教育学心理学试题(含复习资料)

试卷一

一•多项

1.学校文化的内容有一（)

A.教育的理想和追求B.对学校功能与社会责任的理解C.对个性的理解D.

对学习、工作的态度E.对集体的看法

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）

A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导

3.现代教育的特征主要有（）

A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性

和未来性

4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（）

A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流

5.教育如何培养学生的主体性?措施有（）

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D.教育目标要反映社会发展

E.在成熟的基础上引导发展

6.聘任教师的形式有（）

A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘

7.教育目的的功能有（）

A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能

8.参观教学法可分为（）

A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结

性参观

9.班级组织机构微观建制的形式有（）

A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式

10.咨询活动的基本原则有（）

A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分

支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密

试卷一答案

:12345678910

试卷二

多选题

1.教育心理学研究的基本原则有

A.道德性原则B.家统性原则C.教育性原则D.客观性原则

2.学习动机的主要功能有

台匕

A、发功育匕B.句功能C.练习功能D.他化功能

3.较长材料时，中间部分记忆效__果__最__差_，这_主_二要或受到到（）干扰

A.前摄抑制B.倒摄抑制C、单一抑制D.双:抑制

4、掌握了汉语拼音字母"a、b"再学习英语字母“a、、b”的书写,将出现

A.正迂移B、负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移

5.品德放成的过程包括

A、认知B.服从C.认同D.确信

A应用知识的过程包括

7理解B、审题C、知识重现D、解题

A造成从众的群体原因有（）、意见的一致性和团体的权威性。

8信息压力B.平黎征。C.群体规模D.群体凝聚力

教学策略具有（

B.镖合性

9.创新性B.综合性C.组合性D、高效性

A教师角色定位的一般认识有:和学生集体的组织者、领导者、管理者。

学生的精摸B.父尾的代理人C、知识的传掩者D、学习的促进者

、影响教师威信形崩勺客观因素是多方面的，册，最主要的是（)

A.教师职业的社会地位B教师职业的经济地位C、学生对教师职业的态

度D、社会对教师职业的态度

试卷二答案

试卷三

多选题。

1,构成熬育活动最基本也要素有（）

A.教育者B.星教耆者C.教育内容D.教育环境E.

教育形式.、

2.人・的F教河育活动和动物“教育活动”的本质区别是（)

…,.意识性C.规律性

E复孕't.

1.卞制就些有关数育徜论述出自《论语》？A.不愤不启,不俳不

发B.教也者，长善而救其失者也C.教，上所施，下..所..效..也.D.学而不

思则罔，思而不学则殆E.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

4.原始社会教育的特点是（）

A.无阶级性B.为生产劳动服务C.在社会生活中进行D.

教育手段极端简单E.在特定场所进行

5.教育的“三个面向”是指教育黑（)

A.面向学生B.面向未来C.面向现代化D.面向21世

纪产E力.又鬻普施响主要表现为（

晓生故)

C.为影曲响战教燃学提方供法基础丁性教条学件手一段和教叁遇盘鬻徵的规模和速度（“一

直D.制约教育目

的E.制约教育内容的选舁

7.教育的人口功能主要表现为（）

A.减少人口数重，控制人口增长B.提高人口素质，改变人口质量C.有利于人口

迁移D.登人口2彝）趋向合理E.控制人口流动

8.教育现代化的主要内容有

A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.教育条件设备现代化

E.薮柿素质现代化

9.国学校教育的类别结构主要包括（）

A一一六:育B.成人教育C.高等教育D.中等教育E.职业技术教育

10.学制具体规定着（）

A,学校的住B.学校的任务C.入学条件D.修业年限E.学校之间的关

系11.目

A.导向作用B.选择作用C.激励作用D.评价作用E.协调作用

12.在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有A.卢梭B.裴斯泰

洛齐C.洛克D.赫尔巴特E.福禄倍尔

13.潜在课程主要是指（）

A.学生在人际交往中受到的影响B.教学过程中的思想品德教育内容C.校风、班

凤至缶牌〜!TJt/kJ蟒士/I觥”/出曰㈱/n公J物质文化影响E.未来社会要求的新科技

D.

