Unit 28 She doesn't even exist！教学设计小学英语2B新概念英语（青少版）

PAGE1PAGE2Unit28Shedoesn'tevenexist！教学设计小学英语2B新概念英语（青少版）课题Unit28Shedoesn'tevenexist！教学设计小学英语2B新概念英语（青少版）设计意图本节课以“Unit28Shedoesn'tevenexist！”为主题，通过新概念英语（青少版）2B教材，旨在帮助学生掌握一般现在时态的否定句结构，提高学生运用英语进行日常交流的能力。教学过程中，结合实际情境，引导学生进行听说读写训练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生正确理解和使用英语的能力，提升学生的跨文化交流意识和能力；通过学习一般现在时态的否定句，锻炼学生的逻辑思维和语言表达能力；激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习和终身学习的习惯。同时，引导学生关注现实生活中的文化差异，增强民族自豪感和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流，了解一般现在时态的基本用法。然而，对于否定句的构成和用法，部分学生可能存在理解上的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的热情。学习能力强者能够快速掌握新知识，而学习风格多样化的学生中，部分学生更倾向于通过听觉学习，部分学生则更擅长视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习否定句时可能遇到的主要困难包括：如何正确构成否定句、如何理解否定句的实际意义以及在具体语境中正确运用否定句。此外，由于英语语法相对复杂，部分学生可能在理解时感到吃力，需要教师给予适当的指导和练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新概念英语（青少版）》2B。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物、场景图片，以及相关视频片段，用于辅助学生理解否定句的实际应用。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示语法结构和例句。

4.教学活动：准备卡片，用于进行角色扮演和语法练习活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowanyonewhodoesn'texist?”来引起学生的兴趣，鼓励学生分享他们所知道的“不存在的人”的故事或例子。

2.回顾旧知：教师简要回顾一般现在时态的用法，强调肯定句和否定句的区别。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解一般现在时态否定句的构成，包括助动词do/does和not的使用。

2.举例说明：通过具体的句子如“Shedoesn'tlikeapples.”和“Hedoesn'thaveacar.”来展示否定句的构成和用法。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试自己构造否定句，并分享给全班。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生通过完成教材中的练习题，如填空、改写句子等，来巩固所学知识。

2.教师指导：教师巡视课堂，针对学生的练习情况给予个别指导，纠正错误。

四、角色扮演（约10分钟）

1.学生活动：学生分组进行角色扮演，使用否定句进行对话，如模拟购物、询问信息等场景。

2.教师指导：教师观察学生的表现，提供必要的帮助和鼓励。

五、语法游戏（约10分钟）

1.学生活动：教师组织一个简单的语法游戏，如“Whosaidit?”，学生需要根据听到的句子判断是否为否定句。

2.教师指导：教师确保游戏规则清晰，并鼓励所有学生参与。

六、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调否定句的构成和用法。

2.学生反思：学生分享他们在学习过程中的体会和遇到的困难，教师给予反馈。

七、作业布置（约2分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后完成教材中的相关练习，并尝试用否定句写一段小故事。

八、教学评价（约2分钟）

1.教师评价：教师根据学生的课堂表现、练习完成情况和作业反馈来评价学生的学习效果。

2.学生自评：学生反思自己在课堂上的参与度，以及对新知识的掌握情况。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的词汇，可以引入更多与否定句相关的词汇，如never,seldom,rarely,hardly,never等。

-句型拓展：介绍一些常见的否定句型，如“Notonly...butalso...”，“Neither...nor...”，“Whether...or...”等。

-文化背景拓展：介绍不同文化中否定句的用法和表达方式，如英国人使用否定句较多，而美国人则倾向于使用肯定句。

-语法规则拓展：讲解一些否定句的特殊用法，如当否定词放在句首时，助动词要提到主语之前。

2.拓展建议：

-词汇练习：学生可以通过制作单词卡片，将否定句相关的词汇进行配对练习，加深记忆。

-句型应用：鼓励学生创作短文，使用所学句型，提高语言实际运用能力。

-文化比较：组织学生进行小组讨论，比较中西方在否定句使用上的差异，增强跨文化交际意识。

-语法探究：引导学生研究否定句的语法规则，如否定副词的位置和否定句的强调结构。

-实际情景模拟：设计模拟情境，让学生在实际对话中使用否定句，如角色扮演购物、询问等场景。

-家庭作业延伸：布置家庭作业，要求学生观察家庭成员或朋友之间的对话，记录并分析其中的否定句，提高观察和分析能力。

-在线资源：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish，提供丰富的听力材料和练习，帮助学生进一步巩固所学知识。

