2025年高校行政岗骨干教师培养笔试试题（附答案）

2025年高校行政岗骨干教师培养笔试试题（附答案）第一部分客观题一、单项选择题（共15题，每题1分，合计15分。每题只有1个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.根据《教育强国建设规划纲要（2023-2035年）》，高校行政管理人员队伍建设的核心目标是：A.提升行政办事效率，压缩管理成本B.建设专业化、创新型、服务型行政队伍C.逐步实现行政队伍年轻化、高学历化D.对标公务员管理体系，强化行政权力约束2.高校骨干教师培养工作档案管理的第一责任人是：A.学校档案管理部门负责人B.骨干教师培养项目具体经办人C.承担骨干教师培养管理职责的部门主要负责人D.骨干教师本人3.下列不属于高校师德师风考核“一票否决”适用情形的是：A.公开传播损害国家利益、学生合法权益的言论B.参与有偿补课、向学生推销教辅材料谋取利益C.因工作疏忽漏报骨干教师培养项目申报材料D.存在学术造假、侵占他人学术成果行为4.根据教育部《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》，高校行政岗人员绩效考核中“服务育人”指标的权重最低占比为：A.10%B.20%C.30%D.40%5.按照《高等学校行政管理人员岗前培训管理办法》要求，高校新入职行政岗人员参加岗前集中培训的学时不得少于：A.40学时B.60学时C.80学时D.120学时6.高校教职工对人事处理决定不服，提出申诉的法定受理机构是：A.学校工会B.学校教职工代表大会C.学校教师申诉委员会D.属地教育行政部门人事处7.高校校级骨干教师培养项目结题验收的核心依据是：A.项目负责人提交的结题报告B.项目申报时约定的任务书各项考核指标C.项目取得的科研成果数量D.所在学院出具的项目实施情况说明8.下列不属于高校应当主动公开的政务信息是：A.校级骨干教师培养项目申报通知、立项结果B.学校行政岗人员的工资明细、个人绩效考核得分C.学校行政服务事项的办事流程、办结时限D.学校对行政人员违规违纪行为的处理决定（涉及个人隐私的除外）9.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，下列不属于行政岗人员违规行为的是：A.在招生、招聘、评优评先工作中暗箱操作、优亲厚友B.工作日午间饮酒后到岗位开展工作C.对师生提出的合理诉求按规定时限办结D.工作时间刷短视频、处理私人事务10.高校行政岗人员接待师生信访事项，除特殊情况外，应当自受理之日起多少个工作日内办结并反馈：A.15B.30C.60D.9011.下列各项支出中，允许从骨干教师培养专项经费中列支的是：A.项目负责人因公出差参加学术交流会议的差旅费用B.购买单位公务用车的购车款C.发放行政部门工作人员的年终奖金D.宴请合作单位人员的招待费用12.国家教育数字化战略行动对高校行政服务提出的核心要求是：A.所有行政事项全部实现线上办理，取消线下窗口B.打通数据壁垒，实现“一网通办”“最多跑一次”C.每年投入不低于10%的办学经费用于信息化建设D.所有行政办事流程全部向社会公开13.高校收到涉及骨干教师的学术不端举报，首先应当开展的工作是：A.暂停被举报人的所有工作，公开通报举报内容B.直接组织专家开展学术不端认定C.对举报材料的真实性、关联性进行初步核查D.告知被举报人，要求其提交书面说明14.根据《事业单位人事管理条例》，高校行政岗工作人员连续旷工超过多少个工作日，单位可以解除聘用合同：A.7B.10C.15D.3015.高校“三全育人”综合改革工作中，行政岗人员主要承担的育人维度是：A.课程育人、科研育人B.服务育人、管理育人C.文化育人、网络育人D.心理育人、资助育人二、多项选择题（共10题，每题2分，合计20分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选、不选均不得分）1.高校行政岗骨干教师应当具备的核心能力包括：A.政策解读与落实能力B.师生诉求响应与处置能力C.跨部门协同沟通能力D.教育管理研究与创新能力2.高校师德师风考核的主要内容包括：A.爱国守法B.敬业爱岗C.为人师表D.服务育人3.高校骨干教师培养项目的全流程实施环节包括：A.申报与评审B.立项与任务书签订C.中期检查与动态调整D.结题验收与成果转化4.