14.

A.布彳B.)D.克伯屈E.瓦•根舍因

15.学校教育的基本途径m有（）

A.教学B.科研C.课外活动D.社会实践E.智育

16.我国独生子女教育上的片面性,主要表现在忽视孩子的

A.小I炼B.精神生活C品德培养D.智力开发E.自立意识、自理能力

17.的作用主要有（）

A.B.优化环境C.组织协调D.监督管理E.主导学生发展方

商

18.教师劳动的复杂性主要是由（）决定

A.工作性质B.工作任务C.教育法规D.劳动手段的特殊性E.劳动过程的特

殊性

19.我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？()

A.《中工人民共和国宪法B.《中华人民共和国刑法》C.《中华人民共和国教育法》

D.《巾人民共和国义务教育法》E.《中华人民共和国教师法》

20.5夕教育是一种（）

A.普与性教育B.自愿性教育C.强制性教育D.淘汰性教育E.选拔性

教育

试卷三答案

1答案2.答案3.答案4.答案5.答案6.答案7.答案

8.答案

9.答案10答案11答案12答案13答案14答案15答

案1617答案18答案19答案20答案

试卷四

多项选择题

1.现代教育的科学性指的是（）

A.实施精英教育B.强调价值取向的社会和个体发展要求C.注重手段的更新D.进行科

学教育E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律

2.学校教育的基本要素有（）

A.教育场地B.教育者C.教育管理D.受教育者E.教育影响

3.学校制度文化的形式大体可分为（）

A.教育方针政策B.学校传统C.学校仪式D.学校物质硬件E.学校规章

4.下列哪些观点是持遗传决定论认识的（）

A.洛克的“白板”论B.高尔顿的血统论C.柏拉图的三等论D.基督教的“原罪说”E.

