2026年汉语大赛试题及答案

2026年汉语大赛试题及答案一、语言基础与运用（共30分）1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（3分）A.拘泥（nì）应届（yīng）契诃（hē）夫佶屈聱牙（jí）B.字帖（tiè）骠勇（piào）迫击炮（pǎi）叱咤风云（chà）C.晕车（yūn）烘焙（bèi）冠心病（guàn）踽踽独行（jǔ）D.症结（zhèng）戏谑（xuè）入场券（quàn）虚与委蛇（yí）答案：A（B项“咤”应读zhà；C项“晕”应读yùn，“冠”应读guān；D项“症”应读zhēng）2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（3分）A.寒暄舶来品蛛丝蚂迹桃李不言，下自成蹊B.松弛水龙头美轮美奂言者无罪，闻者足诫C.坐落度假村趋之若鹜己所不欲，勿施于人D.宣泄挖墙角计日程功机不可失，失不再来答案：C（A项“蛛丝蚂迹”应为“蛛丝马迹”；B项“闻者足诫”应为“闻者足戒”；D项“挖墙角”应为“挖墙脚”）3.依次填入文中横线上的成语，最恰当的一组是（3分）在数字技术席卷全球的今天，传统手工艺的生存空间受到挤压。然而，仍有一群手艺人________，坚守着“慢工出细活”的信念。他们用布满老茧的双手________地打磨每一件作品，让看似________的传统工艺焕发出新的生机。这些手艺人不仅是技艺的传承者，更是文化的守护者，他们的坚持________，为我们留住了文化的根脉。A.筚路蓝缕精雕细琢日薄西山难能可贵B.锲而不舍一丝不苟行将就木弥足珍贵C.矢志不渝心无旁骛垂垂老矣殊为不易D.百折不挠全神贯注风烛残年不可或缺答案：C（“矢志不渝”强调志向坚定不变，符合手艺人坚守的语境；“心无旁骛”突出专注，与“打磨每一件作品”呼应；“垂垂老矣”拟人化传统工艺的状态，比“日薄西山”“行将就木”更温和；“殊为不易”强调坚持的艰难，符合后文“留住文化根脉”的意义）4.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A.随着“Z世代”逐渐成为消费主力，国潮品牌不仅需要提升产品质量，更要在情感共鸣和文化认同上做文章，才能抓住年轻人的心。B.近年来，多地通过“非遗+旅游”“非遗+教育”等模式，推动非遗活态传承，使非遗不再是博物馆里的标本，而是融入日常生活的文化符号。C.为了防止不再发生类似的安全事故，相关部门联合开展了为期三个月的安全生产大检查，覆盖了所有重点行业和领域。D.这部由青年导演执导的纪录片，以细腻的镜头语言记录了乡村教师的日常，不仅引发了观众对教育公平的思考，更呈现了基层教育的真实面貌。答案：B（A项“不仅……更”递进关系不当，应先“情感共鸣”再“文化认同”；C项“防止不再发生”否定失当，应删“不”；D项“不仅……更”逻辑顺序错误，应先“呈现真实面貌”再“引发思考”）5.下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（3分）A.“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，是儒家经典的核心。B.古代称男子二十岁为“弱冠”，女子十五岁为“及笄”，表示已成年；六十岁为“耳顺”或“花甲”，七十岁为“古稀”。C.古代“社”指谷神，“稷”指土地神，“社稷”代指国家；“桑梓”代指家乡，“汗青”代指史册，“烽烟”代指战争。D.古代官职中，“拜”是授予官职，“迁”指调动官职（左迁为降职），“谪”是贬官，“乞骸骨”是大臣请求退休的委婉说法。答案：C（“社”是土地神，“稷”是谷神）6.