江苏省镇江市丹徒区高中政治 第三课 我国政府的是人民的政府教学设计 新人教版必修2

江苏省镇江市丹徒区高中政治第三课我国政府的是人民的政府教学设计新人教版必修2课题XX课时1设计思路本课设计紧密围绕新人教版必修2第三课《我国政府的是人民的政府》展开，以学生为中心，通过情境教学、案例教学和讨论式教学等方式，引导学生理解我国政府的性质和职能，增强学生的国家意识和社会责任感。课程内容与课本紧密结合，注重理论与实践相结合，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生政治认同、法治意识和公共参与等核心素养。通过学习我国政府的性质和职能，学生能增强对国家制度的认同感，树立法治观念，学会在公共生活中依法参与、理性表达，为将来成为合格的公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的政治知识，对国家机构、政治制度有一定的了解。然而，对于我国政府的性质和职能，可能存在认识上的模糊，缺乏系统性的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中生普遍对政治学科持有一定的兴趣，但兴趣程度不一。部分学生可能对政治问题有较强的求知欲，善于思考和分析；而另一些学生可能对此较为被动，依赖教师的引导。学习能力方面，学生的理解能力和逻辑思维能力存在差异，部分学生能够快速掌握新知识，而部分学生则需要更多的时间和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习我国政府性质和职能时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对抽象概念的理解困难，如“人民民主专政”、“服务型政府”等；二是将理论知识与实际生活相结合的难度，如何理解政府在现实生活中的作用；三是部分学生可能对政治问题存在偏见或误解，需要教师引导他们形成正确的认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如新人教版必修2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如政府职能演示动画、新闻报道视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便于学生进行互动交流。教学流程1.导入新课

详细内容：利用多媒体展示我国政府形象，如政府大楼、公务人员工作场景等，引导学生思考政府与人民的关系。提问：“同学们，你们认为我国政府是什么样的政府？它与人民之间有什么样的关系？”通过提问，激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲解我国政府的性质

详细内容：通过讲述我国宪法中关于政府性质的规定，引导学生理解我国政府是人民的政府，其权力来源于人民，宗旨是为人民服务。举例说明政府为人民服务的具体事例，如扶贫、教育、医疗等领域的政策。（用时10分钟）

（2）分析我国政府的职能

详细内容：从保障人民民主、组织经济建设、维护国家长治久安等方面，详细介绍我国政府的职能。通过对比不同职能的特点，让学生了解政府在各个领域的具体作用。（用时10分钟）

（3）探讨我国政府与人民的关系

详细内容：引导学生思考政府与人民之间的互动关系，如政府如何听取民意、回应民生诉求等。通过分析典型案例，让学生认识到政府与人民是相互依存、相互促进的关系。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如政府官员、公民等，模拟政府与人民之间的互动场景。通过角色扮演，让学生亲身体验政府为人民服务的过程。（用时10分钟）

（2）案例分析

详细内容：提供与政府职能相关的案例，让学生分析案例中政府的行为是否符合其职能，以及如何更好地为人民服务。通过案例分析，提高学生的分析能力和解决问题的能力。（用时10分钟）

（3）小组讨论

详细内容：针对政府与人民关系的问题，让学生分组讨论，从不同角度阐述自己的观点。讨论结束后，各小组派代表发言，分享讨论成果。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）政府如何听取民意？

举例回答：政府可以通过座谈会、民意调查、网络平台等方式听取民意，确保政策的制定和实施更加贴近人民需求。

（2）政府如何回应民生诉求？

举例回答：政府可以通过设立热线电话、开通网络投诉平台等方式，及时回应民生诉求，解决群众困难。

（3）政府如何更好地为人民服务？

举例回答：政府应加强自身建设，提高工作效率，简化办事流程，确保政策落地生根，让人民群众有更多获得感、幸福感、安全感。

5.总结回顾

内容：对本节课所学内容进行总结，强调我国政府是人民的政府，其宗旨是为人民服务。同时，指出本节课的重难点，如政府性质、职能、与人民关系等，鼓励学生在课后继续思考和探究。通过总结回顾，巩固学生对本节课知识的掌握，提高学习效果。（用时5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-我国政府机构设置及其职能：介绍我国政府机构的层级结构，包括中央政府和地方政府，以及各级政府的主要职能和职责分工。

