LESSON 9教学设计小学英语四年级下册清华大学版

LESSON9教学设计小学英语四年级下册清华大学版课题：课时：授课时间：设计意图本节课以“LESSON9教学设计小学英语四年级下册清华大学版”为主题，旨在通过趣味性的教学活动，帮助学生巩固本单元所学词汇和句型，提高学生的听说读写能力。通过结合实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维习惯。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提升对英语语音、词汇和句型的辨识与运用。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的英语表达习惯，促进跨文化交流。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后通过多种途径拓展英语学习，提高学习效率。

4.培养学生的合作学习能力，在小组活动中锻炼沟通与协作能力，提高团队解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本节课的新词汇和句型，能够正确发音和书写；

②能够在具体情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话和交流；

③理解并运用英语的时态和语态，正确表达过去和现在的时间概念。

2.教学难点，

①灵活运用所学的动词时态，特别是过去时和现在进行时，能够根据语境进行准确的选择；

②在复杂句子中识别和理解主谓宾结构，并能正确调整语序；

③在对话中理解并回应对方的提问，能够运用正确的语法和词汇进行回答。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学英语四年级下册》清华大学版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如日常活动场景图，以及相关的英语歌曲或小视频，以辅助学生理解和记忆新词汇和句型。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，以便板书重点词汇和句型。

4.教学环境：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行小组活动，同时确保教学区域安全无障碍。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看英文动画片吗？你们知道英语中的‘Hello’是什么意思吗？”

展示一些英文动画片的片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语作为一门国际通用语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的字母、音标、时态等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后，用英语写一篇简短的日记或故事，记录一天的所见所闻，以巩固课堂所学。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，激发学生的学习兴趣。

过程：

教师对学生的学习成果进行简要总结，表扬学生的积极参与和努力，并提出对下一节课的期待。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》故事书：通过阅读关于家庭的故事，学生可以学习更多关于家庭成员的英语词汇和表达方式。

-《MyDay》绘本：这本书通过描述一天中的不同活动，帮助学生扩展日常英语词汇，并了解不同的时态用法。

-《EnglishStoriesforChildren》系列：选择适合四年级学生的英文故事，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：布置学生完成一份关于家庭成员的调查问卷，用英语记录家庭成员的名字、年龄和职业。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟日常对话，如询问家庭成员的喜好、活动安排等。

-制作英语海报：让学生制作关于家庭或日常生活的英语海报，展示学到的词汇和句型。

-观看英语动画片：推荐学生观看一些适合英语学习的动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，提高听力和口语能力。

3.词汇拓展：

-学习并使用与家庭相关的词汇，如grandparents（祖父母）、uncle/aunt（叔叔/阿姨）、cousin（堂兄弟姐妹）等。

-探索描述家庭成员特征的形容词，如old、young、tall、short等。

-学习使用描述家庭活动的动词，如watchTV、readbooks、playgames等。

4.句型拓展：

-练习使用一般现在时和一般过去时描述家庭成员的活动，如“IwatchTVeveryevening.”、“Wevisitedmygrandparentslastweekend.”

-练习使用疑问句询问家庭成员的信息，如“Whatdoesyourfatherdo?”、“Wheredoyourgrandparentslive?”

5.文化探索：

-了解不同文化中家庭关系的差异，如西方文化中家庭成员之间的称呼和互动方式。

-探讨家庭在各个文化中的重要性，以及家庭成员之间相互支持的意义。板书设计1.重点知识点：

①家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

②常用动词：watchTV,readbooks,playgames,gotoschool,work,sleep

2.关键词：

①时态：一般现在时，一般过去时

②句型：Whatdoesyour...do?/Whois...?/Whereis...?

3.语法点：

①主谓一致

②动词第三人称单数形式

4.词汇例句：

①Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

②Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

5.情境对话：

①A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Heisateacher.

②A:Wheredoesyourmotherwork?

B:Sheworksinaschool.

6.家庭成员关系图示：

-Circle:Family

-Names:Father,Mother,Brother,Sister,Grandpa,Grandma,Uncle,Aunt,Cousin

7.日常活动时间表：

-Morning:Wakeup,brushteeth,havebreakfast

-Afternoon:Gotoschool,study,playgames

-Evening:Eatdinner,watchTV,gotobed课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，了解他们对新知识的掌握程度。例如，可以提问学生关于家庭成员的英语词汇和句型，检验他们对基础知识的理解。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，评估他们的学习兴趣和参与程度。例如，注意学生在小组讨论中的表现，以及他们在角色扮演中的口语流利度。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的合作和沟通能力，评估他们的团队协作能力。例如，观察学生在小组讨论中是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见。

-测试：定期进行小测验或单元测试，以评估学生对整个单元内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进展和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生，强调他们的进步和努力，同时指出需要提高的方面。

-个性化指导：针对学生的作业表现，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难。