Unit 5 Here and Now Section A 3a-3d教案 人教版（2024）七年级英语下册

Unit5HereandNowSectionA3a-3d教案人教版（2024）七年级英语下册学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1设计意图本节课以“Unit5HereandNowSectionA3a-3d”为主题，通过听、说、读、写等教学活动，帮助学生掌握一般现在时态的构成和用法，提高学生的英语口语表达能力。同时，通过小组合作和情景模拟，培养学生运用英语进行实际交流的能力。核心素养目标培养学生通过英语学习，增强跨文化意识，提高语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够理解一般现在时态在描述习惯、特征和普遍真理时的应用，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力，同时培养良好的合作学习习惯和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级英语下册之前，已经学习了英语字母、音标、简单的词汇和句型，对一般现在时态有初步的了解。他们能够识别和运用一些常见的一般现在时态的动词，如am/is/are,do/does,have/has等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的英语基础各异，部分学生具备较强的听说能力，而阅读和写作能力相对较弱。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用一般现在时态时可能遇到的困难包括：动词的时态变化掌握不牢固，尤其是不规则动词的用法；在句子结构上，如何正确使用主语和助动词；以及在实际交流中，如何将所学的语法知识灵活运用到具体的语境中。此外，部分学生可能因为缺乏足够的英语语言环境，导致在实际交流中表达不流畅。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般现在时态的构成和用法，帮助学生建立基本概念。

2.演示法：通过实物或图片演示，让学生直观理解时态的应用场景。

3.情景模拟：设计真实生活场景，让学生在模拟对话中练习运用一般现在时态。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示语法点和例句，提高学生的视觉学习效果。

2.互动软件：运用互动教学软件，进行在线练习，增强学生的参与感。

3.语音播放器：播放标准发音，帮助学生纠正发音，提高听力理解能力。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行自我介绍，询问学生是否认识一般现在时态，并简单解释其概念。

老师：Goodmorning,everyone.MynameisTeacherLi.Today,wearegoingtolearnaboutthepresentsimpletense.Doyouknowwhatitis?It'satenseusedtotalkaboutregularactivities,habits,andgeneraltruths.

2.学生分享自己对一般现在时态的理解，老师引导并总结。

学生：Ithinkit'saboutthingsthathappeneveryday.

老师：That'sright!Thepresentsimpletenseisusedtotalkaboutdailyroutines,habits,andgeneraltruths.Let'sseesomeexamples.

二、新课导入（10分钟）

1.展示一些与学生日常生活相关的图片，如学校、家庭、休闲活动等，让学生用一般现在时态描述图片内容。

老师：Lookatthesepictures.Canyoudescribethemusingthepresentsimpletense?

2.学生描述图片内容，老师纠正发音和语法错误。

学生：Thestudentsarestudyingintheclassroom.

老师：That'scorrect!Welldone.Now,let'sfocusonthestructureofthepresentsimpletense.

3.老师讲解一般现在时态的构成：主语+动词原形。

老师：Thestructureofthepresentsimpletenseissubject+verbinitsbaseform.Forexample,IwatchTV.Heeatsbreakfast.

4.学生练习用一般现在时态造句，老师给予反馈。

学生：Iplaysoccer.

老师：That'sagoodsentence.Remembertousethebaseformoftheverb.

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生两人一组，互相提问并回答关于日常活动的一般现在时态句子。

老师：Now,let'sworkinpairs.Askeachotherquestionsaboutdailyactivitiesandanswerthemusingthepresentsimpletense.

2.小组展示：每组派代表上来展示他们的对话，老师给予评价和鼓励。

老师：Great!Now,let'sseewhatyou'velearned.Pleasecomeupandshowusyourconversation.

3.练习题：发放练习题，学生独立完成，老师巡堂解答疑问。

老师：Pleasetakeoutyourworksheets.Completetheexercisesonthesheet.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskme.

四、拓展活动（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，根据提供的情景，用一般现在时态进行角色扮演。

老师：Now,let'sdoarole-playactivity.Eachgroupwillreceiveascenario.Usethepresentsimpletensetoactoutthesituation.

