第13课 宋元时期的科技与中外交通（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

第13课宋元时期的科技与中外交通（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容教材：七年级历史下册《同步备课系列》（部编版）

内容：第13课《宋元时期的科技与中外交通》

主要学习内容：1.宋元时期四大发明的应用与影响；2.宋元时期航海技术的进步；3.海上丝绸之路的发展；4.元朝与海外交通的发展。核心素养目标分析培养学生唯物史观，认识宋元时期科技发展对人类文明的贡献，理解科技与交通的相互促进关系。提升学生历史解释能力，通过分析宋元科技成就，引导学生理解科技进步如何推动社会变革。增强学生文化自信，感受中华文明的独特魅力，激发学生对历史文化的热爱。学情分析本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对历史知识有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们在历史认知上存在以下特点：

1.知识层面：学生对宋元时期的科技与交通有一定的了解，但多停留在表面，缺乏深入的理解和分析能力。他们可能对四大发明、航海技术等知识点有所耳闻，但对这些成就背后的历史背景、影响以及与交通发展的关系认识不足。

2.能力层面：学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。他们在面对复杂的历史现象时，往往难以抓住关键信息，形成自己的观点。

3.素质层面：学生的合作意识、探究精神和创新意识有待培养。在课堂讨论和活动中，部分学生可能表现出参与度不高，缺乏主动思考和实践的积极性。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、纪律性不强等问题，这会影响课堂氛围和教学效果。

1.通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史认知水平。

2.培养学生的历史思维能力，引导他们深入分析历史现象，形成自己的观点。

3.加强合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

4.注重学生的行为习惯培养，提高课堂纪律，营造良好的学习氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级历史下册《同步备课系列》教材。

2.辅助材料：准备与宋元科技和交通相关的图片、图表、历史地图以及相关视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备与科技发明相关的模型或图片，用于展示四大发明的原理和影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在课堂上进行小组合作学习和实验模拟。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于宋元时期科技与交通的纪录片片段，引导学生关注宋元时期的科技成就。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们在视频中看到了哪些科技成就？这些成就对当时的社会产生了怎样的影响？”

3.学生回答问题，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.四大发明的应用与影响（5分钟）

-讲解四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的发明过程、原理和影响。

-通过图片展示四大发明的实物或模型，让学生直观感受这些成就。

-引导学生思考：四大发明是如何推动社会发展的？

2.宋元时期航海技术的进步（5分钟）

-介绍宋元时期的航海技术，如罗盘针的应用、航海图的绘制等。

-通过图片展示航海工具和地图，让学生了解航海技术的发展。

-引导学生思考：航海技术的进步对中外交通有何影响？

3.海上丝绸之路的发展（5分钟）

-讲解海上丝绸之路的起源、发展历程和贸易特点。

-通过地图展示丝绸之路的路线，让学生了解海上丝绸之路的地理范围。

-引导学生思考：海上丝绸之路对中外文化交流有何作用？

4.元朝与海外交通的发展（5分钟）

-介绍元朝时期的海外交通，如海上丝绸之路的繁荣、海外贸易的发展等。

-通过图片展示元朝时期的海外贸易场景，让学生了解元朝时期的海外交通。

-引导学生思考：元朝时期的海外交通对当时的社会有何影响？

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对上述四个知识点，每组选择一个进行深入探讨，并总结出该知识点的主要内容和影响。

2.各组派代表进行分享，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：在宋元时期，科技与交通的发展对当时的社会有哪些积极影响？

2.学生自由发言，教师总结并点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：从宋元时期的科技与交通发展，我们可以得到哪些启示？

2.学生自由发言，教师总结并点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解宋元时期的其他科技成就，并撰写一篇短文。

教学过程设计完毕。教学资源拓展一、拓展资源

1.宋元时期科技成就的详细资料：搜集关于宋元时期科技成就的详细介绍，包括四大发明的发展历程、应用领域以及对社会的影响，以及其他的科技发明，如活字印刷、火药武器的改进等。

