汽车为参照物，路边的树是运动的。（）二、能力提升与应用（一）连线题（将下列力与其对应的现象连起来）提水桶时手臂感受到的力摩擦力鞋底有花纹不易滑倒重力射箭时弓对箭的力弹力（二）简答题1.举例说明，日常生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？（各举一例）2.用手推桌子，桌子会运动；停止推桌子，桌子会慢慢停下来。这是为什么？（三）实验探究回忆我们做过的“用弹簧测力计测量力的大小”的实验，回答下列问题：1.在测量前，我们需要检查弹簧测力计的什么？2.测量时，拉力的方向应与弹簧测力计的轴线方向保持怎样的关系？为什么？三、参考答案与简析（一）我会填1.参照物2.直线，摆动（或曲线）3.作用，形状，运动状态4.相互5.力，牛顿，N，零刻度线简析：参照物的选择是判断物体运动或静止的关键；力的作用效果有两个方面，改变形状和改变运动状态，这是本单元的核心概念之一；力的作用相互性体现在生活很多现象中，如拍手、划船等。（二）我会选1.C（力不能改变物体的颜色）2.C（推箱子的动作施加的是推力）3.B（刹车通过增大压力来增大摩擦力，使车停下）4.C（重力使物体总是竖直向下落向地面）5.B（苹果下落近似直线运动，风车转动和荡秋千是曲线运动）（三）我会判1.×（静止的物体可能受到平衡力的作用，如放在桌面上的书，受到重力和支持力）2.×（摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有关，与物体运动速度无关，在一定范围内）3.×（力的作用是相互的，磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁）4.√（力是改变物体运动状态的原因）5.√（以汽车为参照物，树的位置发生了改变，所以是运动的）（四）连线题提水桶时手臂感受到的力——重力鞋底有花纹不易滑倒——摩擦力射箭时弓对箭的力——弹力（五）简答题1.增大摩擦力：鞋底的花纹、汽车轮胎的花纹、运动员手上涂镁粉等，目的是防止打滑。减小摩擦力：给自行车链条加润滑油、滑冰鞋的冰刀、机器零件间的滚珠轴承等，目的是使运动更顺畅。（举例合理即可）2.用手推桌子，桌子受到推力的作用，运动状态发生改变，由静止变为运动。停止推桌子后，桌子由于受到地面的摩擦力作用，运动状态再次改变，速度逐渐减慢，最终停下来。（六）实验探究1.在测量前，需要检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，需要进行调零。2.测量时，拉力的方向应与弹簧测力计的轴线方向保持一致（或平行）。这是为了保证测量的准确性，避免因力的方向偏离导致测量结果偏大或偏小，同时保护弹簧测力计。四、学习小结运动和力是我们生活中无处不在的科学现象。通过本单元的学习和本次练习，希