在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（6分）语言是文化的载体，________。比如，“二十四节气”不仅是时间体系，更是中华农耕文明的智慧结晶，其中“芒种”“小满”等节气名称，既包含物候变化，又暗含农事规律。再如，方言中保留的古汉语词汇，________，如吴语中的“侬”（你）、粤语中的“企”（站），都能在《广韵》《尔雅》中找到源头。因此，________，也是在传承文化基因。答案：①文化的传承离不开语言；②往往承载着古代文化信息；③保护语言多样性（或“重视语言传承”）7.请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。（4分）2025年11月，考古学家在云南元谋县发现一处新石器时代遗址。经测定，遗址距今约4800年，面积达5万平方米，出土了大量陶器、石器和骨器，其中一件刻有抽象图案的黑陶壶尤为罕见。专家认为，该遗址的发现为研究长江上游地区新石器时代晚期的社会结构、经济形态和文化交流提供了重要实物资料。答案：2025年11月，云南元谋发现距今约4800年、面积5万平方米的新石器时代遗址，出土大量文物，为相关研究提供重要资料。8.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（5分）示例：《诗经》是中国诗歌的源头，“关关雎鸠，在河之洲”，咏叹着爱情的纯粹。材料：《楚辞》《史记》《红楼梦》路曼曼其修远兮人固有一死满纸荒唐言浪漫的想象生命的价值世态的炎凉答案：《楚辞》是中国浪漫文学的滥觞，“路曼曼其修远兮”，激荡着浪漫的想象；《史记》是纪传体史学的巅峰，“人固有一死”，叩问着生命的价值；《红楼梦》是古典小说的绝唱，“满纸荒唐言”，刻画着世态的炎凉。二、现代文阅读（共35分）（一）阅读下面的文字，完成9-12题。（20分）老周的竹编坊老周的竹编坊在巷尾，门脸不大，却总有三三两两的人往里探头。坊里靠墙立着几排竹架，上面码着竹篮、竹筐、竹蒸笼，还有些叫不上名的精巧物件。阳光从木窗斜照进来，照见老周的白头发泛着金，照见他手里的竹篾条上下翻飞，像活了一样。老周编竹器有四十多年了。他说，竹这东西，通人性。选竹要在雨后的清晨，挑那山阴处的毛竹，竹龄五年，粗细均匀。砍下来要放阴凉处晾半个月，等水分散得差不多了，再破竹、开片、刮青、抽丝。每一步都得顺着竹的性子来，急不得。“你对竹好，竹就对你好。”老周常说这句话。前几年，巷子要拆迁，老周的竹编坊差点保不住。社区主任来劝：“您这手艺是好，可现在谁还买竹编？年轻人都用塑料盆、不锈钢碗了。不如拿了拆迁款，享清福去。”老周蹲在竹架前，摸了摸一个竹篮的边沿，说：“我走了，这些竹器找谁说话去？”后来，社区搞“非遗一条街”，老周的坊成了重点保护对象，还挂了块“市级非物质文化遗产传承点”的牌子。去年秋天，有个美院的学生来学竹编。学生叫小夏，扎着马尾，总问“为什么一定要用传统的挑一压一法”“能不能加些现代图案”。老周没说话，带她去后山砍竹。那天雨刚停，山路滑，小夏摔了两跤，裤脚全是泥。老周指着一根竹子说：“你看，竹节是往上长的，编的时候就得顺着它的劲。要是硬拧着编，竹篾会断，编出来的东西也没精神。”小夏似懂非懂。今年春天，小夏带着她的毕业作品来了。那是一组竹编灯具，灯罩是镂空的梅兰竹菊图案，灯座用竹根雕成，暖黄的光从缝隙里透出来，像月光落在竹影里。老周盯着看了半天，突然笑了：“你这丫头，把竹的魂留住了。”现在，竹编坊的生意好了起来。周末常有家长带孩子来体验，小夏也常来帮忙。老周教孩子们编小竹船，小夏教他们画图案。阳光还是从木窗斜照进来，照见老周的白头发泛着金，照见竹篾条在两代人手里翻飞，像活了一样。