小学四年级数学配方法练习题

小学四年级数学配方法练习题数学学习中，掌握一些巧妙的方法能让解题变得轻松有趣。“配方法”就是这样一种实用的技巧，它能帮助我们更快地找到答案，尤其在解决一些需要凑整、补缺的问题时特别有用。下面，我们就通过一系列练习题，一起来感受配方法的魅力，巩固所学知识。一、什么是配方法？简单来说，配方法就是通过“凑”或“补”的方式，把一个看似复杂的式子或问题，转化成我们熟悉的、简单的形式。比如，我们想让一个数变成整十数，就可以通过加上或减去一个小数字来实现；或者，在图形中补上一块，让它变成一个规则的图形，方便计算面积或周长。对于四年级的小朋友，配方法更多体现在数字的组合与拆分上，培养我们对数字的敏感度。二、配方法的好处1.简化计算：通过配成整十、整百数，让加减法变得更快捷。2.培养数感：加深对数字之间关系的理解，比如哪些数可以凑成整数。3.解决问题更灵活：面对复杂问题时，能从不同角度思考，找到简便路径。三、配方法练习题（一）基础巩固篇——凑整练习说明：下面这些题目，我们主要练习如何通过“配”的方式，把算式变得更容易计算。1.填空题：在括号里填上合适的数，使等式成立。*（1）18+（）=20*（2）25+（）=30*（3）43+（）=50*（4）76+（）=80*（5）（）+17=20*（6）（）+38=40*（7）62+（）=100*（8）（）+59=1002.计算题：用配方法计算下面各题（写出简单过程）。*（1）27+9=？（提示：把9看成3+6，先算27+3=30）*（2）46+8=？*（3）55+17=？（提示：17可以分成5和12，先算55+5=60）*（4）38+26=？*（5）89-19=？（提示：把19看成20-1）*（6）100-37=？（提示：把37看成40-3）（二）拓展应用篇——解决问题说明：这些题目需要我们运用配方法的思路来分析和解决实际问题。1.解决问题：*（1）小明有一些故事书，他先借给小红5本，又买了8本，现在他有15本。小明原来有多少本故事书？（提示：可以从现在的数量倒推，把借出去的“配”回来，把新买的“去掉”）*（2）一个长方形的操场，长比宽多10米。小明沿着操场跑了一圈，一共跑了80米。这个操场的宽是多少米？（提示：长方形周长=2×（长+宽），可以先求出长+宽的和，再思考长和宽如何“配”出这个和）*（3）妈妈买了一些苹果，分给哥哥一半后，还剩下6个。妈妈一共买了多少个苹果？（提示：剩下的一半和分出去的一半是“配”成总数的）2.图形中的配方法：*（1）下面是一个不规则的图形（可以想象一个缺了一个角的长方形，或者由几个小正方形组成的L形），已知每个小正方形的边长都是5厘米。你能通过“补”的方法，求出这个图形的周长吗？（提示：把它“配”成一个大的长方形或正方形，再看看需要调整哪些部分）*（2）用边长为1厘米的小正方形拼成一个大正方形，最少需要多少个小正方形？如果已有5个这样的小正方形，至少再添上多少个同样的小正方形就能拼成一个大正方形？（提示：大正方形的边长是相等的，小正方形的个数要能“配”成边长×边长）（三）挑战提升篇——智慧填空说明：这些题目需要你更灵活地运用配方法的思想，仔细观察数字之间的关系哦！1.在○里填上“+”或“-”，在□里填上合适的数。*（1）35○□=40*（2）72○□=60*（3）50=□○23（尽可能多想几种填法）*（4）□○18=30○12（两边算式结果要相等）2.想一想，括号里最大能填几？*（1）（）+17<40*（2）65-（）>30*（3）25+（）<25+16四、温馨提示做配方法的练习时，小朋友们要多观察，多思考。看看题目中的数字有什么特点，能不能把它们凑成我们熟悉的数字，或者把不完整的“配”完整。刚开始可能会觉得有点难，但只要多练习，你就能越来越熟练，