中国的性善性恶论

5.衡量教师社会地位高低的指标性因素有（）

A.教师的权威B.教师的积极性和责任感C.经济地位D.政治地位E.文化地位

6.学校体育活动的基本特性是（）

A.生存性B.娱乐性C.竞争性D.技能性E.教育性

7.中小学教师培训应坚持（）原则。

A.统一要求B.因地制宜C.分类指导D.按需施教E.学用结合

8.课程设计的方法大致有（）

A.主观法B.客观法C.实验D.经验法E.活动分析法

9.个人本位教育目的论的代表人物是（）

A.凯兴斯坦纳B.卢梭C.福禄倍尔D.小原国芳E.裴斯塔洛齐

10.属于传统教学手段的有（）

A.夸美纽斯的世界图解图画型教科书B.裴斯泰洛齐的“算术箱”C.幻灯机、电影、录

音机D.福禄贝尔的“恩物”E.粉笔、黑板、模型、标本

9.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”对学说，开辞后代在教育中注重人的

发展之先河的教育家是（）

.A.苏格拉底.B.波拉图.c.赫拉克利特.D.亚里士多德

10.教育学作为一门独立的学科萌芽于（）

.A.赫尔巴特的《普通教育.》.B.杜威的《民本主义与教育》.c.凯洛夫的

《教育学》.D.夸美纽斯的《大教学论》

11.将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠

定了科学教育学基础的教育家是（）

A.康德B.第斯多惠.C.,赫尔巴特D.福禄贝尔

12.资产阶级传统教育学的代表人物是（）

A.卢梭B.洛克c.杜威D.赫尔巴特

13.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）

A.杜威《民本主义与教育》B.赞可夫《教学与发展》C.凯洛夫《教育

学》D.赫尔巴特《普通教育学》

14.主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（）

A.杜威B.加德纳C.布卢姆D.布鲁纳

15.素质教育的时代特征是（）

A面向全体学生B培养学生的创新精神C促进学生全面发展D促

进学生的个性发展

试卷六答案：123456789101112131415

试卷七

单选择题：

1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？

A.中国B.埃与C.希腊D.罗马

2.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代

A.斯巴达B.埃与C.希腊D.雅典

3.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代

A.希腊B.埃与C.斯巴达D.雅典

4.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代

A.希腊B.埃与C.斯巴达D.雅典

5.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是

古代

A.希腊B.埃与C.斯巴达D,雅典

6.初等义务教育普遍实施于A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现

代

7.以“教育的终身化”为教育特征的是

A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代

8.以“教育的民主化”为教育特征的是

A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代

9.以“教育的多元化”是为教育特征的是

A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代

1o.反映孔子教育思想的文献是

A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》

11.在教育史上主张“有教无类”的教育家是

A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子

12.在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是

A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子

13.在教育史上主张“不愤不启，不俳不发”的教育家是

A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子

14.下述属于墨家主张的是

A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学

15.下述属于孔子主张的是

A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学

16.下述属于孔子主张的是

A.兼爱B.“学而不思则惘，思而不学则殆”C.复归人的自然本性D.化民成俗，其

必由学

17.下述属于孔子主张的是

A.复归人的自然本性B.兼爱C.“不愤不启，不俳不发”D.化民成俗，其必由学

18.下述属于道家的主张是

A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学

19.由《学记》提出的教育主张是

A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学

20.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自

A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》

21“学不蹬等”出自

A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》22.“建国君民，教学为先”这句话反

映了A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与

科技的关系

23.方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.德莫克里特

24.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是

A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》

25.古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是

A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》

26.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是

A.教育B.教育学C.教育论D.德育论

27.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.裴斯泰洛齐

28.近代启蒙主义教育的代表人物是

A.夸美纽斯B.康德C.卢梭D.裴斯泰洛齐

29.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是

A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克

30.近代教育史中提出著名的“臼板说”的教育家是

A.洛克B.卢梭C.康德D.裴斯泰洛齐

31.夸美纽斯的代表作是

A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》

32.第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上

的教育家是

A.卢梭B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特

33.赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上,

写了著名的教育学著作

A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与

教育》

34.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心

A.教师中心B.学生中心C.教材中心D.课堂中心

35.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为

A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派

36.美国的实用主义教育家杜威的代表作是

A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》

37.以下哪一种观点是杜威的主张

A.教师中心B.儿童中心C.课堂中心D.教材中心3

38.1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是

A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.维果斯基

39.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于

A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代

试卷七答案(B)(D)(C)(D)(C)(C)(D)(D)(D)(A)(A)(A)(A)

(b)(A)(B)(C)(C)(D)(A)(A)(A)(A)(A)(B)(0(A)

(C)(D)(A)(A)(D)(D)(B)(C)(D)(B)(A)(B)

试卷八错题：

1.智力技能的培养要求是：()

A.引起注意，有效进行整合练习B.确立合理的智力活动原型引起注意，有效进

行整合练习

C.确立合理的智力活动原型调动参与练习的积极性D.确立合理的智力活动原型

有效进行分阶段练习

2.“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己，能与他人建立和

谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是。()

A.积极上进的标准B.心理健康的标准C.身体健康的标准D.身心健康的标准

3.节省学习时间是以下哪种记忆测量的指标？()

A.再认B.遗觉象C.再学习D.再构建

4.把人际交往的空间距离分为亲密区、个人区、社交区和公众区。()

A.阿伦森B.阿希C.霍尔D.洛钦斯

5.“七艺”是指。()

A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭B.文法、法律、辩证法、算

术、几何、天文、音乐C.文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭D.文

法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐

6.把性格特质区分为表面特质和根源特质的人是。

A.卡特尔B.奥尔波特C.吉尔福特D.艾森克

7、我国考试制度的建立始于。()

A.汉代；B隋代；C唐代；D宋代

8、我国学校教育层次共分。（）

A.二层B.三层C.四层D.五层

9、前苏联主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广？

A.叶希波夫•冈察洛夫B.斯米尔切诺夫C.凯洛夫D.申比寥夫

10、在近代，最早系统地论述教育问题的专著是（）

A.《爱弥尔》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《教育论》

11.社会态度的作用是：（）

A.认知作用行为作用记忆过滤效应B.认知作用行为作用记忆过滤效应

自我价值保护作用激励作用C.记忆过滤效应自我价值保护作用激励作用D.

