2025-2026学年追宝宝儿歌教案

2025-2026学年追宝宝儿歌教案课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：2025-2026学年追宝宝儿歌教案

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2026年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养幼儿的节奏感和音乐审美，通过追宝宝儿歌的学习，让幼儿感受音乐节奏，提高音乐鉴赏能力。

2.锻炼幼儿的语言表达能力和团队协作精神，通过歌曲的演唱和表演，促进幼儿语言表达和与同伴的互动。

3.增强幼儿的身体协调性和运动能力，通过歌曲中的舞蹈动作，锻炼幼儿的身体协调性和运动协调性。

4.培养幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿在歌曲表演中发挥自己的创意，展现个性。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：追宝宝儿歌的节奏感和旋律把握。

-细节说明：重点指导幼儿正确理解歌曲的节奏，通过拍手、跺脚等方式感知音乐的强弱和节奏变化，同时，引导幼儿准确唱出歌曲的旋律，注意音准和音高的稳定性。

2.教学难点

-难点内容：歌曲中的舞蹈动作协调性和团队合作。

-细节说明：难点一在于舞蹈动作的协调性，需要教师分解动作，逐步示范，并鼓励幼儿模仿练习，直至能够流畅完成；难点二在于团队合作，通过小组合作完成歌曲的演唱和舞蹈表演，教师需引导幼儿学会倾听同伴，协调动作，培养团队协作精神。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设游戏化的学习情境，如“追逐游戏”，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

2.分组合作法：将学生分成小组，共同完成歌曲的演唱和舞蹈动作，培养团队协作能力。

3.反馈激励法：及时给予学生正面反馈和鼓励，增强学生的学习动力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示歌曲画面，增强视觉体验，辅助幼儿理解歌曲内容。

2.音乐播放器：使用音乐播放器播放歌曲，让幼儿跟随音乐节奏进行练习。

3.教学视频：播放教学视频，示范舞蹈动作，便于幼儿模仿学习。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师以“春天来了，小鸟们在树梢上欢快地唱着歌，让我们一起来听一听它们唱的是什么歌吧！”的口吻引入。

2.提出问题：引导幼儿思考，“你们能猜到小鸟们唱的是什么歌吗？”

3.播放音乐：播放追宝宝儿歌，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

二、讲授新课（用时10分钟）

1.节奏感知：教师引导学生用拍手、跺脚等方式感受歌曲的节奏，讲解节奏的强弱和变化。

2.歌词理解：教师带领幼儿逐句解读歌词，解释关键词汇，如“宝宝”、“追逐”等。

3.旋律学习：教师示范歌曲旋律，幼儿跟唱，注意音准和音高的稳定性。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组演唱歌曲，教师巡回指导。

2.舞蹈动作学习：教师分解舞蹈动作，示范并引导幼儿模仿，确保动作协调。

3.合作表演：小组合作完成歌曲演唱和舞蹈表演，教师指导配合与互动。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：歌曲中的“宝宝”是指谁？为什么小鸟要追逐它？

2.幼儿回答，教师给予肯定和补充。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：“你们喜欢这首歌曲吗？为什么？”

2.幼儿分享感受，教师引导学生关注音乐带来的愉悦情绪。

3.教师提问：“你们觉得这首歌曲还适合做些什么？”

4.幼儿提出创意，教师鼓励并指导实践。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调节奏感和音乐欣赏的重要性。

2.拓展活动：教师引导幼儿思考，除了歌曲，还有哪些方式可以表达对“宝宝”的喜爱？

3.学生自由发挥，展示创意，教师给予评价和鼓励。

七、作业布置（用时2分钟）

1.教师布置课后作业：回家后和父母一起唱《追宝宝》儿歌，并尝试编一段简单的舞蹈动作。

教学过程中，教师需密切关注学生的参与度，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能积极参与并从中受益。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：推荐一些与《追宝宝》风格相似的儿歌，如《小星星》、《小燕子》等，让学生在课后进行欣赏，感受不同儿歌的节奏和旋律。

-舞蹈学习：提供一些简单的儿童舞蹈视频，让学生在家长的帮助下学习，丰富舞蹈动作，提高身体协调性。

-亲子活动：设计一些亲子互动游戏，如“追逐游戏”，让学生在游戏中学习歌曲，增进亲子关系。

-美术创作：鼓励学生用绘画或手工制作的方式表现《追宝宝》的场景，如画出小鸟追逐宝宝的画面，培养学生的审美能力和创造力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起学习儿歌，增进家庭成员间的互动和沟通。

-引导学生观察生活中的类似场景，如小动物追逐嬉戏，激发学生对歌曲内容的联想。

-组织学生参加社区或学校的文艺活动，如儿歌比赛、舞蹈表演等，让学生展示学习成果，增强自信心。

-利用网络资源，如音乐教学平台、教育APP等，为学生提供更多学习儿歌和舞蹈的机会。

-鼓励学生创作自己的儿歌，结合自己的生活经验和感受，培养学生的创新能力和表达能力。

-通过阅读相关绘本故事，让学生了解儿歌背后的故事，丰富学生的文化知识。

-在家庭中设立音乐角，让学生在家中也能享受到音乐的魅力，培养良好的音乐素养。典型例题讲解1.例题：追宝宝儿歌中，“宝宝”一词在歌曲中出现了几次？

答案：3次。

2.例题：请写出追宝宝儿歌中描述宝宝的特征的歌词。

答案：宝宝笑哈哈，宝宝跑得快。

3.例题：在追宝宝儿歌中，哪句歌词表达了小鸟们对宝宝的喜爱？

答案：宝宝跑得快，我们追不上。

4.例题：追宝宝儿歌的节奏是怎样的？

答案：2/4拍，节奏欢快。

5.例题：请根据追宝宝儿歌的旋律，创作一个简单的舞蹈动作。

答案：幼儿可以根据歌曲的节奏和旋律，自由创作舞蹈动作，如：跳跃、拍手、转身等。板书设计①知识点：追宝宝儿歌基本旋律

-歌曲名称：《追宝宝》

-旋律特点：2/4拍，节奏欢快

②词句：

-宝宝笑哈哈，宝宝跑得快。

-宝宝跳得高，宝宝飞得远。

-宝宝跳跳舞，宝宝唱唱歌。

③教学重点：

-正确演唱歌曲，注意音准和节奏。

-理解歌词内容，感受歌曲中的欢快情绪。

-学习舞蹈动作，体验合作表演的乐趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与，能够跟随音乐节奏演唱歌曲，动作协调，表情生动，展现出良好的学习态度和参与度。

2.小组讨论成果展示：

在小组合作环节，学生们能够积极交流，共同完成歌曲的演唱和舞蹈表演，展现了良好的团队协作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，检验学生对歌曲旋律、歌词内容和舞蹈动作的掌握程度，大部分学生能够准确演唱歌曲，理解歌词，并能按照节奏完成舞蹈动作。

4.课后作业完成情况：

学生在家中的课后作业完成情况良好，能够与家长共同完成儿歌的演唱和舞蹈练习，家长反馈学生的学习热情和进步明显。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的