-政府工作报告：提供近年来政府工作报告的文本，让学生了解政府工作的重点和目标，以及政府如何回应社会关切。

-政府公开信息平台：介绍我国政府公开信息平台，如政府网站、政务微博等，学生可以通过这些平台了解政府动态和公共服务信息。

-国内外政府比较：提供一些国内外政府体制和职能的比较资料，帮助学生从更广阔的视角理解政府的作用和功能。

2.拓展建议：

-阅读政府白皮书：推荐学生阅读政府发布的白皮书，如《中国法治政府建设年度报告》，了解政府法治建设的进展和成果。

-关注时事新闻：鼓励学生关注时事新闻，特别是与政府政策和社会民生相关的报道，提高对社会问题的敏感度和分析能力。

-参与模拟联合国活动：组织学生参与模拟联合国活动，通过扮演不同国家的角色，学习如何从国际视角看待政府职能和外交政策。

-参观政府机构：如果条件允许，可以组织学生参观政府机构，如市政府、区政府等，亲身感受政府的运作和为人民服务的场景。

-开展社会调查：引导学生开展关于政府服务的社会调查，如调查居民对政府服务的满意度，了解政府服务的实际效果。

-学习政府公开课：推荐学生观看政府公开课，如《政府与公民》等，通过专业人士的讲解，深化对政府性质和职能的理解。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材第三课《我国政府的是人民的政府》，总结我国政府的性质和职能，并撰写一篇不少于500字的读书笔记。

2.收集近期的政府工作报告或政策文件，分析其中体现的政府为人民服务的理念和举措，撰写一篇简短的分析报告。

3.设计一份调查问卷，围绕政府服务满意度展开，并选择一个社区进行实地调查，收集数据后进行分析，撰写调查报告。

作业反馈：

1.对学生的读书笔记进行批改，重点关注学生对政府性质和职能的理解深度，以及对案例分析的准确性。对于理解不够深入或分析不准确的地方，给予具体的指导和改进建议。

2.对学生收集的政府工作报告或政策文件分析报告进行批改，评估学生对政策内容的把握程度和解读能力。针对分析中的不足，如对政策背景理解不够、对政策效果评价不够客观等，提供针对性的反馈。

3.对学生设计的调查问卷和收集的数据进行分析报告进行批改，评价调查设计的合理性和数据分析的准确性。对于调查过程中可能出现的问题，如样本代表性不足、数据收集方法不当等，给出改进建议。板书设计①我国政府的性质

-人民的政府

-国家权力机关的执行机关

-国家行政机关

②我国政府的职能

-保障人民民主

-组织经济建设

-维护国家长治久安

-提供社会公共服务

③我国政府与人民的关系

-权力来源于人民

-宗旨是为人民服务

-政府行为受人民监督

-政府决策反映人民意愿重点题型整理1.题型：简述我国政府的性质。

答案：我国政府是人民的政府，是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。

2.题型：列举我国政府的主要职能。

答案：我国政府的主要职能包括保障人民民主、组织经济建设、维护国家长治久安和提供社会公共服务。

3.题型：说明我国政府与人民的关系。

答案：我国政府与人民的关系体现在政府权力来源于人民，宗旨是为人民服务，政府行为受人民监督，政府决策反映人民意愿。

4.题型：分析政府工作报告中体现的政府为人民服务的理念和举措。

答案：政府工作报告中体现的政府为人民服务的理念和举措包括：关注民生问题，提出具体解决方案；加