认知作用行为作用自我价值保护作用激励作用

13.下列哪一选项表述的观点是错误的。（）

A.瞬时记忆完全根据事物所具有的物理特征对信息进行编码B.短时记忆主要采

用言语听觉形式对信息进行编码C.长时记忆大量是以视觉表象形式对信息进行编码

D.复述是使短时记忆的信息转入长时记忆的关键

14.斯宾塞的代表作是：（）

A.《教育漫话》B.《爱弥尔》C.《教育论》D.《人的教育》

15.提出“最近发展区”概念的教育心理学家是。

A.洛克B.斯金纳C.维果斯基D.马卡连科

16.心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为。

A.认知过程B.能力C.情感过程D.心理特征

17、差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫（）

A.费希纳定律B.韦伯定律C.格拉斯曼定律D.韦伯-费希纳定律

18、学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象？（）

A.定势B.功能固着C.迁移D.酝酿效应

19、重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，这一现象被称为（）

A.定势B.功能固着C.迁移D.酝酿效应

20、即使集中注意力，感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化，这种现象叫注

意的（）

A.动摇B.分散C.转移D.分配

21.直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为（）

A.意志B.能力C.素质D.性格

22.有时，人们看到夜空中的月亮在云中穿行，这是（）

A.似动现象B.自主运动C.诱动现象D.现象

23.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）

A.知觉B.注意C.思维D.意识

24.收听广播小说后，在头脑中形成小说主人公的形象，这种心理过程叫（）

A.再造想象B.创造想象C.表象D.无意想象

25.在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，自变量显然是

指。（）

A.超常儿童B.常态儿童C.超常与常态儿童D.兴趣、动机与创造性思维

26.感觉的对比现象之一为。（）

A.同时对比B.短时对比C.长时对比D.间隔对比

27、用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（）

A.霍尔B.孟德尔C,高尔顿D.彪勒

28、判断一种行为正常还是变态，首先必须考虑以下哪个因素？（）

A.家庭B.职业C.信仰D.文化

29、根据记忆理论的解释，系列位置曲线尾端部分的成绩源于（）

A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.短时记忆与长时记忆

30、从反映水平看，用以标志人所特有的心理现象的一词是（）

A.心理B.意识C.自我意识D.环境意识

31.下列心理学研究方法中，不属于相关法的是哪种？（）

A.观察法B.调查法C.测验法D.实验法

32.最先把内、外倾概念引入人格研究的是（）

A.弗洛伊德B.弗罗姆C.荣格D.格罗斯

33.由于刺激持续影响而引起的感受性变化称为（）

A.差别感觉阈限B.绝对感觉阈限C.感觉适应D.内部感觉

34.心理现象包括哪两个部分（）

A.认识过程和情感过程B.心理过程和个性心理C.认识过程和意志过程D.