高校行政岗人员在工作中不得出现的行为包括：A.拒不执行学校党委、行政作出的正式决定B.对外泄露工作中掌握的涉密信息、师生个人隐私C.在非涉密办公设备上存储、处理涉密文件D.利用职权为本人或亲属谋取不正当利益5.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的破除“五唯”评价顽瘴痼疾，“五唯”包括：A.唯论文B.唯职称C.唯学历D.唯奖项6.高校行政岗人员与单位发生人事争议，可以通过以下哪些法定途径解决：A.与单位协商B.申请校内人事争议调解委员会调解C.向属地人事争议仲裁委员会申请仲裁D.对仲裁结果不服的，向人民法院提起诉讼7.高校政务公开工作应当遵循的基本原则包括：A.依法依规B.公平公正C.便民利民D.保密例外8.高校骨干教师培养专项经费的支出范围包括：A.培养对象参加国内外进修、培训的费用B.开展培养相关的课题研究、调研差旅费用C.购置培养所需的图书资料、办公设备费用D.组织骨干教师开展交流研讨的会议费用9.高校发生涉及骨干教师队伍建设的突发应急事件，处置应当遵循的原则包括：A.预防为先B.快速响应C.依法处置D.舆论引导10.高校行政岗骨干教师践行“服务育人”职责的主要载体包括：A.优化行政办事流程，提升师生办事体验B.在日常工作中主动为师生解决实际困难C.参与学生学业指导、就业帮扶相关工作D.主动宣讲教育政策、学校规章制度，引导学生树立规则意识三、判断题（共10题，每题1分，合计10分。正确打√，错误打×）1.高校行政岗骨干教师培养的核心是提升业务能力，不需要参与思想政治理论相关培训。（）2.高校骨干教师的考核结果应当作为其职称评审、岗位晋升、评优评先的重要依据。（）3.各高校可以结合自身情况制定师德师风考核标准，无需符合国家统一的准则要求。（）4.行政岗人员在处理师生诉求时，可以根据与当事人的熟悉程度调整办理优先级。（）5.高校骨干教师培养工作的相关档案，保管期限不得少于10年。（）6.高校可以将行政服务大厅师生满意度测评结果作为行政岗人员绩效考核的核心指标之一。（）7.涉及骨干教师个人隐私的信息，高校不得擅自对外公开。（）8.行政岗工作人员不属于教师序列，不需要参加高校教师岗前培训。（）9.骨干教师培养专项经费可以在未完成项目验收的情况下，结转至其他非相关项目使用。（）10.高校行政管理人员队伍建设必须坚持党管干部、党管人才的基本原则。（）第二部分主观题四、简答题（共3题，每题8分，合计24分）1.简述高校行政岗骨干教师应当具备的核心素养。2.简述《深化新时代教育评价改革总体方案》中对改进高校行政人员评价的相关要求。3.简述高校骨干教师培养项目全流程管理的主要内容。五、案例分析题（共1题，合计16分）案例背景：某省属重点高校人事处行政骨干张某负责2024年度校级青年骨干教师培养项目的申报、评审组织工作。申报期截止前3天，该校某学院行政秘书王某（张某大学校友）找到张某，称自己申报材料中一项省部级教改课题的结题证明尚未正式下发，仅有课题主办方出具的结题公示截图，希望张某通融先接收申报材料，后续结题证明下发后立即补交。张某碍于校友情面，未按规定要求王某补充完整材料，直接将其纳入申报人员范围。后续王某的项目成功立项，在2025年1月项目中期检查时，工作人员发现王某的省部级教改课题实际并未通过结题验收，存在申报材料造假问题，该事件被其他未立项的申报人员举报至学校纪检部门，引发不良舆情。请结合材料回答以下问题：1.张某的行为存在哪些违规之处？请说明依据。（8分）2.针对该案例暴露出的问题，高校应当从哪些方面优化骨干教师培养项目管理机制？（8分）六、论述题（共1题，合计15分）结合《教育强国建设规划纲要（2023-2035年）》对高校管理队伍建设的总体要求，联系工作实际，谈谈高校行政岗骨干教师如何在岗位上践行“服务育人”职责，助力学校高质量发展。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：B。解析：《教育强国建设规划纲要（2023-2035年）》明确提出，高校要建设专业化、创新型、服务型行政管理队伍，提升管理效能和服务水平，其余选项均为片面要求。2.答案：C。解析：高校档案管理实行“谁主管、谁负责”原则，骨干教师培养管理职责的部门主要负责人为档案管理第一责任人，经办人承担直接责任。3.答案：C。