-课外阅读：推荐一些适合学生阅读的英语故事书或漫画书，其中包含丰富的否定句，让学生在阅读中自然学习语法。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同研究和讨论否定句的用法，通过团队合作提高学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了一般现在时态否定句的构成和使用。首先，我们回顾了否定句的基本结构，了解了助动词do/does和not在构成否定句中的重要作用。接着，通过具体的例句和角色扮演活动，学生们实践了否定句在日常对话中的应用。

在课堂小结阶段，我将引导学生回顾以下关键点：

-否定句的基本结构：主语+助动词（do/does）+not+实义动词原形。

-否定句的肯定形式：在句首加上“not”或“neither”等否定词。

-否定句的否定形式：在句中直接使用助动词+not的形式。

-在特定语境中的否定表达，如“hardly...when”或“nosooner...than”等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测活动：

1.写作练习：要求学生根据所学内容，写一段简短的故事或对话，其中包含至少三个否定句。

2.语法填空：提供一些句子，要求学生根据所学知识填写正确的助动词和否定词。

3.词汇匹配：展示一些否定词汇和肯定词汇，要求学生将它们正确配对。

4.角色扮演：学生两人一组，模拟真实情境，使用否定句进行对话。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享他们对否定句在实际交流中的应用体会。板书设计①重点知识点：

-一般现在时态

-否定句结构

-助动词的使用

-否定副词的位置

②重点词汇：

-does

-doesnot

-doesn't

-don't

-doesn't

-doesn't

-doesn't

-doesn't

-doesn't

③重点句子：

-Shedoesn'tlikeapples.

-Hedoesn'thaveacar.

-Theydon'tgotoschoolonweekends.

-Wedon'tdoourhomeworkeveryday.

-Theydon'tknowtheanswer.课后作业1.写作练习：

根据以下提示，写一段小故事或对话，使用至少五个否定句。

提示：在一个小村庄里，有一个小男孩，他不喜欢去学校。他喜欢在家里的花园里玩耍。

答案：

LittleTimdoesn'tlikegoingtoschool.Hepreferstoplayinhisgarden.Hedoesn'treadbooks.Hedoesn'twriteletters.Hedoesn'tevendohishomework.Hedoesn'twanttogrowup.

2.语法填空：

根据句意，用正确的形式填空。

Mybrother_______(go)tothecinemalastnight.

Thecat_______(notsit)onthechair.

They_______(notdo)theirhomeworkyet.

She_______(notfinish)herhomeworkbynow.

He_______(notcome)backhomeyet.

答案：

didn'tgo

doesn'tsit

haven'tdone

hasn'tfinished

hasn'tcome

3.词汇匹配：

将下列否定词与正确的句子配对。

a.hardlyb.neverc.seldomd.rarelye.often

1.He_______(go)tothemovies.

2.She_______(find)herkeys.

3.He_______(get)upearly.

4.They_______(travel)toEurope.

5.She_______(sleep)for8hours.

答案：

1.b.never

2.d.rarely

3.a.hardly

4.c.seldom

5.e.often

4.完形填空：

阅读以下短文，根据上下文，用正确的形式填空。

I_______(notgo)tothebeachlastsummerbecauseit_______(be)toohot.I_______(spend)allmytimeatthepool.Myfriends_______(go)swimmingeveryday.They_______(enjoy)itsomuch.I_______(notdo)thesamethings.I_______(stay)homeandreadbooks.It_______(be)agreatsummer.

答案：

1.didn'tgo

2.was

3.spent

4.go

5.enjoy

6.didn'tdo

7.stayed

8.was

5.造句练习：

使用所学知识，造五个句子，每个句子中至少包含一