第三章 问题研究 能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题 教学设计上学期高中地理人教版（2019）必修一

-1-第三章问题研究能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题教学设计上学期高中地理人教版（2019）必修一教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本章节通过分析环渤海地区淡水短缺问题，引导学生运用地理知识探讨能否通过淡化海冰来缓解这一问题。结合人教版高中地理必修一的相关内容，设计教学活动，旨在提高学生的地理思维能力和解决实际问题的能力。核心素养目标培养学生运用地理信息分析问题的能力，提升学生综合思维和区域认知水平。通过研究海冰淡化技术，增强学生解决环境问题的实践能力，培养学生关注可持续发展、尊重自然规律的科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的地理知识，包括地图的阅读、地理信息的获取与分析、自然地理环境的基本特征等。此外，他们可能对水资源、海洋环境、可持续发展等相关概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境、地理现象通常具有浓厚的兴趣，乐于探究实际问题。他们具备一定的地理思维能力，能够运用地图和地理信息系统进行分析。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解海冰淡化技术的原理和实际应用时可能会遇到困难，特别是对于物理化学过程的认知。此外，将技术应用于解决实际环境问题时，学生可能面临如何评估技术可行性和经济成本等挑战。此外，学生在综合分析问题时，可能需要克服对复杂问题的恐惧和缺乏系统思考的能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解海冰淡化技术原理，引导学生思考其应用前景。

2.设计案例研究活动，让学生分析实际案例中淡化海冰技术的应用效果。

3.利用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟实验了解淡化海冰过程。

4.组织学生进行角色扮演，模拟政府部门或企业决策者，讨论海冰淡化技术的可行性和实施策略。

5.采用多媒体教学，展示环渤海地区淡水短缺问题的图像和数据，增强学生的直观感受。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示环渤海地区水资源短缺的图片和数据，提出问题：“如何解决环渤海地区的淡水短缺问题？”引发学生思考。

-回顾旧知：简要回顾水资源的基本概念、海洋资源的利用和保护等相关知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解海冰淡化技术的原理、技术流程和优缺点，结合课本内容，使学生理解其工作原理。

-举例说明：通过实际案例，如我国某海冰淡化工程，展示淡化海冰技术在解决淡水短缺问题中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生结合所学知识，分析海冰淡化技术在环渤海地区的适用性和局限性。

3.案例研究（约15分钟）

-学生活动：每个小组选取一个实际案例，分析淡化海冰技术在解决该案例中淡水短缺问题的效果。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保讨论顺利进行。

4.模拟实验（约20分钟）

-学生活动：利用地理信息系统（GIS）软件，模拟淡化海冰过程，观察实验结果，分析技术特点。

-教师指导：在实验过程中，教师给予学生操作指导，确保实验顺利进行。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：分组扮演政府部门、企业决策者等角色，讨论淡化海冰技术的可行性、实施策略等问题。

-教师指导：在角色扮演过程中，教师引导学生关注实际问题的解决，培养学生的团队协作能力和决策能力。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。

-教师指导：检查学生的练习情况，解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：回顾本节课所学内容，总结淡化海冰技术在解决环渤海地区淡水短缺问题中的作用。

-教师总结：强调海冰淡化技术在解决水资源短缺问题中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注环保和可持续发展。

8.布置作业（约5分钟）

-学生活动：完成课后作业，包括查阅资料、撰写报告等，加深对所学知识的理解和应用。

-教师布置：布置与淡化海冰技术相关的拓展作业，引导学生关注我国水资源保护与利用的最新动态。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海洋淡化技术：原理与应用》

-《环渤海地区水资源保护与利用》

-《中国海水淡化产业发展报告》

-《可持续发展的水资源管理》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究不同类型的海水淡化技术，如多级闪蒸、反渗透、电渗析等，了解它们的优缺点和适用场景。

-探究海水淡化技术在我国其他地区的应用案例，分析其成功经验和面临的挑战。

-研究淡化海水在农业、工业和居民生活用水中的应用，评估其经济效益和社会影响。

-分析环渤海地区水资源短缺的原因，探讨除了淡化海冰之外的其他解决策略，如海水淡化的成本效益分析、跨区域调水等。

-了解国际海水淡化技术的研究动态和发展趋势，思考我国在海水淡化领域的发展方向。

-结合课本内容，探讨海冰淡化技术对海洋生态系统的影响，以及如何平衡环境保护与水资源需求。

-设计一个关于海冰淡化技术的科普宣传方案，包括宣传材料、活动策划等，提高公众对这一技术的认识。

-通过实地考察或访谈相关专家，了解海冰淡化技术的实际应用情况，收集第一手资料。

-组织学生进行小组讨论，针对海冰淡化技术在环渤海地区的应用提出改进建议，如技术创新、政策支持、公众参与等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的案例分析题，分析某一特定地区如何通过淡化海冰技术缓解水资源短缺问题。

2.撰写一篇短文，探讨海冰淡化技术在未来水资源管理中的潜力和挑战。

3.设计一个简单的实验方案，模拟淡化海冰的过程，并记录实验结果。

作业反馈：

1.逐一对学生的作业进行批改，重点关注学生是否能够正确理解淡化海冰技术的原理和过程。

2.对案例分析题的答案进行评价，检查学生是否能够运用地理知识和逻辑思维分析问题。

3.对短文撰写进行反馈，评价学生的观点是否明确，论证是否充分，语言表达是否准确。

4.对实验方案的设计进行评估，检查学生的实验思路是否合理，步骤是否清晰。

5.对于作业中存在的问题，给予具体的改进建议，如如何改进实验设计，如何加强论证逻辑等。

6.鼓励学生在反馈的基础上进行自我修正和深化学习，提高解决问题的能力。

7.对于表现优异的学生给予表扬，对于存在困难的学生提供额外的辅导和帮助，确保每位学生都能在作业中获得进步。典型例题讲解例题1：

假设环渤海地区某地计划建设一座海水淡化工厂，该地区海水含盐量为3.5%，淡化后的淡水需满足居民生活用水标准。请计算淡化后每吨淡水所需的能耗。

答案：根据淡化海水所需能耗的计算公式，能耗（千瓦时/吨）=0.6×含盐量。因此，能耗=0.6×3.5=2.1千瓦时/吨。

例题2：

某地区计划采用反渗透海水淡化技术，已知海水含盐量为3%，反渗透膜脱盐率为95%，请计算淡化后每吨淡水所需的淡水原料量。

答案：淡水原料量=淡化后淡水产量/脱盐率。假设淡化后淡水产量为100吨，则淡水原料量=100/0.95≈105.26吨。

例题3：

某地区海水淡化工厂年处理海水量为100万吨，淡化后淡水产量为80万吨，若淡化水售价为每吨5元，请计算该工厂年销售收入。

答案：年销售收入=淡化水产量×淡水售价=80万吨×5元/吨=400万元。

例题4：

某地区计划建设一座海水淡化工厂，预计淡化后淡水成本为每吨4元，若年产量为50万吨，请计算该工厂的年总成本。

答案：年总成本=淡水成本×年产量=4元/吨×50万吨=200万元。

例题5：

某地区海水