解析：漏报材料属于工作失误，可按内部管理规定追责，不属于师德师风一票否决情形，其余三项均属于《新时代高校教师职业行为十项准则》明确的违规情形，适用一票否决。4.答案：B。解析：教育部明确要求，高校行政人员绩效考核中服务育人指标权重不得低于20%，强化行政岗位的育人属性。5.答案：C。解析：《高等学校行政管理人员岗前培训管理办法》规定，新入职行政人员岗前集中培训学时不少于80学时，内容涵盖政策法规、师德师风、管理实务等。6.答案：C。解析：《教师法》明确规定，教师申诉的法定受理机构是学校教师申诉委员会，行政岗人员属于教育工作人员范畴，适用该规定。7.答案：B。解析：项目任务书是双方约定的考核依据，结题验收需严格对照任务书各项指标完成情况开展核查。8.答案：B。解析：行政人员工资明细、个人绩效考核得分属于个人隐私范畴，无需主动公开，其余三项均属于应当主动公开的政务信息。9.答案：C。解析：按规定时限办结师生合理诉求是行政岗人员的基本职责，不属于违规行为，其余三项均属于违反职业准则的行为。10.答案：C。解析：《信访工作条例》明确规定，信访事项应当自受理之日起60个工作日内办结，情况复杂的可适当延长，最长不超过30个工作日。11.答案：A。解析：骨干教师培养专项经费实行专款专用，仅可用于与培养相关的支出，其余选项均属于严禁列支的内容。12.答案：B。解析：教育数字化战略行动对高校行政服务的核心要求是打通数据壁垒，实现一网通办、最多跑一次，提升服务效率，其余选项均为片面或错误要求。13.答案：C。解析：收到学术不端举报后，首先要对举报材料的真实性、关联性进行初步核查，符合受理条件的再启动正式调查程序，不得随意暂停被举报人工作或公开举报信息。14.答案：C。解析：《事业单位人事管理条例》明确规定，事业单位工作人员连续旷工超过15个工作日，或者1年内累计旷工超过30个工作日的，单位可以解除聘用合同。15.答案：B。解析：“三全育人”十大育人体系中，行政岗人员主要承担管理育人、服务育人职责，其余选项分别对应教学科研岗、学工岗等岗位的育人职责。二、多项选择题1.答案：ABCD。解析：以上四项均为高校行政岗骨干教师应当具备的核心能力，覆盖政策落实、服务师生、协同沟通、创新发展多个维度。2.答案：ABCD。解析：高校师德师风考核涵盖爱国守法、敬业爱岗、为人师表、教书育人、服务育人、关爱学生等核心内容，四个选项均符合要求。3.答案：ABCD。解析：骨干教师培养项目全流程管理包括申报评审、立项签约、中期检查、结题验收四个核心环节，实现全周期闭环管理。4.答案：ABCD。解析：四个选项均属于高校行政岗人员工作中的禁止性行为，违反者需承担相应的纪律责任。5.答案：ABCD。解析：教育评价改革破除的“五唯”包括唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项，四个选项均属于“五唯”范畴。6.答案：ABCD。解析：人事争议解决的法定途径包括协商、调解、仲裁、诉讼四个层级，四个选项均符合要求。7.答案：ABCD。解析：高校政务公开遵循依法依规、公平公正、便民利民、保密例外的基本原则，涉密信息、个人隐私信息不得公开。8.答案：ABCD。解析：四个选项均属于骨干教师培养专项经费的合法支出范围，与培养工作直接相关。9.答案：ABCD。解析：应急事件处置遵循预防为先、快速响应、依法处置、舆论引导的原则，及时化解风险，降低不良影响。10.答案：ABCD。解析：四个选项均为行政岗骨干教师践行服务育人的有效载体，涵盖流程优化、诉求解决、学生指导、政策宣讲多个维度。三、判断题1.答案：×。解析：行政岗骨干教师首先要坚定政治立场，必须参与思想政治理论培训，提升政治素养。2.答案：√。解析：考核结果的应用是骨干教师培养管理的核心环节，必须与职称评审、岗位晋升等挂钩，强化考核的激励约束作用。3.答案：×。解析：各高校制定的师德师风考核标准必须符合国家统一的《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件要求，不得降低标准。4.答案：×。行政岗人员处理师生诉求应当一视同仁，按事项的紧急程度和提交顺序办理，不得优亲厚友。5.答案：√。解析：高校骨干教师培养相关档案属于重要的工作档案，保管期限不得少于10年，重要项目档案需永久保存。6.答案：√。解析：师生满意度是衡量行政服务质量的核心指标，应当纳入绩效考核体系，且权重不低于20%。7.答案：√。