参观动画城（活动 进动画城）教学设计小学音乐西师大版一年级下册-西师大版

参观动画城（活动进动画城）教学设计小学音乐西师大版一年级下册-西师大版主备人备课成员设计意图本节课通过带领学生参观动画城的活动，让学生在欢快的音乐中感受音乐与动画的紧密联系，培养他们对音乐和动画的热爱。结合一年级下册西师大版音乐教材，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高学生的音乐素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对音乐的感知力、想象力和创造力，通过参观动画城的活动，提升学生的审美情趣和文化素养。学生将学会欣赏音乐与动画的结合，培养合作意识，增强集体荣誉感，同时锻炼语言表达能力和动手实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①能跟随音乐节奏参与“进动画城”的歌唱活动，感受歌曲的欢快情绪。

②通过观察动画城的场景和角色，能理解歌曲中描述的动画元素，并能用简单的动作表现歌曲内容。

2.教学难点，

①在歌曲演唱中，正确把握“进动画城”的旋律起伏和节奏变化。

②在集体活动中，学生能够相互配合，共同完成对动画城场景的描述和表现，体现团队合作精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的西师大版一年级下册音乐教材。

2.辅助材料：准备与“进动画城”相关的动画城场景图片、动画角色形象图以及相关音乐视频。

3.教学工具：准备小鼓、铃铛等打击乐器，用于学生跟随节奏进行音乐活动。

4.教室布置：设置一个模拟动画城的环境，包括动画城门口、街道和标志性建筑，以便学生更好地融入情境。教学过程一、导入

（老师）同学们，今天我们要去一个神奇的地方——动画城。你们知道动画城是什么吗？请同学们分享一下你们对动画城的想象。

（学生）动画城有很多有趣的动画角色，有很多好玩的游戏，还有很多漂亮的场景。

（老师）非常好，今天我们就将一起走进动画城，感受那里的快乐和奇妙。接下来，请同学们拿出音乐书，让我们一起唱《进动画城》这首歌。

二、歌曲学习

1.播放歌曲《进动画城》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（老师）请同学们仔细聆听，这首歌曲的旋律是怎样的？节奏感如何？

（学生）旋律很欢快，节奏感很强。

2.教唱歌曲。

（老师）接下来，我们来学习这首歌曲。首先，我会唱一遍，请同学们注意听歌词和旋律。

（老师）现在，请同学们跟着我一起唱第一段歌词。

（学生）唱第一段歌词。

（老师）很好，现在我们再唱第二段歌词。

（学生）唱第二段歌词。

（老师）接下来，我们一起来唱第三段歌词。

（学生）唱第三段歌词。

3.指导学生用动作表现歌曲内容。

（老师）这首歌曲描述了动画城的美丽景色和快乐氛围，我们可以用动作来表现这些内容。请同学们跟着我一起做动作。

（学生）做动作。

4.集体演唱歌曲。

（老师）现在，请同学们跟着音乐，我们一起唱《进动画城》。

（学生）集体演唱歌曲。

三、互动环节

1.分组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）你们最喜欢动画城中的哪个角色？为什么？

（2）你们认为动画城有什么特别的地方？

（3）你们想对动画城说些什么？

（学生）分组讨论。

2.分享交流：请各小组派代表分享讨论结果。

（学生）分享交流。

四、拓展活动

1.创编歌曲：请同学们发挥想象力，为《进动画城》这首歌曲创作一段新的歌词。

（学生）创编歌曲。

2.演唱新编歌曲：请同学们以小组为单位，演唱自己创作的新编歌曲。

（学生）演唱新编歌曲。

五、总结

（老师）今天，我们参观了动画城，感受到了那里的快乐和奇妙。通过学习《进动画城》这首歌曲，我们不仅学会了欣赏音乐，还学会了用动作表现音乐内容。希望同学们在今后的生活中，能像今天这样，用音乐和动作来表达自己的情感。

（学生）我们学到了很多，以后还要继续学习音乐，用音乐表达自己。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动画城的故事》：一本介绍动画城历史和背景的书籍，让学生了解动画城的起源和发展。

-《动画角色大揭秘》：一本介绍动画城中的经典角色的书籍，包括角色的特点、故事背景等。

-《动画音乐之旅》：一本关于动画音乐创作的书籍，介绍不同类型的动画音乐及其特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己喜欢的动画角色的故事，并制作成小册子或海报，分享给同学。

