二年级上册数学连乘连除应用题

二年级上册数学连乘连除应用题亲爱的小朋友们，还有各位辛勤的家长们，大家好！二年级上册的数学学习中，我们已经认识了乘法和除法，它们就像我们数学工具箱里的两把金钥匙，能帮我们解决很多生活中的问题。今天，我们要一起来挑战一个稍微“升级”一点的内容——连乘和连除应用题。别担心，只要我们理清思路，一步一步来，这些问题都会变成我们的“手下败将”！一、先跟“连乘”打个招呼吧！什么是“连乘”呢？其实就是连续做两次乘法运算。比如，我们先算一个乘法，得到的结果再去乘另一个数。生活中的连乘：想想看，我们去买东西，如果买的东西数量很多，有时候就需要用到连乘。比如：一个盒子里有5块糖，妈妈买了这样的3盒，然后老师又奖励了同样的2份给全班同学（每份都是3盒），那一共是多少块糖呢？这里是不是就要先算一份有多少，再算2份有多少？这就是连乘的思路啦！解决连乘应用题的小窍门：1.仔细读题，圈出关键信息：题目里告诉我们什么？是求什么？有哪些数字？这些数字分别表示什么意思？把它们像找宝藏一样找出来，标一标。2.想想先算什么，再算什么：连乘，就是分两步走。我们要先弄清楚，第一步是求“几个几”，得到一个结果后，第二步再用这个结果去求“又有几个这样的结果”。3.列出算式，认真计算：想清楚了步骤，就可以列出两个乘法算式，或者把它们写成一个连乘算式。计算的时候要细心，从左往右依次计算哦！4.别忘了写单位和答：算出结果后，要看清楚问题问的是什么单位，写上单位名称。最后，像讲故事一样，把答案完整地回答出来。例题精讲：例1：学校买来一些故事书，每排放4本，放了2排，这样的书架有3个。学校一共买来多少本故事书？我们一起想：*第一步：先看看一个书架能放多少本书。每排放4本，放了2排，就是求2个4是多少。算式：4×2=8(本)（这是一个书架的书）*第二步：学校有3个这样的书架，就是求3个8是多少。算式：8×3=24(本)*我们也可以把它写成一个连乘算式：4×2×3=24(本)*答：学校一共买来24本故事书。例2：小朋友们做操，每行站5人，站了3行。这样的方队有4个，参加做操的一共有多少个小朋友？我们一起想：*第一步：先算一个方队有多少人。每行5人，3行，就是求3个5是多少。算式：5×3=15(人)（一个方队的人数）*第二步：有4个这样的方队，就是求4个15是多少。算式：15×4=60(人)*连乘算式：5×3×4=60(人)*答：参加做操的一共有60个小朋友。二、再来会会“连除”这个朋友！认识了连乘，连除就好理解啦！连除就是连续做两次除法运算。用我们得到的总数，先除以一个数，得到的结果再除以另一个数。生活中的连除：比如，我们有一些苹果，要分给几个小组，每个小组再分给几个小朋友，这时候就可能用到连除。或者，一包饼干有24块，平均分给3个小朋友，每个小朋友再平均分成2天吃完，每天吃几块呢？这也是连除的思路。解决连除应用题的小窍门：1.同样要仔细读题，理解题意：题目是要把一个总数怎么样分？是平均分了一次之后，再平均分一次吗？2.明确先分什么，再分什么：连除也是分两步。第一步，我们通常是把总数按照第一个条件平均分，得到一个每份数；第二步，再把这个每份数按照第二个条件进行平均分。3.列出算式，认真计算：同样可以写成两个除法算式，或者一个连除算式。计算时，也是从左往右依次计算。4.单位和答句不能少：和连乘一样，结果要带单位，并且完整回答问题。例题精讲：例1：老师买了36本练习本，要平均分给6个小组，每个小组有3个同学。每个同学能分到几本练习本？我们一起想：*第一步：先算每个小组能分到多少本。36本平均分给6个小组，就是求36里面有6个几。算式：36÷6=6(本)（每个小组分到6本）*第二步：每个小组有3个同学，再把6本平均分给3个同学，就是求6里面有3个几。算式：6÷3=2(本)*连除算式：36÷6÷3=2(本)*答：每个同学能分到2本练习本。例2：一箱牛奶有24盒，平均分给4个小朋友，每个小朋友每天喝2盒，可以喝几天？我们一起想：*第一步：先算每个小朋友分到多少盒牛奶。24盒平均分给4个小朋友。算式：24÷4=6(盒)（每个小朋友分到6盒）*第二步：每个小朋友每天喝2盒，6盒可以喝几天，就是求6里面有几个2。算式：6÷2=3(天)*连除算式：24÷4÷2=3(天)*答：可以喝3天。三、小试牛刀，挑战一下！好了，我们认识了连乘和连除，也学习了解决它们的小窍门。现在，就请小朋友们自己来试一试，看看谁最棒！练习题：1.一个玩具熊6元钱，妈妈买了4个这样的玩具熊，然后老师也想买同样的3份（每份4个）作为奖品。老师一共需要付多少钱？（这是连乘哦！）2.果园里有4行苹果树，每行有5棵，每棵树产苹果20个。这些苹果树一共能产多少个苹果？（想想，这里可以怎么分步算？）3.学校把48面小彩旗平均分给8个班，每个班有3个小组。每个小组能分到几面小彩旗？（这是连除哦！）4.一根绳子长30米，先把它剪成5段同样长的大段，再把每段大段剪成3段同样长的小段。每小段绳子长多少米？（做完之后，可以和爸爸妈妈一起对照一下思路哦！）四、温馨提示小朋友们，解决应用题，最最重要的就是读懂题目。有时候，题目就像一个小故事，我们要把自己想象成故事里的小主人公，去理解到底发生了什么事情，需要我们解决什么问题。*遇到连乘，想想是不是“先求一份有多少，再求几份有多少”。*遇到连除，想想是不是“先平均分成几份，再把每份平均分成更小的几份”。刚开始的时候，我们可以在草稿纸上画画图，比如用小圆圈代表