9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头和结尾都描写阳光照进竹编坊的场景，形成呼应，暗示传统手工艺在新时代焕发生机。B.“竹这东西，通人性”“你对竹好，竹就对你好”等语言，既体现老周对竹子的理解，也暗含对传统技艺的敬畏。C.社区主任劝老周拆迁的情节，通过对比突出老周坚守传统的执着，也反映了传统手工艺曾经面临的困境。D.小夏的毕业作品“像月光落在竹影里”，用通感手法表现灯具的温馨美感，侧面体现传统与现代的融合。答案：D（“月光落在竹影里”是视觉描写，不是通感）10.文中老周是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。（5分）答案：①技艺精湛：编竹器四十多年，手法熟练，竹篾“像活了一样”；②坚守传统：拒绝拆迁，重视传统工艺的内在规律；③包容传承：耐心教导小夏，认可其创新（将传统技艺与现代设计结合）；④热爱竹编：视竹为“通人性”的伙伴，以守护竹编为精神寄托。11.文本以“老周的竹编坊”为标题有何作用？请结合文本简要分析。（6分）答案：①作为线索：贯穿全文，串联老周守坊、坊遇危机、坊获保护、坊传技艺等情节；②象征传统：竹编坊是传统手工艺的载体，其命运反映传统技艺的传承现状；③突出主体：聚焦老周与竹编坊的关系，展现手艺人对传统的坚守与创新；④暗示主题：通过竹编坊的变化（从差点消失到生意变好），表达传统技艺在新时代可延续发展的观点。12.有人认为，文中“砍竹”情节可以删除。你是否同意？请说明理由。（6分）答案：不同意。①情节上：“砍竹”是老周教导小夏的关键场景，为后文小夏成功创新作铺垫；②人物上：通过砍竹时的细节（山路滑、老周指竹），突出老周对竹的熟悉和对传统的坚持；③主题上：老周借竹讲“顺着劲”的道理，强调传统技艺需遵循内在规律，为“传统与现代融合”的主题提供依据；④情感上：雨中砍竹的场景增强了师徒互动的真实感，深化了技艺传承的温情。（二）阅读下面的文字，完成13-15题。（15分）材料一：语言是人类最重要的交际工具，也是文化的重要载体。在全球化背景下，汉语国际传播不仅是语言的输出，更是文化的传播。据教育部统计，截至2025年，全球已有180多个国家和地区开设了汉语课程，累计学习汉语的外国人超过1亿。这一数据背后，是中国综合国力的提升，也是中华文化国际影响力的扩大。材料二：汉语国际传播面临诸多挑战。首先，汉字的复杂性让许多学习者望而却步。与拼音文字相比，汉字的形、音、义关联更隐蔽，记忆难度大。其次，文化差异导致理解障碍。例如，“梅兰竹菊”在中国文化中象征高洁，但外国学习者若不了解其文化内涵，可能仅视为普通植物。此外，汉语国际教育师资力量不足，优质教材匮乏，也制约了传播效果。材料三：为应对挑战，汉语国际传播需创新路径。一方面，借助数字技术，开发互动式汉字学习APP、虚拟仿真语言实验室，让汉字“活”起来；另一方面，结合中国文化元素，设计“汉语+非遗”“汉语+美食”等主题课程，将语言学习与文化体验结合。例如，某孔子学院开设“汉语与茶道”课程，学习者在泡茶、品茶的过程中，自然掌握“冲瀹”“回甘”等词汇，同时了解“和静清寂”的茶道精神。13.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.汉语国际传播的发展与中国综合国力提升密切相关，反映了中华文化国际影响力的扩大。B.汉字的复杂性主要体现在形、音、义关联隐蔽，记忆难度比拼音文字大，是传播的主要障碍。C.“梅兰竹菊”的例子说明，文化差异可能导致外国学习者无法准确理解汉语词汇的深层含义。D.“汉语+非遗”等主题课程将语言学习与文化体验结合，有助于提升汉语国际传播效果。答案：B（“主要障碍”表述绝对，材料二提到的挑战还有文化差异、师资教材等）14.