-组织学生观看经典动画电影，分析其中的音乐和动画元素，讨论它们如何相互影响。

-学生可以尝试自己创作简单的动画场景或角色，并为其设计背景音乐，体验动画制作的乐趣。

-通过网络资源，学生可以学习动画制作的基本技巧，如动画绘制、场景设计等，提高自己的艺术素养。

3.结合教材知识点，设计以下探究活动：

-探究动画音乐的发展历程，了解不同时期的动画音乐风格和特点。

-研究动画角色设计的原则，分析角色形象如何影响观众的情感体验。

-分析动画城的建筑和场景设计，探讨其如何营造特定的氛围和故事背景。

-通过小组合作，学生可以设计一个虚拟的动画城，包括角色、故事和音乐，展示他们的创意和团队合作能力。

4.鼓励学生参与社区活动，如：

-参观当地的动画博物馆或展览，了解动画文化的传播和发展。

-参与学校的艺术活动，如音乐节、绘画比赛等，展示自己的艺术才华。

-加入学校的艺术社团，与其他同学一起学习、交流和创作。板书设计①本文重点知识点：

-《进动画城》歌曲旋律

-动画城场景描述

-歌词中的动画角色

②关键词：

-欢快

-美丽

-快乐

③重点句子：

-“我们走进动画城，快乐多又多。”

-“小熊跳舞，小鸟唱歌，大家一起来欢乐。”

-“动画城真美丽，我们一起来欣赏。”教学反思与总结这节课，我们通过参观动画城的活动，让同学们在音乐的世界里畅游。看到他们脸上洋溢的笑容，我感到非常欣慰。在教学过程中，有几个方面我想分享一下我的反思和总结。

首先，我发现同学们对《进动画城》这首歌曲的旋律和歌词掌握得很快，他们在演唱时能够很好地融入歌曲的情感。这让我意识到，音乐教学不仅要传授知识，还要激发学生的兴趣和情感。

其次，我在课堂上注重了学生的互动和参与。通过分组讨论和分享交流，同学们不仅学会了欣赏音乐，还学会了如何表达自己的观点。这让我认识到，合作学习对于培养学生的团队意识和沟通能力非常重要。

在教学管理方面，我注意到个别学生在活动中有些分散注意力。为了解决这个问题，我尝试在接下来的教学中加入更多的互动环节，让学生在参与中保持专注。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于动画城的了解还不够深入，我在今后的教学中可以增加相关背景知识的介绍，让学生对动画文化有更全面的了解。此外，对于课堂纪律的管理，我还需要更加细致和耐心。课后作业1.作业内容：请同学们回家后，用自己的话描述一下动画城里的一个场景，可以是街道、角色或者建筑物等。要求字数在100字左右。

答案示例：我看到的动画城里有高高的城堡，城堡上有漂亮的旗帜飘扬，城堡旁边有一个大喷泉，喷泉中心有一个小丑在跳舞。

2.作业内容：模仿《进动画城》的歌词，创作一段关于自己家乡的歌词，要求包含家乡的特色和美景。

答案示例：我的家乡真美丽，青山绿水美如画，家乡的河流弯弯绕，家乡的人们笑哈哈。

3.作业内容：画一幅关于动画城的故事画，可以是你在动画城里的一个有趣经历，也可以是你想象中的动画城。

答案示例：我画了一个大大的动画城，里面有各种各样的动画角色在玩耍，我还画了一个大喷泉，喷泉旁边有小朋友在嬉戏。

4.作业内容：选择一首你喜欢的动画歌曲，试着用音乐符号记录下它的节奏，并与同学们分享你的发现。

答案示例：我选择了《小燕子》，我用音乐符号记录下了歌曲的节奏，我发现它的节奏感很强，有很多轻快的节奏。

5.作业内容：写一篇短文，讲述你最喜欢的动画角色，为什么你喜欢他/她，他/她在动画中有什么故事。

答案示例：我最喜欢的动画角色是小熊维尼，因为他很可爱，总是乐观面对生活。在《维尼寻宝记》里，小熊维尼和朋友们一起寻找宝藏，虽然他们遇到了困难，但最终他们团结一心，找到了宝藏，这个故事让我学会了友谊和勇气。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上积极参与，对《进动画城》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。在演唱过程中，大部分同学能够准确把握歌曲的节奏和旋律，表现出良好的音乐素养。

2.小组讨论成果展示：在分组讨论环节，同学们能够围绕动画城的话题展开讨论，分享自己对动画角色的喜爱和对动画城场景的想象。各小组的分享内容丰富多样，展现了同学们的想象力和创造力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现同学们对歌曲的旋律和歌词掌握较好，但在理解歌曲背后的故事和情感方面还有待提高。部分同学在回答问题时，能够结合自己的生活经验，表达对动画城的感受。

4.学生自评与互评：在课堂结束时，我引导同学们进行自评和互评，让他们反思自己在课堂上的表现。同学们能够客观地评价自己，同时也给予他人积极的反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予以下评价与反馈：