人教版五年级数学下册《3的倍数的特征》示范课教学课件

3的倍数的特征五年级数学下册•人教版第2单元

因数和倍数

一本节课地位二教学目标三重点难点四课堂导入五探究新知六基础练习七拓展练习八课堂小结九作业布置十板书设计5倍数的特征质数和合数3的倍数的特征12理解并掌握3的倍数的特征通过学习,使学生能自主探究,总结得出3的倍数的特征3能够运用3的倍数的特征进行正确的判断,进一步理解问题并用所学知识解决问题。重点难点判断一个数是不是3的倍数通过探索发现并掌握3的倍数的特征7217485533782259083042651521042055780哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？我们是怎样找出2和5的倍数的特征的呢？个位上是0或5的数是5的倍数。这节课我们就使用同样的方法来探索3的倍数的特征。我们先在百数表上分别找出2和5的倍数，然后再进行观察，讨论，总结得出特征，再举例验证。……个位十位百位千位2、5的倍数几个10几个100几个10000123456789想一想：3的倍数特征会不会只与个位有关呢？（1）上表中哪些是3的倍数？把它们涂上颜色。0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899（2）横着看，前10个数的个位分别是哪些数字？3的倍数个位上可以是任意数，不能只看个位。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100斜着看，3的倍数各位上的数的和都是3的倍数。小组合作探究3的倍数的特征通过“想一想——猜一猜——验一验”的方法来进行探究。讨论完成后，将自己组的想法写下来。由每组的汇报员将本组的讨论结果进行汇报。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100我们一起在百数表上找一找3的倍数吧！3的倍数可以由个位上的数字来判断吗？不行，个位上的数字1,2,3,4,5,6,7,8,9都有。15和51都是3的倍数，27和72也都是3的倍数。这是什么特征呢？15：1+5=651：5+1=627：2+7=972：7+2=9我们可以把个位上的数字和十位上的数字加起来看一看。15：1+5=651：5+1=627：2+7=972：7+2=9我发现它们的得数都是三的倍数！猜想：个位上的数字和十位上的数字的和是3的倍数的数，是3的倍数。54:5+4=9,9是3的倍数；66:6+6=12,12是3的倍数；99:9+9=18,18是3的倍数；那如果是三位数或者是更大的数呢？再来举几个3的倍数来验证一下吧！三位数，或者更大的3的倍数的特征。我们就来看一看123和2052吧！一、在下面的数中圈出3的倍数，并与同伴交流。73816364302314528+1=96+3=93+0=32+3+1=6

二、下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数?在每个数后面增加一张卡片使这个三位数成为3的倍数。245846960、3、6、92、5、82、5、80、3、6、9三、在□里填一个数字，使每个数都是3的倍数。□74□2□4465□12□12、5、80、3、6、91、4、71、4、72、5、8用下面三张卡片，按要求摆数。4504501.是3的倍数（）2.同时是2和3的倍数（）3.同时是3和5的倍数（）4.同时是2、3