2025年届高三2025年普通高等学校招生全国统一考试模拟检测试题及答案

2025年届高三2025年普通高等学校招生全国统一考试模拟检测试题及答案2025年普通高等学校招生全国统一考试模拟检测试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）人工智能技术的快速发展正在重构教育生态。传统课堂中，教师作为知识权威的单一传播者角色逐渐弱化，AI能够以更高效的方式完成信息的精准推送与个性化学习路径规划。有研究显示，基于大数据的智能学习系统可使知识掌握效率提升30%—40%，但这种效率提升是否意味着人文教育的价值被消解？人文教育的核心不在于知识的堆砌，而在于情感的唤醒、价值观的塑造与思维深度的培育。《礼记·学记》有言：“教也者，长善而救其失者也。”教师通过眼神交流、语气停顿、即时反馈传递的温度，是算法无法模拟的。当学生因《红楼梦》中“寒塘渡鹤影”的孤寂而落泪时，当他们为《论语》“君子和而不同”的智慧而深思时，这些情感共鸣与思维碰撞的瞬间，构成了人文教育最珍贵的内核。事实上，AI与人文教育并非对立关系。AI可承担知识讲解、作业批改等标准化任务，让教师有更多精力投入个性化指导；而人文教育则能为AI发展注入人文关怀，避免技术异化。例如，某中学开发的“AI阅读助手”，既能分析文本的语法结构，又能通过情感计算模块捕捉学生阅读时的情绪波动，教师据此调整教学策略，实现了技术理性与人文温度的融合。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能的发展使教师完全失去了知识传播者的角色B.智能学习系统提升知识掌握效率是人文教育消解的标志C.人文教育的价值体现在情感唤醒、价值观塑造等非标准化领域D.“AI阅读助手”的成功证明技术与人文教育只能通过工具融合2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章以AI对教育的影响为背景，引出人文教育价值的讨论B.引用《礼记·学记》的语句，论证教师在情感传递中的不可替代性C.以中学“AI阅读助手”为例，具体说明技术与人文教育的融合可能D.文章采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构展开论述3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.若仅依赖AI完成知识传播，可能忽视学生情感与思维的培育B.教师通过即时反馈传递的温度是人文教育区别于技术教育的关键C.AI承担标准化任务后，教师将不再需要进行知识讲解工作D.人文教育为AI注入人文关怀，有助于避免技术发展的异化倾向（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成4—6题。山梁上的灯老周又爬上了后山梁。九月的风裹着松针的清香，掠过他斑白的鬓角。脚下的石板路被岁月磨得发亮，每一步都叩响记忆——四十年前，十七岁的周庆生就是沿着这条路，挑着铺盖卷第一次走进山坳里的小学。那时教室的窗户破着洞，油灯在风里打战，他举着自制的铁皮灯盏，对孩子们说：“等你们考上大学，老师在山梁上给你们点盏灯。”“周老师！”身后传来脆生生的唤声。小夏喘着气追上，马尾辫上沾着草屑，“您又来修路灯？前天刚换的灯泡！”老周蹲下身，用粗布擦去灯座上的泥：“山风大，螺丝容易松。你看，这盏灯照得到操场，那盏能照亮校门口的石板路。”小夏望着山梁上的六盏路灯，暖黄的光晕在暮色里晕开。三年前她大学毕业，主动申请到这所偏远小学支教。第一次来的时候，她站在山梁上望下去，校舍像被群山搂住的小匣子，唯一的电灯在办公室里忽明忽暗。是老周带着她，用两个月时间跑县教育局、拉企业赞助，终于在去年中秋前点亮了这些路灯。“周老师，您都退休三年了。”小夏把工具包递过去，“校长说您该在家带孙子。”老周拧紧最后一颗螺丝，站起身时腰杆仍直：“我孙子在城里读小学，教室亮堂得很。可咱山坳里的娃，晚上放学走山路，要是摔着碰着……”他没说完，远处传来孩子们的笑声——是五年级的学生下了晚自习，排着队往家走。路灯把他们的影子拉得老长，像一串会移动的星星。