2.宋元时期航海技术的相关文献：查找关于宋元时期航海技术的历史文献，如《元史·地理志》、《航海图》等，了解当时航海技术的具体应用和特点。

3.海上丝绸之路的历史地图：收集海上丝绸之路的历史地图，展示丝绸之路的起点、途经地和终点，以及沿线的主要贸易港口。

4.元朝海外交通的历史资料：搜集元朝时期海外交通的历史资料，包括元朝时期的海外贸易政策、贸易路线、贸易商品等。

5.宋元时期的社会经济背景：研究宋元时期的社会经济背景，了解当时的社会结构、经济形态以及科技与交通发展对社会经济的影响。

二、拓展建议

1.阅读历史文献：鼓励学生阅读与宋元时期科技与交通相关的历史文献，如《宋史》、《元史》等，通过原著了解历史背景和细节。

2.观看历史纪录片：推荐学生观看与宋元时期相关的历史纪录片，如《中国通史》、《丝绸之路》等，通过影像资料加深对历史的理解。

3.参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，如故宫博物院、中国航海博物馆等，通过实物和展览了解宋元时期的科技与交通成就。

4.制作历史卡片：让学生制作宋元时期科技与交通的历史卡片，包括发明创造、航海技术、丝绸之路等内容，通过动手实践加深记忆。

5.举办主题讲座：邀请历史学者或专家举办关于宋元时期科技与交通的主题讲座，让学生有机会与专业人士交流。

6.开展小组研究：分组让学生选择宋元时期的某个科技成就或交通事件进行深入研究，撰写研究报告，通过小组合作提高研究能力。

7.制作历史地图：让学生根据所学知识制作宋元时期的海上丝绸之路历史地图，通过绘画和设计提升学生的审美和动手能力。

8.举办知识竞赛：组织学生参加关于宋元时期科技与交通的知识竞赛，通过竞赛激发学生的学习兴趣和竞争意识。典型例题讲解例题1：请简要介绍宋代的印刷术对文化发展的影响。

答案：宋代的印刷术，尤其是活字印刷术的发明，极大地促进了文化的传播和发展。它使得书籍的印刷速度大大提高，成本降低，从而使书籍更加普及，为文化的普及和教育的发展提供了物质基础。同时，印刷术也使得知识的保存和传播更加方便，有利于学术研究的深入和文化的积累。

例题2：解释指南针在航海中的作用。

答案：指南针在航海中起到了关键的作用。它能够指示方向，帮助船只在海上确定航向，避免了迷失方向的风险。在宋代，指南针的应用使得航海技术得到了显著的提高，为海上丝绸之路的发展提供了技术保障。

例题3：分析火药在军事上的应用及其影响。

答案：火药在军事上的应用，尤其是火器的发明，改变了战争的形态。在宋元时期，火器的使用使得远程攻击成为可能，提高了军队的战斗力。同时，火药的发明也促进了军事技术的革新，影响了世界的军事格局。

例题4：说明元朝统一后的交通发展对国内经济的影响。

答案：元朝统一后，交通发展得到了加强，特别是陆路和海运交通的改善，促进了国内经济的繁荣。交通的便利使得商品流通更加顺畅，促进了商业的发展，同时也加强了各地区之间的联系，为统一的多民族国家的巩固提供了物质基础。

例题5：讨论海上丝绸之路对中外文化交流的贡献。

答案：海上丝绸之路是中外文化交流的重要通道。通过这条路线，中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品传播到世界各地，同时也引入了外国的商品和文化。这种交流促进了东西方的经济繁荣和文化互鉴，为世界文明的多样性做出了贡献。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-宋元时期四大发明的应用与影响

-宋元时期航海技术的进步

-海上丝绸之路的发展

-元朝与海外交通的发展

②本文重点词句：

-四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针

-航海技术：罗盘针、航海图

-海上丝绸之路：起点、途经地、终点、贸易港口

-元朝海外交通：贸易政策、贸易路线、贸易商品

③内容逻辑关系阐述：

①四大发明的应用与影响：

-造纸术：促进了书籍的普及和知识的传播

-印刷术：提高了书籍的复制速度和成本，推动了文化发展

-火药：改变了战争形态，促进了军事技术的发展

-指南针：提高了航海精度，促进了航海技术的发展

②宋元时期航海技术的进步