意志过程和情感过程

35.吉尔福特提出的智力理论是（）

A.智力的三元理论B.智力的二因素论C.多元智力理论D.智力结构论

36、皮亚杰认为，小学生的思维属于A.前运算阶段B.感知运动阶段C.形式运

算阶段D.具体运算阶段

37、面访调查的一个主要缺点是

A调查对象对问卷的理解不够B.调查对象不如实回答C.时间短难以深入D.调查对象

容易受访问者的主观影响

38、接收、加工、储存和应用信息的能力，属于（）

A.认知能力B.操作能力C.社交能力D.划造能力

39、自然实验和实验室实验之不同在于（）

A.有无自变量B.有无因变量C.有无控制变量D.实验情境不同

40、下列心理活动中，属于个性倾向性的是。（）

A.感知B.情绪C.兴趣D.气质

41.〃一心二用〃反映的是注意的哪个品质

A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移

43姆斯基提出的语言获得理论是（）

A.强化学说B.先天决定论C.相互作用论D.循序渐进论

44《超越》一书中提出智力的三元理论的是（）

A.皮亚杰B.加德纳C.斯腾伯格D.戴斯

45觉阈限和感受性之间是什么关系？（）

A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.没有关系

46脑产生想象的基础材料是（）

A.注意B.思维C.表象D.知觉

47干中对人的觉醒和意识状态起主要作用的神经组织是（）

A.桥脑B.丘脑C.下丘脑D.网状结构

48尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有

行为的特质是

A.共同特质B.个人特质C.首要特质D.次要特质

49实际测量，信度值一般用描述两次测量结果一致性的（）来估计。

A.标准分数B.原始分数C.平均数和标准差D.相关系数

50过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这

种程度？（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

51国现行学制属于。（）

A.分支型学制B.单轨学制C.双轨学制D,都不属于

52代最早的教育学著作是（）A.《普通教育学》B.《大教学论》C.