“周老师您看！”一个扎羊角辫的女孩跑过来，举着作业本，“我作文写《山梁上的灯》，王老师说能投到校刊上！”老周接过本子，纸页边缘卷着毛边，字迹却工整得像刻上去的：“那盏灯不是电的，是周老师的白发变的；那盏灯不亮在夜里，是亮在我们心里……”小夏忽然想起开学第一天，老周带她去看教室后的老槐树。树洞里塞着一摞旧本子，最上面的是1985年的，歪歪扭扭写着：“周老师用煤油灯给我补数学，灯芯烧短了，他就用缝衣针挑……”再翻，1992年的：“周老师的灯盏碎了，他用玻璃罐头瓶做了新的，说‘只要心里有光，啥都能当灯’……”山风掀起老周的衣角，小夏看见他胸前的党徽闪了闪。远处，最后一盏路灯“啪”地亮了，把山梁照得通亮。孩子们的笑声飘得更远了，像撒在风里的星星，落进每一户亮着灯火的山家。4.文中多次出现“灯”的意象，请分析其作用。（6分）5.老周是一个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。（6分）6.有人认为小说结尾“山梁上的灯”被点亮的场景过于理想化，你是否同意？请结合文本说明理由。（3分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成7—9题。材料一：2020—2024年我国非物质文化遗产数字化保护投入与成果统计表年份|财政投入（亿元）|数字资源总量（TB）|线上传播量（亿次）2020|12.3|85|472021|15.8|120|762022|21.2|180|1322023|28.7|260|2152024|35.6|380|308（数据来源：国家文物局《非物质文化遗产保护年度报告》）材料二：数字化保护为非遗传承开辟了新路径。以泉州提线木偶戏为例，传统表演依赖老艺人手把手传授，一个学徒需3—5年才能掌握基本技法。现在通过动作捕捉技术，可将老艺人的提线手法转化为3D模型，学徒戴上VR设备就能在虚拟场景中反复练习，学习周期缩短至1年。此外，数字孪生技术还能还原已失传的古戏台场景，让观众“穿越”到明清时期观看木偶戏表演。但过度数字化也可能带来问题。有学者指出，非遗的活态传承本质是“人—技艺—文化”的有机互动。当观众通过短视频只看到精致的表演片段，却看不到艺人练习时磨破的手指；当学徒通过虚拟模型掌握动作，却体会不到师父递过毛巾时说的“提线要像牵住云”的体悟——这些文化记忆的细节一旦流失，非遗将沦为“博物馆里的数字标本”。材料三：2024年“文化和自然遗产日”期间，某短视频平台发起“非遗新国潮”活动，邀请90后非遗传承人拍摄“古法造纸+手账创作”“苗绣+潮牌设计”等主题视频。数据显示，相关视频播放量超20亿次，带动非遗周边产品销售额增长150%。年轻传承人李雪说：“过去我们担心‘老手艺’没人学，现在00后主动来拜师，他们说‘在手机里刷到你绣的凤凰，比游戏皮肤还酷’。”7.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.2020—2024年我国非遗数字化保护财政投入持续增长，年增长率超过20%B.数字资源总量与线上传播量呈正相关，说明投入增加有效促进了传播效果C.2024年线上传播量是2020年的6.5倍，反映出数字化手段极大拓展了非遗受众D.财政投入、数字资源、传播量三项指标均逐年上升，体现国家对非遗保护的重视8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.泉州提线木偶戏通过动作捕捉技术，使学徒完全替代了传统的手把手教学B.数字孪生技术还原古戏台场景，主要目的是满足观众的猎奇心理C.“非遗新国潮”活动成功的关键在于将非遗与年轻人的审美需求结合D.过度数字化会导致非遗失去活态传承的本质，因此应完全拒绝数字化9.如何实现非遗数字化保护与活态传承的平衡？请结合材料简要概括。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10—13题。崔玄暐，博陵安平人。少以学行称，叔父秘书监行功器之。举明经，累补库部员外郎。玄暐性介直，未尝请谒。执政忌之，改文昌左丞。月余，武后谓曰：“自卿改官，闻令史设斋相庆，此欲肆其贪耳。卿其复旧任。”