请根据材料，概括汉语国际传播的现状及应对策略。（6分）答案：现状：①发展迅速：全球学习汉语人数多，覆盖国家广；②面临挑战：汉字复杂、文化差异、师资教材不足。策略：①数字技术赋能：开发互动式学习工具（如APP、虚拟实验室）；②文化融合教学：设计“汉语+”主题课程（如非遗、美食、茶道），结合语言学习与文化体验。15.请结合材料和生活实际，谈谈你对“语言是文化的载体”的理解。（6分）答案：①语言承载文化内涵：如“梅兰竹菊”不仅指植物，更象征高洁品格，词汇本身蕴含文化意义；②语言反映文化现象：汉语中的“二十四节气”词汇，反映了中华农耕文明的智慧；③语言传播促进文化传播：通过汉语学习，外国人可了解中国茶道、非遗等文化；④文化理解深化语言学习：理解“和静清寂”的茶道精神，能更准确掌握“冲瀹”“回甘”等词汇的使用场景。三、文言文阅读（共25分）阅读下面的文言文，完成16-20题。王桢传（节选）王桢，字维周，吉水人。少孤，事母孝。家贫，读书不辍。永乐中，以乡举入太学。时天下初定，郡县吏多因循不治。桢慨然曰：“士当以天下为己任，岂独章句间耶？”宣德三年，授青田知县。青田介山溪间，民犷悍，易为盗。桢至，首严保伍法①，盗发辄得。有盗系狱，其党五十余人谋劫之。桢单骑往谕曰：“尔等欲脱尔党，吾释之可乎？然尔党在狱，旦暮且死，脱之则负朝廷。若听吾言，改过自新，吾当贷尔。”盗皆泣谢，愿罢劫。时县治毁于火，桢方营缮，而邻境盗大起。桢率民兵三百邀击之。盗众数千，围桢数重。民兵皆恐，桢厉声曰：“吾为知县，当死职守。尔等父母妻子皆在县，若退，盗必屠县，无噍类②矣！”众感奋，殊死战。盗中矢，却走。桢追之，陷淖中，盗执以去。盗胁桢令跪，桢骂曰：“尔辈逆贼，吾恨不得磔③尔，肯跪耶！”盗怒，断其左足。桢仆地，大呼曰：“王桢死矣！”遂绝。事闻，赠光禄少卿，谥忠烈。（注：①保伍法：古代邻里互相监督的制度。②噍类：活着的人。③磔：分裂肢体的酷刑。）16.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（3分）A.读书不辍辍：停止B.吾当贷尔贷：宽恕C.桢率民兵三百邀击之邀：邀请D.盗中矢，却走却：后退答案：C（邀：拦截）17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A.以乡举入太学以勇气闻于诸侯（《廉颇蔺相如列传》）B.盗发辄得沛公则置车骑，脱身独骑（《鸿门宴》）C.桢方营缮方其破荆州（《赤壁赋》）D.尔辈逆贼，吾恨不得磔尔尔其无忘乃父之志（《伶官传序》）答案：C（方：正，正在）18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）士当以天下为己任，岂独章句间耶？（4分）（2）桢仆地，大呼曰：“王桢死矣！”遂绝。（4分）答案：（1）读书人称当把天下事作为自己的责任，难道仅仅局限于典籍章句之间吗？（“以……为”“岂”“独”各1分，句意1分）（2）王桢跌倒在地，大声呼喊：“我王桢死了！”于是气绝身亡。（“仆”“绝”各1分，句意2分）19.王桢“谥忠烈”的原因有哪些？请结合文本简要概括。（6分）答案：①忠君尽职：任青田知县时，严行保伍法，稳定治安；②舍生取义：面对数千盗匪，激励民兵殊死作战；③宁死不屈：被擒后拒跪骂贼，遭断足仍大呼殉国。20.请从人物描写的角度，分析文中“桢单骑往谕”“厉声曰”两个细节的作用。（5分）答案：①“单骑往谕”：通过动作描写，突出王桢的勇敢（面对五十余盗毫不畏惧）和自信（相信自己能劝服盗匪）；②“厉声曰”：通过语言描写和神态描写，展现王桢的果决（关键时刻稳定军心）和责任感（强调守护百姓的使命）；③两个细节共同刻画了王桢勇敢、尽责、有担当的形象，为后文其殉职的“忠烈”结局作铺垫。四、表达与写作（共6