解析：《个人信息保护法》明确规定，个人隐私信息不得擅自公开，涉及个人隐私的处理决定需隐去隐私内容后方可公开。8.答案：×。解析：行政岗人员承担育人职责，需要参加高校教师岗前培训，掌握教育政策、师德师风相关要求。9.答案：×。解析：专项经费实行专款专用，未结题的项目经费不得结转至其他非相关项目使用，确需调整的需按规定履行审批程序。10.答案：√。解析：党管干部、党管人才是高校干部队伍建设的首要原则，行政队伍建设必须坚持党的全面领导。四、简答题1.参考答案：高校行政岗骨干教师应当具备的核心素养包括四个方面：（1）政治素养：坚定拥护党的领导，落实立德树人根本任务，熟悉教育政策法规，具备良好的师德师风（2分）；（2）业务素养：熟练掌握岗位相关的管理流程、政策要求，具备较强的政策落实、问题解决、跨部门协同能力（2分）；（3）服务素养：坚持以师生为中心的工作理念，主动回应师生诉求，具备良好的沟通能力和服务意识（2分）；（4）创新素养：具备教育管理研究能力，能够结合岗位实际优化工作流程，探索行政服务创新模式，提升管理效能（2分）。解析：本题核心围绕行政岗的政治属性、业务属性、服务属性、创新属性展开，符合高校行政队伍建设的基本要求。2.参考答案：《深化新时代教育评价改革总体方案》对改进高校行政人员评价的要求包括：（1）坚持党管干部、党管人才原则，突出政治品格、工作实绩、作风表现和服务师生成效的考核（2分）；（2）破除“五唯”顽瘴痼疾，不得简单用论文、头衔、学历等作为行政人员晋升的评价标准（2分）；（3）强化服务育人导向，将师生满意度作为评价的核心指标之一，服务育人指标权重不低于20%（2分）；（4）实行分类评价，针对不同岗位的行政人员制定差异化的评价标准，避免“一刀切”，强化考核结果的应用，与岗位晋升、绩效分配挂钩（2分）。解析：本题直接对应教育评价改革的官方要求，答案来源为《深化新时代教育评价改革总体方案》原文内容，权威准确。3.参考答案：高校骨干教师培养项目全流程管理内容包括：（1）前期管理：明确培养目标、申报条件、评审标准，公开发布申报通知，组织专家开展公平公正评审，公示立项结果（2分）；（2）中期管理：与立项人员签订任务书，明确考核指标，定期开展中期检查，对实施进度滞后的项目进行督促整改，对不符合培养要求的项目及时终止（2分）；（3）经费管理：实行专款专用，明确经费支出范围，定期开展经费使用审计，严禁挤占、挪用专项经费（2分）；（4）后期管理：严格对照任务书开展结题验收，对培养成果进行评估，将考核结果与职称评审、岗位晋升等挂钩，做好优秀成果的推广应用（2分）。解析：本题围绕项目全周期的“前、中、后+经费”四个维度展开，符合高校项目管理的基本规范。五、案例分析题参考答案：1.张某的违规之处及依据：（1）违反了项目申报的公平公正原则。根据高校骨干教师培养项目管理规定，所有申报人员应当提交完整的申报材料，张某碍于校友情面，违规接收材料不全的申报，损害了其他申报人员的合法权益（3分）；（2）未履行岗位职责，存在工作失职行为。张某作为项目负责人，应当严格审核申报材料，其未按规定审核材料，导致造假项目成功立项，造成不良影响，属于工作失职（3分）；（3）违反了廉洁从业相关规定，存在优亲厚友的行为。张某利用职权为校友谋取不正当利益，违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》中“不得在招生、招聘、评优评先等工作中徇私舞弊”的要求（2分）。2.优化管理机制的措施：（1）完善材料审核机制，实行“双人审核+交叉复核”制度，明确审核人员的责任，对材料不全、不符合申报条件的人员一律不予受理，从源头上杜绝违规操作（2分）；（2）强化评审全过程监督，邀请纪检部门全程参与申报、评审、验收各个环节，对所有申报材料进行随机抽查，发现造假行为一律取消资格，并追究相关人员责任（2分）；（3）建立违规追责机制，对项目管理中出现的失职、徇私舞弊等行为，依规依纪追究相关人员的责任，纳入个人绩效考核和师德师风档案，与岗位晋升、绩效分配挂钩（2分）；（4）加强工作人员的培训教育，定期开展政策法规、师德师风、岗位责任培训，提升行政骨干的规则意识和责任意识，杜绝人情干扰（2分）。解析：本题第一部分从违规行为的性质、依据展开，第二部分从机制完善、监督、追责、教育四个维度提出解决方案，贴合高校管理实际，可操作性强。六、论述题参考答案要点（评分标准：结合政策要求2分，联系实际3分，职责践行路径8分，逻辑表达