乃复拜天官侍郎。长安元年，为鸾台侍郎、同凤阁鸾台平章事。时梁王武三思怙宠用事，尝以事属玄暐，玄暐正色曰：“公王属，当以社稷为计，奈何为私请？”三思惭而止。玄暐弟升为司刑少卿，尝有酷吏来谒，升见之，玄暐闻，趋入责曰：“此凶人，我尚畏见，汝奈何与之言？”升遽出。神龙元年，预诛张易之兄弟功，拜中书令，封博陵郡公。则天将移居上阳宫，中宗率百官问起居。玄暐叩马谏曰：“武后革命，几危社稷。今陛下反正，岂宜遽忘她德？”中宗嘉纳。是日，又迁特进，拜博陵郡王。玄暐固辞王爵，乃听封梁县侯。玄暐素与武三思不协，及三思用事，玄暐频表请削位避之。中宗不许。寻出为益州大都督府长史。玄暐在官，务行宽惠，蜀人安之。睿宗即位，召拜户部尚书，迁太子少保。卒，赠太子太师，谥曰文献。（节选自《新唐书·崔玄暐传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.少以学行称/叔父秘书监行功器之/举明经/累补库部员外郎/玄暐性介直/未尝请谒/执政忌之/改文昌左丞/B.少以学行称叔父/秘书监行功器之/举明经/累补库部员外郎/玄暐性介直/未尝请谒/执政忌之/改文昌左丞/C.少以学行称/叔父秘书监行功器之/举明经/累补库部员外郎/玄暐性介直/未尝请谒执政/忌之/改文昌左丞/D.少以学行称叔父/秘书监行功器之/举明经/累补库部员外郎/玄暐性介直/未尝请谒执政/忌之/改文昌左丞/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.明经，科举考试科目之一，与进士科并列，主要考察对儒家经典的掌握B.凤阁鸾台，唐代官署名，即中书省与门下省，同凤阁鸾台平章事为宰相职C.起居，指日常生活情况，文中“问起居”是中宗向武则天问候生活起居D.特进，唐代散官称号，是授予有特殊贡献官员的荣誉职位，无实际职掌12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.崔玄暐刚正不阿，拒绝武三思的请托，认为其作为王室成员应考虑国家大计B.崔玄暐重视家风，严厉责备弟弟与酷吏交往，体现了对亲属的严格要求C.崔玄暐忠于社稷，在武则天移居时进谏中宗，建议不要立刻忘记她的恩德D.崔玄暐深得民心，担任益州长史时推行宽惠政策，使蜀地百姓得以安定13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）自卿改官，闻令史设斋相庆，此欲肆其贪耳。卿其复旧任。（2）玄暐素与武三思不协，及三思用事，玄暐频表请削位避之。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14—15题。登城刘克庄雨余百物倍精神，塔影偏宜向晚新。老去胸中无块磊，何妨门外有埃尘。静思物理初无取，强为诗家别得春。欲下楼台吹玉笛，管他明月是前身。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写雨后登城所见，塔影在晚照中更显清新，烘托出诗人愉悦的心境B.“块磊”比喻心中的郁积，“无块磊”体现诗人历经世事的豁达心态C.“物理”指事物的道理，诗人静思后觉得无所得，转而从诗歌中寻找新意D.尾联写诗人欲吹笛抒怀，不管明月是否为前身，表现出对闲适生活的厌倦15.有人评价此诗“于冲淡中见深味”，请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《离骚》中“__________，__________”两句，以香草为喻，表现诗人坚持高洁品格、不愿同流合污的决心。（2）苏轼《赤壁赋》中“__________，__________”两句，用比喻手法写生命短暂、个体渺小，引发对人生的感慨。（3）杜甫《登高》中“__________，__________”两句，从空间、时间两个维度，写出诗人漂泊异乡、年老多病的艰难处境。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17—19题。“国潮”正以__________的态势席卷消费市场。从故宫文创的“朝珠耳机”到河南卫视的“唐宫夜宴”，从汉服品牌的走秀到老字号的跨界联名，传统元素与现代设计__________，碰撞出璀璨的文化火花。