《爱弥尔》D.《教育漫话》

53主主义与教育》一书的作者。（）

A.斯宾塞B.克鲁普斯卡娅C.杜威D.洛克

54.“培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”是

我国。（）

A.教育目的B.教育目标C.教育内容D.教育制度

55.“广泛利用环境的暗示信息和人的可暗示性，把教学组织得如同演剧活动，以音乐

舞蹈等艺术手段配合教学活动，调动大脑无意识领域的潜能，激发学生情绪，使

学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地学到很多的知识和技能”描述的是下列哪一种

教学理论？（）

A.“非指导性教学”B.“暗示教学法”C.“结构一一发现教学”D.教

学过程最优化理论56信度是指（）

A.测验的有效性B.测验结果的前后一致程度C.测验的难易程度D.测验能

否拉开分数距离的指标

57、儿童犹如一块“白板”，他们长大成人后怎样主要由他们所受的教育决定。这是下

列哪本著作的观点？（）

A.《大教学论》B.《爱弥儿》C.《教育漫话》D.《民本主义与教育》

58根据教学目的和不同类型学校的教学任务所制定的有关教学和教育工作的指导性文

件”指的是（）

A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教案

59代教育派的代表人物是（）

A.杜威B.乌申斯基C.苏霍姆林斯基D.赞可夫

60定教育性质的根本因素是（）

A.社会生产力B.上层建筑C.政治经济制度D.科学技术

61据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系

统叫做（）

A.教育体制B.教育目的C.教育规划D.教育制度

62国学者孟禄认为，教育起源于（）

A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生产劳动

63.在西方，古罗马昆休良的教育名著

A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《大教学论》D.《教育论》

64人的身心发展提供可能性的生理前提因素是

A.遗传B.身体素质C.生理成熟度D.个体活动

65育科学知识主要包括在三门课程中。

A.教育学、管理学和心理学B.教育学、心理学和分科教学法C.教育学、管理学

和分科教学法D.教育学、心理学和教育行政学

66出“没有离开教育的教学”命题的教育家是

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.布鲁纳

67日本的广冈亮藏把教育过程概括为。（）

A.预备一一内化一一巩固B.假设一一验证一一总结C.导入一一展开一一终

结D.预备——内化——应用

68次探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的著作是

A.《大教学论》；B《康德论教育》；C《理想国》；D《雄辩术原理》

69育这一永恒的社会现象的根本属性是

A.社会性；B阶级性；C民族性；D历史性

70育社会性的最主要的表现形式是

A.生产性；B历史性；C阶级性；D社会制约性

71的身心发展的物质条件是

A.客观环境；B遗传素质；C教育条件；D客观环境和教育条件

72为“学生在教育过程中必须从观察开始”的教育家是。

A.杜威；B赞可夫；C夸美纽斯；D补鲁纳

73育制度不具有。（）

A.教育性；B历史性；C价值性；D主观性

74张“活动课程论”的教育家是。（）

A.杜威；B赞口J夫；C克伯屈；D杜威和克伯屈

75.1956年美国心理学家制定了《教育目标的分类系统》把教育目标分为认知、情感、

动作技能三大类。

A.布鲁纳；B布卢姆；C杜威；D斯金纳

76.1963年美国教育心理学家在《教育过程》著作中主张“不论我们选择什么学科，务

必使学生理解该学科的基本结构（）

A.布鲁纳；B布卢姆；C杜威；D斯金纳

77、1975年苏联教育家出版了《教学与发展》一书，对苏联的学制和教育改革一度起

了很大推动作用。

A.乌申斯基B.马卡连柯C.凯洛夫D.赞科夫

试卷八答案

1234C5D6A7A8B9C10B11B13C14D15C16A

17B18C19A20A21B22C23A24A25C26A27C28D29B

30031D32C33C34.B35.D36.D37、D38、A39、D40、

C41.C43B44C45B46C47D48C4950C51A

52B53C54.A55.B56B57、C58A59A60C61D

62A63.B64A65B66B67C68A69A70D71B72C

73D74D75.B76,A77、D

教育学、心理学机考模拟题

1.有预定目的和意志努力的注意叫做：（）

A.不随意注意B.随意注意C.随意前注意D.随意、注意

2.“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于。（）

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突

3.教学过程是一种特殊的（）（）

A.心理过程B.信息过程C.逻辑过程D.认识过程

4.教学是（）

A.教师教的活动氏学生学的活动C.教师指导下学生学的活动D.教师教和学生学

的统一活动

5.智力技能的培养要求是：（）

A.引起注意，有效进行整合练习B.确立合理的智力活动原型引起注意，有效进

行整合练习

C.确立合理的智力活动原型调动参与练习的积极性D.确立合理的智力活动原型

有效进行分阶段练习

6.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是。（）

A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平

7、研究强化和惩罚规律的心理学流派是。（）

A.人本主义B.机能主义C.精神分析D.行为主义

8、个性结构中的核心成分是。（）

A.能力B.气质C.性格D.兴趣

9、“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己，能与他人建立和

谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是。（）

A.积极上进的标准B.心理健康的标准C.身体健康的标准D.身心健康的标准

10、依据智力技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计戈（以外显的

操作方式付诸执行，是智力技能形成的：（）

A.原型定向阶段B.原型操作阶段C.原型内化阶段D.自动化阶段

1L在我国中小学，一般将学生掌握知识的过程划定为以下几个阶段，即：（）

A.激发学习动机感知教材理解教材B.激发学习动机感知教材理解教材

巩固知识运用知识

C.激发学习动机理解教材巩固知识运用知识D.感知教材理解教材巩固

知识运用知识

12.的发展是推动教育学发展的内在动力°（）

A.教育问题；教育规律；教育方法；教育设施

13.在教学过程中，只强调训练学生的思维形式，忽视知识的传授，这是：（）

A.实质教育论B.形式教育论C.个人本位论D.社会本位论

14.解决问题的阶段是：（）

A.提出问题创设情景提出假设检验假设B.提出问题明确问题提出假设

检验假设

C.提出问题明确问题开展实验检验假设D.提出问题明确问题提出假设

调整问题

15.有预定目的、不需要意志努力的注意是。（）

A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.不随意注意

16.《中华人民共和国义务教育法》是哪一年颁布的？（）

A.1993年B.1986年C.1996年D.1995年

17、是一种消极的自我评价，是认为自己不如他人而产生的消极情感。（）

A.自信B.自卑C.自尊D.自负

18、唐代官学教育的主干是。（）

A.艺术教育；B文学教育；C经学教育；D诗赋

19、以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教

育方法是。

A.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法

20、气质的类型有：（）

A.胆汁质多血质B.粘液质抑郁质C.多血质粘液质抑郁质D.胆汁质

多血质粘液质抑郁质

21.属于投射式人格测验的是。（）

A.罗夏克墨渍测验B.明尼苏达多相人格测验C.爱德华个人兴趣量表D.卡特尔16

种人格因素测验

22.节省学习时间是以下哪种记忆测量的指标？（）

A.再认