2.小组讨论：学生讨论一般现在时态在英语学习中的重要性，分享自己的学习心得。

老师：Discusswithyourgroupabouttheimportanceoflearningthepresentsimpletense.Shareyourthoughtsandexperiences.

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调一般现在时态的构成和用法。

老师：Tosummarize,wehavelearnedaboutthepresentsimpletense.Itisusedtotalkaboutregularactivities,habits,andgeneraltruths.Thestructureissubject+verbinitsbaseform.

2.布置作业：让学生完成课后练习题，并要求在家用一般现在时态描述自己的日常生活。

老师：Forhomework,pleasecompletetheexercisesattheendofthetextbook.Also,writeashortparagraphdescribingyourdailyroutineusingthepresentsimpletense.Remembertousethecorrectstructureandvocabulary.教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基础词汇外，可以引入与一般现在时态相关的词汇，如“usually”、“often”、“sometimes”、“never”等，帮助学生更全面地理解一般现在时态的用法。

-语法拓展：可以介绍一般现在时态的否定形式和疑问形式，以及它们在句子中的使用规则，让学生能够更灵活地运用这一时态。

-文化拓展：选择一些与日常生活相关的英语国家文化内容，如饮食习惯、节日庆祝等，让学生在了解文化的同时，练习使用一般现在时态描述这些文化现象。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：设计一些与课堂内容相关的角色扮演活动，让学生在模拟的情景中练习使用一般现在时态。例如，模拟在餐厅点餐、在商店购物等场景。

-制作时间表：让学生制作自己的时间表，用一般现在时态描述每天的活动安排，如起床、上学、放学后的活动等。

-家庭作业分享：鼓励学生在家庭作业中分享自己的日常活动，并用一般现在时态描述，其他同学可以互相阅读并给予反馈。

-小组项目：分组让学生完成一个小项目，如制作一个关于自己家乡的介绍，要求使用一般现在时态描述家乡的地理、文化、风俗等。

-在线资源：推荐一些在线学习平台，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，让学生在课外自主学习和练习一般现在时态。

-课外阅读：推荐一些适合七年级学生的英语读物，如《夏洛的网》、《小王子》等，让学生在阅读中自然接触和运用一般现在时态。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观博物馆、公园等，让学生用一般现在时态记录所见所闻，并分享给同学。板书设计①知识点：

-一般现在时态的概念

-一般现在时态的构成：主语+动词原形

-一般现在时态的肯定、否定和疑问句结构

②词：

-常用动词原形：watch,eat,study,play,go,do,have,be,etc.

-常用时间状语：usually,often,sometimes,never,always,everyday,etc.

③句子：

-肯定句：Iusuallygotoschoolbybus.

-否定句：Shedoesn'tusuallywatchTV.

-疑问句：Doyouoftenplayfootball?典型例题讲解1.例题：He__________(go)tothelibraryeveryweekend.

答案：goes

2.例题：She__________(read)abookinbedeveryevening.

答案：reads

3.例题：They__________(play)soccerintheparkeveryafternoon.

答案：play

4.例题：Mymother__________(cook)dinnerat6:00p.m.everyday.

答案：cooks

5.例题：They__________(study)Englishfortwohourseverymorning.

答案：study

补充说明：

1.例题1和例题2展示了第三人称单数动词的现在时态变化规则，即动词原形直接加“s”或“es”。

2.例题3和例题4展示了动词原形在一般现在时态中的使用，不需要变化。

3.例题5展示了第一人称复数动词的现在时态变化规则，即动词原形直接加“s”。

4.在例题中，时间状语“everyweekend”、“everyevening”、“everyafternoon”和“everyday”都表明了动作的频率，是使用一般现在时态的关键。

5.这些例题旨在帮助学生理解和练习一般现在时态的构成和用法，特别是在描述习惯、日常活动和普遍真理时。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中运用一般现在时态，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体设备展示图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和记忆语法点，同时也提高了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对语法学习缺乏兴趣或者害怕犯错。

2.语法练习形式单一：目前的语法练习主要以书面练习为主，缺乏多样化的练习形式，可能导致学生对语法学习的兴趣下降。