但“国潮”不是简单的符号堆砌，而是需要深入挖掘传统文化的精神内核。某国产运动品牌推出“仓颉系列”运动鞋，鞋身设计融入甲骨文元素，鞋底纹路模仿青铜器纹样。更值得关注的是，品牌联合高校开展“汉字文化溯源”项目，邀请学生参与甲骨文破译工作。这种__________的创新，让消费者不仅买到商品，更能触摸到文化的温度。17.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（3分）A.势如破竹交相辉映表里如一B.势不可挡相得益彰内外兼修C.势如累卵相映成趣面面俱到D.势在必行珠联璧合点面结合18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.这种创新，让消费者不仅买到商品，更能触摸到文化的温度。B.这种内外兼修的创新，不仅让消费者买到商品，更能触摸到文化的温度。C.这种创新，不仅让消费者买到商品，更能触摸到文化的温度。D.这种内外兼修的创新，让消费者不仅买到商品，更能触摸到文化的温度。19.请根据上下文，在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（5分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）20.请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。（5分）2024年11月，我国自主研发的“云舟”量子计算机正式发布。该计算机采用自主可控的量子芯片，运算速度较上一代提升200%，可在材料模拟、密码破译等领域发挥重要作用。“云舟”的成功研制，标志着我国在量子计算领域实现了从“跟跑”到“并跑”的跨越。21.下列选项中，与文中“朝珠耳机”所用修辞手法相同的一项是（3分）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来D.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）《中国奇谭》以传统水墨画风讲述现代故事，《只此青绿》用舞蹈重现《千里江山图》的意境，“三星堆”考古盲盒让文物“活”在年轻人手中……近年来，一系列“传统+现代”的文化创新案例引发热议。有人认为，这种创新让传统文化焕发新生；也有人担忧，过度创新会消解传统文化的本真。请结合以上材料，写一篇议论文，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案一、现代文阅读1.C（A“完全失去”错误；B“标志”无依据；D“只能”绝对化）2.D（文章未明确“解决问题”部分，重点在分析关系）3.C（“不再需要”错误，AI承担的是“标准化任务”）4.①作为线索贯穿全文，串联老周任教、修灯、传承等情节；②象征老周对教育的坚守与奉献（如“白发变的灯”）；③隐喻知识与希望的传递（如“亮在心里的灯”）；④环境烘托，路灯的光亮渲染温暖氛围，体现山村教育的变化。（每点2分，答出3点得6分）5.①坚守教育初心：退休后仍坚持修路灯，关心学生安全；②朴实无私：四十年扎根山乡，用灯盏、路灯照亮学生；③传承者形象：通过“灯”的意象影响年轻教师小夏，延续教育使命。（每点2分）6.不同意。①结尾场景符合人物性格：老周一生奉献，点亮路灯是其行为的自然延续；②符合主题需要：通过“灯亮”象征教育希望的传递，突出平凡中的伟大；③有现实依据：文中提到老周与小夏共同努力，“灯亮”是前期铺垫的结果，并非脱离实际的理想化。（3分）7.A（2021年增长率约28%，2022年约34%，但2020—2021年增长率为（15.8-12.3）/12.3≈28.5%，未超过30%，“年增长率超过20%”表述不准确）8.C（A“完全替代”错误；B“猎奇心理”错误；D“完全拒绝”错误）9.①技术层面：利用数字化手段（如动作捕捉、数字孪生）辅助技艺传承；②传承层面：保留“人—技艺—文化”互动细节（如艺人的体悟、练习过程）；③传播层面：结合年轻人审美（如“非遗新国潮”），推动活态传播；④